东师13春《课程与教学概论》第一次在线作业答案
东师《课程与教学概论》2013春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共6道试题，共15分。）
1.江泽民同志指出“（ ）是一个民族的灵魂，是国家发展不竭的动力。”
A. 创新
B. 知识
C. 科技
D. 信息
2.校本课程开发是以（ ）为核心，他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。
A. 教育研究者
B. 学校行政管理人员
C. 校长
D. 教师和学生
3.传统教育与新教育最大分歧在课程内容的呈现方式表现为
A. 纵向结构和横向结构
B. 逻辑顺序与心理顺序
C. 直线顺序与螺旋顺序
4.在教学方法上倡导“发现法”的是
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 赫尔巴特
D. 根舍因
5.在教学过程中，学生学习要以（ ）经验为主。
A. 间接
B. 直接
6.（ ）提出课程内容的选择要遵循9个原则
A. 泰勒
B. 巴恩斯
C. 窦尔
D. 塔巴
二、多选题（共4道试题，共10分。）
1.属于夸美纽斯教学思想的有
A. 教学以自然为鉴的原理
B. 兴趣与自发原理
C. 直观性教学原则
D. 教育性教学思想
E. 班级授课制理论
2.台湾学者黄政杰综合各种课程定义的主张，将其归结为几种类型
A. 学科
B. 经验
C. 目标
D. 计划
E. 活动
3.赞科夫提出了一系列的教学原则，包括
A. 理论知识起主导作用
B. 高速度进行教学
C. 高难度进行教学
D. 使学生理解学习过程
E. 使全班学生包括差生都得到发展
4.从课程变革和实施的角度看，基础教育课程改革关于学习方式改革的目标中至少包含下面几个方面的含义
A. 倡导学生的学习方式由他主学习转向自主学习
B. 倡导学生在课堂中更好地更充分地接受老师所讲的知识
C. 转变学习方式就是要突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程
D. 转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为目的
三、判断题（共30道试题，共75分。）
1.班级授课制不利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用。
A. 错误
B. 正确
2.“改变课程内容“难、反、偏、旧”和过去注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能” 不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
3.课程有学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
A. 错误
B. 正确
4.教育实验研究法不能够检验现有的教育理论的科学性、先进性。
A. 错误
B. 正确
5.在班级授课制中教师的课堂的设计、组织和控制极大地促进了学生的独立性。
A. 错误
B. 正确
6.对于课程的设置，我国多年来一直十分重视文化科学的基础课程，重视对创新思维和动手操作能力的培养。
A. 错误
B. 正确
7.课程与教学目标不能够为课程与教学的评价提供依据。
A. 错误
B. 正确
8.培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。
A. 错误
B. 正确
9.本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如数学、物理等。
A. 错误
B. 正确
10.理智能力的发展是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A. 错误
B. 正确
11.20世纪90年代以来从研究方法上看，课程研究正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”的整合。
A. 错误
B. 正确
12.教师专业培养在发展期，树立教育观念，通过反思建构自身经验的系统，形成教学指导能力。
A. 错误
B. 正确
13.调查研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
A. 错误
B. 正确
14.传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和杜威。
A. 错误
B. 正确
15.实践性知识来自教师的教育实践，具有明显的经验性的成份，是教师经验的累积，也可通过书本获得。
A. 错误
B. 正确
16.新课程中的教师既是合作者，又是孤立者。
A. 错误
B. 正确
17.教师即研究者” 其基本假设是，教师有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。
A. 错误
B. 正确
18.课程内容的选择要考虑内容本身的性质，包括内容的重要性、实用性、正确性等。
A. 错误
B. 正确
19.“可伸缩性” 不是课程标准的性质之一。
A. 错误
B. 正确
20.所谓地方课程的地域性特征是指地方课程要体现特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，同时考虑特定的课程资源。
A. 错误
B. 正确
21.行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
A. 错误
B. 正确
22.“理论基础的辨证互补”是课程设计的原则。
A. 错误
B. 正确
23.教师是教学的组织者，只有在教师的有效组织下，班级教学活动才能顺利进行，离开了教师的指导教学就无法真正地进行下去。
A. 错误
B. 正确
24.“专题探索——网站开发” 不是研究型课程的一种模式。
A. 错误
B. 正确
25.实施课程和文件课程没有一定的差别。
A. 错误
B. 正确
26.融合课程，也称“合科课程”，是指将有关的学科合并成一个新的学科，合并后原来的科目不再单独存在。
A. 错误
B. 正确
27.建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
A. 错误
B. 正确
28.教育中的观察具有目的性、客观性以及能动性的特点。
A. 错误
B. 正确
29.从历史上看，课程内容的选择倾向于社会的需求。
A. 错误
B. 正确
30.“传统教育”主张根据学生的心理顺序来组织课程内容。
A. 错误
B. 正确
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