东师13春《当代教育改革》第一、二、三次在线作业答案
东师13春《当代教育改革》第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.教育改革的对象是什么：
A. 教育中一切陈旧、不合理的方面
B. 教育体制C. 课程计划
D. 教育内容满分：3分
2.校本管理的倡导者有 ：
A. 美国戴维B. 捷克夸美纽斯
C. 法国卢梭D. 美国杜威满分：3分
3.在我国明确提出三级教育分流的文件 是：
A. 《关于教育体制改革的决定》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《教师法》
D. 《民办教育促进法》
满分：3分
4.下列有关“素质”一词的说法中，正确的是：
A. 素质最先是一个化学概念
B. 素质最线是一个教育概念
C. 素质即有先天因素，也有后天生成
D. 素质主要是先天的
满分：3分
5.是哪位学者提出了多元智力理论
A. 保罗郎格朗
B. 加德纳
C. 杜威
D. 赫尔巴特
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.《学会生存》的基本观点有：
A. 认为终身教育突破了成人教育的界限，拓展到了整个教育过程。
B. 学校教育在终身教育中具有基础性地位
C. 淡化学校教育，推行社会教育
D. 终身教育要推动一个学习化社会的到来。
满分：3分
2.下面关于综合中学的说法中 ，正确的有：
A. 强调为每个学生的生存和发展奠定坚实的基础
B. 属于普通教育范畴，是基础教育
C. 属于升学预备教育的一种形式
D. 兼升学预备教育和职业预备教育双重任务
满分：3分
3.校内结构工资制的基本特征有：.
A. 因校性
B. 激励性
C. 浮动性
D. 配套改革
满分：3分
4.下面的人物中，明确提出过素质教育思想的有：
A. 陶行知
B. 柳斌
C. 孔子
D. 蔡元培
满分：3分
5.校长负责制有哪些进步意义 ：
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
满分：3分
6.下面不是教育督导的基本功能的有：
A. 反馈
B. 评估
C. 指导
D. 监督
满分：3分
7.教育改革的特征是 ：
A. 社会依附性
B. 文化连续性
C. 相互借鉴性
D. 西方主导性
满分：3分
8.陶行知的教育思想内容包括 ：
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
满分：3分
9.在实施教师聘任制时，应当贯彻如下原则：
A. 择优录用
B. 资历第一
C. 平等竞争
D. 公开招聘
满分：3分
10.《教育——财富蕴藏其中》认为终身教育必须建立在四个支柱的基础上，这四个支柱是：
A. 学会认知
B. 学会做事
C. 学会共同生活
D. 学会生存
满分：3分
11.下面关于特色学校的论述中，正确的是：
A. 特色学校是针对教师而言的
B. 特色学校是针对学生而言的，即培养有特长的学生
C. 特色学校是针对学校本身而言的
D. 特色学校的创建是学校教育发展的必然要求
满分：3分
12.教师聘任制的优点在于：
A. 初步建立了竞争机制，打破了“大锅饭”、“平均主义”
B. 扩大了校长办学自主权，使校长有了一定的人事调配权
C. 打破了岗位职务终身制，优化了教师队伍
D. 给校长的行政管理带来了难度
满分：3分
13.农科教统筹中的“教”指的是：
A. 农村的基础教育
B. 农村职业技术教育
C. 农村成人教育
D. 为农村现代化服务的高等和中等专业教育
满分：3分
14.陶行知的教育思想内容包括：
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
满分：3分
15.校本管理是以人为本的管理 。这句话的含义是：
A. 学校管理要以人为中心
B. 学校管理要满足人的需要
C. 学校管理要注重人的素质提高
D. 学校管理要促进人的可持续发展
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.实行校长职级制是每个学校的内部事物，社会及各级政府不应当干预。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.素质概念最早见诸于生理学，指人的神经系统、运动器官等先天的生理解剖特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.教育要使每个儿童都合乎人性地发展，就必须要考虑学生的个体需求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.孔子的教育内容丰富，并且有严密的组织，为学生划定了严格的修业年限。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.应让学校顺应多元化时代的要求，自主选择适合于自身发展的领导体制形态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.美国的校本管理强调将权力集中到校长手中，以便使责、权统一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.校长负责制是相对开放的、具有现代特征的“一长制”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在校长职业化背景下，我们要淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.美国的校本管理与我国的校长负责制这两项教育管理改革运动都是由官方推动的，而且都备受国家最高领导人的关注。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.职业学校的最基本的任务是进行职业教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.个性教育就是在教育过程中重视受教育者的需要、兴趣、创造性和自由，尊重人的尊严、人的潜能和价值，促进人的个性自主和谐发展的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教育要不压抑人的创造潜能，必须首先解放儿童，给儿童提供宽松的教育环境和较为充分的闲暇时间，给他们必要的自由。