东师13春《小学教学技能》第一次在线作业答案
东师13春《小学教学技能》第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共20道试题，共60分。）
1.以下选项中不属于教师的职业道德素质的是：
A. 具有科学的世界观和积极的人生观；
B. 把忠于人民的教育事业放在首位；
C. 对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局；
D. 学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治学，诲人不倦。
满分：3分
2.教师的耐心________是与学生沟通的关键
A. 倾听
B. 讲授
C. 观察
D. 辅导
满分：3分
3._______ 是衡量教师专业成熟度的重要尺度。
A. 教师素质
B. 教学技能
C. 教学语言
D. 教学态度
满分：3分
4.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是
A. 先行组织者策略
B. 支架式教学策略
C. 抛锚式教学策略
D. 随机通达教学策略
满分：3分
5.下面哪些属于综合性提问_______.
A. 你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗？
B. 请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因。
D. 用千分尺测量一根金属丝的直径。
满分：3分
6.认知失调论由 _________首先提出的
A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 韦纳
D. 费斯廷格
满分：3分
7.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是：______
A. 接受学习
B. 自主学习
C. 探究学习
D. 合作学习
满分：3分
8.认知主义学习理论流派众多，下面不属于认知主义学习理论流派的是：_______
A. 布鲁纳的认知结构学习理论
B. 斯金纳的程序教学理论
C. 奥苏伯尔的认知同化学习理论
D. 加涅的累积学习理论
满分：3分
9.小学生具有鲜明的心理特征，表现在 ：______
A. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B. 小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C. 小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D. 小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
满分：3分
10.前苏联教育家赞可夫（Л.В.Занков）提出发展教学理论，围绕其教学思想，他还提出了一些教学原则，不属于赞可夫提出的教学原则的是：
A. 高难度原则
B. 高速度原则
C. 使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则
D. 动机原则
满分：3分
11.下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特征：
A. 小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B. 小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C. 随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D. 在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。
满分：3分
12.____是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式
A. 课堂观察技能。
B. 结课技能
C. 课堂倾听技能
D. 课堂演示技能
满分：3分
13.板书分为正板书和副板书，正板书是指 __
A. 经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置
B. 运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式
C. 通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式
D. 围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
满分：3分
14._____ 是教学中最早使用的一种教学辅助手段。
A. 挂图
B. 幻灯、投影演示
C. 电影、电视、计算机演示
D. 实验演示
满分：3分
15.下列不属于行为主义学习理论基本观点的是 _____
A. 学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。
B. 学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结。
C. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。
D. 强化是学习的关键。
满分：3分
16.在众多的动机理论中 ，由马斯洛提出的是：
A. 需要层次论
B. 认知失调论
C. 自我效能理论
D. 成就动机理论
满分：3分
17.个性心理特征是指个体表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，下列选项中属于个性心理特征的是：______
A. 情感
B. 意志
C. 性格
D. 认识
满分：3分
18.课堂导入最重要的作用
A. 复习相关知识，引向新的学习内容
B. 渲染气氛，创设情境
C. 启发思维，突破难点
D. 激发兴趣，引起学生的学习动机
满分：3分
19.下列不属于课堂观察技能的原则的是 ：
A. 去伪存真
B. 及时处理
C. 计划性原则
D. 部分观察
满分：3分
20.以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态。______
A. 教学技巧
B. 教师素质
C. 教学技艺
D. 教学艺术
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共20分。）
1.课堂观察的目视法包括 _______
A. 扫视法
B. 巡视法
C. 注视法
D. 凝视法
满分：2分
2.认知主义学习理论认为学习是学习者内部心理结构的形成和改组，以下属于认知主义学习理论基本观点的是______
A. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程；
B. 学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。
C. 学习是凭借智力与理解，进行有意义的发现和认知的过程，决非盲目的尝试；
D. 重视内在动机与学习活动本身带来的内在强化的作用。
满分：2分
3.课堂讲授的局限 .
A. 不易调动学生的主动性、积极性
B. 讲授不能代替学生自学和练习
C. 不能照顾学生的个别差异
D. 不能充分发挥教师的观察能力
满分：2分
4.认知主义学习理论认为学习是学习者内部心理结构的形成和改组，以下属于认知主义学习理论基本观点的是 ：_____
A. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程；
B. 学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。
C. 学习是凭借智力与理解，进行有意义的发现和认知的过程，决非盲目的尝试；
D. 重视内在动机与学习活动本身带来的内在强化的作用。
满分：2分
5.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导_____ 、_____和______的学习方式。
A. 实践
B. 探究
C. 自主
D. 合作
满分：2分
6.布鲁纳依据他提出的认知结构教学理论，提出的教学原则是 ：
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 强化原则
满分：2分
7.课堂讲授的优点_____
A. 高效率
B. 成本低
C. 能较好地发挥学生的主体地位
D. 保证知识的系统性
满分：2分
8.新课程标准的主要特点有 ：______
A. 突破学科中心
B. 改善学习方式
C. 以评价促进发展
D. 提供广阔的课程实施空间
满分：2分
9.范例教学的实施程序主要包括以下阶段：____
A. 范例地阐明“个”的阶段
B. 范例地阐明“类”的阶段
C. 范例地掌握规律的阶段
D. 范例地获得关于世界与生活的经验
满分：2分
10.教学技能与________ 是相互联系的
A. 教学理论知识
B. 教学实践知识
C. 教学经验
D. 教学能力
满分：2分
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.加涅把观察学习的过程看成是主动的心理过程，改变了传统行为主义重刺激——反应、轻过程的思想倾向，并把社会因素引入观察学习的研究，在实验的社会心理学和学习理论之间架起了一座桥梁 ，对于态度、行为技能和道德的教学具有一定的启发意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.小学生有意注意的发展还不成熟，情绪稳定性比较差，因而他们的意志力薄弱，自制力较差。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.一般说来，学校里最重要的缺失需要是认知和理解的需要，它们与学生的学习动机有很大关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.课堂教学具有随机生成性，教师要对学生进行细心的观察，根据学生的情况与状态随时调节教学进度，甚至改变教学策略，以使教学有效地进行。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教学技能的形成和培养是以多种知识修养、多种智力开发、多种经验积累为基础的。对于新教师来说，有一个从学习到实践、从知识到能力逐步转化、逐步提高的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.布鲁纳将这种语言文字或符号所表述的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立一种非人为的、实质性的联系的过程称为意义学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在复杂的教学活动中，大多数教学技能的运用是通过内部心理活动的智慧技能和自我调控技能来实现的，如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学反思技能等，它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上，因此 ，它具有外显性和观念性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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