东师13春《小学课堂管理》第二次在线作业
东师13春《小学课堂管理》第二次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、多选题（共6道试题，共12分。）
1.影响学生行为差异形成的因素有：
A. 年龄对学生行为的影响
B. 能力水平造成的行为差异
C. 性别对学生行为的影响
D. 家庭背景对学生行为的影响
E. 文化差异造成的学生行为差异
满分：2分
2.根据课堂评价所要测试的学生学业表现的类型，可以将课堂评价分为（ ）
A. 最佳表现评价
B. 正常表现评价
C. 安置性评价
D. 形成性评价
满分：2分
3.根据课堂评价在课堂教学中的作用，课堂评价评价可以分为（ ）
A. 安置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价
满分：2分
4.课堂提问具有的特殊心理功能有（ ）。
A. 获取教学的反馈信息
B. 激发学生积极主动思维
C. 培养学生的基本学习能力
D. 调控课堂
满分：2分
5.课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由（）引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。
A. 家长
B. 学生
C. 教师
D. 其他外界因素
满分：2分
6.影响师生交往的教师因素有( )。
A. 教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位
B. 教师的知识水平和教学方法
C. 教师自身人格和威信
D. 教师有效沟通的能力
满分：2分
二、判断题（共26道试题，共78分。）
1.根据课堂评价所要测试的学生学业表现的类型，可以将课堂评价分为最佳表现评价和安置性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.教师要构建注重以人为本的新型课堂调控理念，让课堂焕发生机与活力就要突破传统教育以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心．
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.处理课堂行为问题的策略：先入为主策略、行为方法策略、行为矫正策略等。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.在教学过程中师生相互影响、相互认识、相互间信息交流的基础是良好的师生关系。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.最小干预策略是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展，任何调控方式都应有利于这一任务的完成。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.教师的课堂交往行为受到学科性质的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.正确的师生冲突观认为：师生冲突有助于建立和谐的师生关系；师生冲突有助于培养学生的独立意识；遇到师生冲突，教师首先应该控制情绪。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.目标行为模式不仅是最早提出的教育评价模式，而且也是最有影响的模式，他的创立者为泰勒
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.在全封闭型的交往方式中，成员之间的关系密切，交往非常活跃，成员的心理需求得到满足，但没有明显的首领对对交往加以组织。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.课堂中教师可以主要观察学生的坐姿，情绪，眼神，动作。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.从宏观上讲，影响教师调控课堂的因素主要有约束性因素、亲善性因素和实践性因素。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.在小学生的交往中，年龄是否相同比座位远近更能影响他们的交往。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.课堂中学生行为相互作用的属性是帮助与竞争关系。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.课堂中师生交往的特殊性：正式性；情感性；教育性；双向性；教师主导性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.下列人格特质的教师容易与学生发生冲突：权威主义的人格；教条主义的人格；控制性人格；攻击性人格。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.过分强调纪律，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.CIPP模式构成部分由：背景评价；输入评价；过程评价；成果评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.对于学生的违纪行为，要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常活动的进行。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.个体内差异评价的参照系是学生的个人发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.课堂调控就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.传统的教学中，教师也扮演着管理者的角色，但这种角色往往强化了组织者的组织功能而弱化了其促进教学的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.在小学生中的交往，性别是否相同比座位远近更能影响他们的交往。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.根据对课堂评价资料处理方式的不同，可以将课堂评价分为：相对评价；绝对评价；诊断性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.容忍型教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.学习成绩评价就是指根据一定的标准，对学生的学习结果进行成绩判断的活动，即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标的程度。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
三、单选题（共5道试题，共10分。）
1.个体内差异评价的参照系是（ ）
A. 教学大纲的要求
B. 学生所在团体的平均成绩
C. 学生的个人发展
D. 学习结果
满分：2分
2.课堂中学生行为相互作用的属性是（）。
A. 互助与合作关系
B. 互助与竞争关系
C. 竞争与合作关系
D. 帮助与竞争关系
满分：2分
3.课堂评价是在课堂教学过程中，教师为促进课堂教学而对学生的（）所进行的评价。
A. 行为及情感表现
B. 成绩及作业情况
C. 纪律及情感表现
D. 成绩及情感表现
满分：2分
4.教师课堂调控的一个重要发展趋势就是（） 为主 。
A. 应对到管制
B. 实践到预防
C. 应对到预防
D. 实践到管制
满分：2分
5.目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是
A. 将目标纳入了评价活动之中
B. 提出了非预期效应概念
C. 具有元评价的作用
D. 提出了在评价中应注重民主的重要理念
满分：2分
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