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.素质教育主要是在基础教育中实行的，高等教育中基本不存在素质教育的说法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.创新教育即是以培养学生的创新精神、提高学生的创新能力为宗旨的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.校内结构工资制有助于破除平均主义的分配方式，使教师的工资收入与个人的贡献紧密挂钩，形成有效的激励机制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.教育券直接发到各个学校手中，家长可以为子女自由选择学校。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.大学城制是政府吸纳企业资本进入教育领域，从而实现利益共享的一种办学形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.目前在教育学中，素质主要是能使个体成功地实现活动目的的比较稳定的基本品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.教育是一项公益性事业，所以民办教育不能以营利为目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.素质教育是上世纪80年代的词汇，在我国以前不存在素质教育思想。
A. 错误
B. 正确
东师《当代教育改革》2013春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.当代建构主义理论的最早提出者是
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 斯滕伯格
D. 维果茨基
满分：3分
2.新课程改革中的“探究文化”，就是强调
A. 课程的开放性
B. 课程的公平性
C. 课程的科学性
D. 课程的民主性
满分：3分
3.在后现代课程观中，课程与教学是何种关系
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
满分：3分
4.什么是“教学回避”制度：
A. 调节生生关系的策略
B. 调节师生关系的策略
C. 缓解教师压力的策略
D. 缓解学生压力的策略
满分：3分
5.在素质教育下，对教师的管理应当
A. 坚持以“工作”为本的管理理念
B. 坚持以人为本的管理理念
C. 坚持以学生为本的管理理念
D. 坚持以升学为本的管理理念
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.多元智力理论对我国当下的新课改有何借鉴价值？
A. 倡导每个学生的智力都是没有差别的
B. 倡导全面、多元的评价观
C. 它倡导因材施教的教学观
D. 它倡导一种积极的学生观
满分：3分
2.以入选材料的性质为划分依据，可以将学生成长档案袋分为
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
满分：3分
3.苏格拉底式研讨评价法是
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
满分：3分
4.教师的专业素质应当包括
A. 优秀的思想道德素质—即师德
B. 综合化的知识素质
C. 复合型的能力素质
D. 健康的身心素质
满分：3分
5.下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有：
A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育；
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育；
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育。
满分：3分
6.应试教育下的考试制度的弊端体现为
A. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力
B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系
C. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外
D. 考试方法单一、死板
满分：3分
7.素质教育的师生观体现在
A. 师生平等
B. 生生平等合作
C. 师生共同作为教育活动主体
D. 教师没有了权威
满分：3分
8.以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
满分：3分
9.下面哪些不属于陶行知生活教育的理论内容：
A. 生活即教育
B. 学校即社会
C. 教学做合一
D. 教育即生活
满分：3分
10.中介性学校评价组织有哪些特征：
A. 在人员构成上具有全面性
B. 在评价关系中具有中立性
C. 在评价主体上具有专业性
D. 在组织活动中具有相对独立性
满分：3分
11.中介性学校评价组织有哪些特征
A. 在人员构成上具有全面性
B. 在评价关系中具有中立性
C. 在评价主体上具有专业性
D. 在组织活动中具有相对独立性
满分：3分
12.课程的“选择性”指的是：
A. 够发挥各所学校的主体性，使他们真正成为新课程改革的执行者和实施者
B. 各个地区能够根据自己的经济发展现状和地区民族文化特点，来选择合适的课程
C. 建立“三级课程”的管理体系
D. 是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的
满分：3分
13.在功能上来看，学生成长档案袋可以分为
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
满分：3分
14.素质教育一经提出，就引发了一系列新的教育理念，这些理念包括：
A. 成功教育
B. 个性教育
C. 挫折教育
D. 赏识教育
满分：3分
15.研究性学习要坚持如下原则
A. 主体性原则
B. 实践性原则
C. 互动性原则
D. 开放性原则
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.评价的目的有两个，一是检查教师的工作是否达到了学校的要求，合格地完成了教育任务，二是根据这些检查的结果对教师实行相应的奖励和惩罚。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.每次课程改革都将提出一套全新的课程体系，同时也是对以往课程体制的否定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.考试制度原来是一种客观的评价标准，但实践中却发生了偏离，使学校教育围绕着考试转，应试教育现象严重，不利于学生全面发展和素质教育的推行，扭曲了考试制度的本体功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.综合课程是学科课程的对立形态，完全超越和打破了学科课程形态，是课程史上的进步。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.综合实践活动课程应当在高年级中实施以增强学生的社会适应能力与动手能力，小学阶段不适宜开始综合实践活动课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.研究性学习的内容大多是与社会生活实际联系密切的课题，特别是人类生存、社会发展的问题，如环境生态保护，精神文明建设，经济建设，科学技术发展等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.国家课程标准与框架是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.非标准化测验简单方便，可以满足教师和学生的日常需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.从素质教育的要求看，学校评价应树立整体观念，不能单纯以“升学率”高低作为标准，因为“升学率”的片面追求在教育目标上本来就是错误的，学校的使命是竭力促进学生整体素质的提升。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.从新课程的决策和开发的行政主体来看，国家课程、地方课程和校本课程并举。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在新课程改革背景下，考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法，如开放性的质性评价方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.与传统的评价方法相比，表现性评价既可以是给学生评分，也可以是对学生的学习情况进行诊断，但其重点是在前者。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.发展性的评价观不再检查学生知识、技能的情况，而要关注学生掌握知识、技能的过程和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.重建新的课程结构指的是处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，改革目前课程结构过分强调学科独立、纵向持续、门类过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的综合性、均衡性与选择性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.新课程强调在学习过程中应注重互动的学习方式，转变学生传统式接受学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学习，实现学习方式的转变。这与建构主义学习理论有相通之处。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.“教师教育”是指对教师的职前培训。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.教学活动应是学校的重要任务和工作核心。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.地方课程可以充分利用地方教育资源，可以反映基础教育的地域特点，有利于增强课程的地方适应性，但它仅可以作为国家课程的补充。
A. 错误
B. 正确
东师《当代教育改革》2013春第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.农科教统筹中的“科”指的是：
A. 尖端科学技术
B. 农业科技的发明、创造与应用
C. 教育技术
D. -
满分：3分
2.我国当前课程改革一以贯之的教育价值观是
A. 为了每一个学生的发展
B. 培养社会精英人才
C. 主要带动后进生
D. 关注大多数学生
满分：3分
3.需要层次理论是谁提出的
A. 斯宾塞
B. 马斯洛
C. 卢梭
D. 苏霍姆林斯基
满分：3分
4.素质教育下的教师管理应当坚持的基本理念是：
A. 坚持以“工作”为本的管理理念
B. 坚持以人为本的管理理念
C. 坚持以学生为本的管理理念
D. 坚持以升学为本的管理理念
满分：3分
5.研究性学习主要是针对什么教育问题而提出的：
A. 增强学生的动手能力与研究能力
B. 提高学生的学习成绩
C. 增进师生之间的合作与沟通
D. 让学生学到更多客观知识
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.校长职级制有哪些特点：
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
满分：3分
2.教师资格证书制度包括如下三部分内容：
A. 教育资格证书的管理制度
B. 教育资格证书的鉴定制度
C. 教育资格证书的发放制度
D. 教师资格证书的复查制度
满分：3分
3.教育改革的内容包括哪些：
A. 制定的新目标
B. 教育改革是对未来的反映
C. 赋予过去的教育以新的职能
D. 制定新政策
满分：3分
4.广义的综合课程包括 ：
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
满分：3分
5.特色学校中的“特色”指的是：
A. 学校中有一个突出项目与众不同
B. 独特的教育追求
C. 独特的教育主体
D. 独特的教育行为
满分：3分
6.在后现代课程观视野下 ，课堂中的教师权威：
A. 不再存在
B. 教师的权威转入具体的教学情景之中
C. 存在一种对话性的教师权威
D. 教师具有无上权威
满分：3分
7.校长负责制有哪些进步意义：
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
满分：3分
8.对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当：
A. 应当自主择业，学校不再负人事责任
B. 鼓励并积极推荐待聘的合格教职工向缺编学校流动
C. 由政府来解决这部分人的工作问题
D. 采取调动、借用、到校外兼课、进修以及安排临时性工作等方式予以安置
满分：3分
9.我国学校管理体制改革过程中存在的问题有哪些：
A. 改革发展很不平衡
B. 在实行校长负责制过程中，出现了许多有违改革初衷的问题
C. 投入不足与分配制度之间存在矛盾
D. 学校管理体制改革缺乏总体蓝图，强调“内改”，忽视“外改”
满分：3分
10.素质教育一经提出，就引发了一系列新的教育理念，这些理念包括
A. 成功教育
B. 个性教育
C. 挫折教育
D. 赏识教育
满分：3分
11.在教育评价制度改革过程中，倡导评价过程是
A. 民主参与、协商和交往的过程
B. 管理者、教师与学生共同承担促进学生成长与发展的职责
C. 教师承担学生的评价职责
D. 成绩依旧是确定学生发展的基本标准
满分：3分
12.校长负责制有哪些进步意义 ：
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
满分：3分
13.础教育课程结构涉及问题是处理如下几种关系：
A. 分科性与综合性
B. 统一性与选择性
C. 升学主导与发展主导
D. 持续性与均衡性
满分：3分
14.教育产业化过程中所取得的成绩有哪些 ？
A. 有利于扩大我国教育规模
B. 有利于增加就学及就业机会
C. 有利于多方筹集资金办教育
D. 拉动经济发展
满分：3分
15.下面的教育著作中对终身教育作出明确论述的是 ：
A. 《学会生存》
B. 《民主主义与教育》
C. 《教育——财富蕴藏其中》
D. 《大教学论》
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.学校在执行国家课程和地方课程的同时，有权利开发或选用适合本校特点的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.应试条件下，封闭性的学生评价以“短浅的目光”将评价限于学生的学校生活、学习生活中，不能反映学生生活世界的开放性和动态性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.学校管理从其构成要素来看，主要有人、财、物、时间、空间、信息等多种要素。但其中心要素是物。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.多元智力理论认为，每个人都是多种能力组合的个体，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.评定校长的职级，主要依据校长个人的学历、资历以及德、能、勤、绩。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育评价自身的功能可能是正向的，对教育实践的顺利进行总能起到积极作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.中外合作办学可以借鉴并吸收国外先进的教学与管理经验，这是与世界接轨的需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.我国综合课程的设置是针对分科课程一直以来在课程结构中的主导地位及弊端提出的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.非标准化测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制，试卷编制主要依赖于个人经验，信度和效度难以保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.强调个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.改革学校分配制度，提高教职工的经济地位，关键是着眼于工资制度改革，工资制度改革了，教师的经济地位就必然提高了。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.非标准化测验简单方便，可以满足教师和学生的日常需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.素质教育”的概念虽然到20世纪80年代才出现，但其思想由来已久。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.赏识教育是对学生的错误视而不见，在发现学生的失误后，通过一种温和的、激励的方式帮助学生改正错误。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.在校长职业化背景下，我们要淡化校长的教育产业观，强化校长的教育事业观。
A. 错误B. 正确
满分：2分
16.新课程改革要打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。
A. 错误B. 正确
满分：2分
17.在教师评价上，应强调管理与奖惩，以激励教师工作的积极性。
A. 错误B. 正确
满分：2分
18.校长职级工资是与校长职级评定相配套的，它主要体现了校长的行政级别与薪酬之间的对应关系。
A. 错误B. 正确
满分：2分
19.校长负责制指的是校长对学校工作应全面负责。
A. 错误B. 正确
满分：2分
20.教育改革只有与国家政策相一致，才能有效地达成目的。
A. 错误B. 正确
满分：2分
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