东师13春《教育心理学概论》第一次在线作业答案
东师13春《教育心理学概论》2013春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共37.5分。）
1.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
2.某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读
A. 4遍
B. 6遍
C. 8遍
D. 9遍
3.( )是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A. 复述
B. 维持性复述
C. 精制性复述
D. 组织
4.（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
5.有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交谈，而不用紧张地盯着前方。这时他的动作技能形成处于
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
6.（ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
7.在动作技能形成的（ ），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
8.美国社会心理学家班杜拉把强化分为
A. 正强化和负强化
B. 直接强化和间接强化
C. 直接强化、替代强化和自我强化
D. 精神强化和物质强化
9.皮亚杰的道德发展研究是建立在（ ）发展基础上的。
A. 记忆
B. 情感
C. 知觉
D. 思维
10.( )就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
11.（）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
12.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A. 复述
B. 维持性复述
C. 精制性复述
D. 组织
13.（ ）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A. 复述
B. 维持性复述
C. 精制性复述
D. 组织
14.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A. 苏联心理学家
B. 美国心理学家
C. 俄国生理学家和心理学家
D. 英国医生
15.短时记忆的容量
A. 较大
B. 没有限制
C. 非常之小
D. 为7土2个组块
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
2.认知派学习理论的代表学说有 .
A. 格式塔学派的学习理论
B. 认知-目的说
C. 认知-发现说
D. 有意义学习理论
3.一般来说，复杂学习是以简单的学习为先决条件的，动作技能的学习从简单到复杂可为三个层级：
A. 辨别与连锁
B. 动作语汇的获得
C. 问题解决
D. 自动化
4.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
5.班杜拉认为观察学习可分为四个阶段进行，即
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 复制过程
D. 动机过程
6.美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
7.教师在教学中应该从以下几个方面着手对学生的智力技能进行培养
A. 促进条件化知识的形成
B. 促进产生式知识的自动化
C. 加强学生的言语表达能力
D. 科学地进行练习
8.通常把解决问题的方法分为两种类型：（）
A. 常规性问题解决
B. 创造性问题解决
C. 一般问题决绝
D. 特殊问题解决
9.桑代克提出的学习的主律包括.
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
10.影响学生心理健康的社会环境因素包括
A. 早期教育与家庭环境问题
B. 生活事件与环境变迁
C. 生物遗传
D. 特殊的人格特征
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。
A. 错误
B. 正确
2.教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
3.巴浦洛夫把一切行为分为应答性和操作性两种。
A. 错误
B. 正确
4.品德是心理现象，是心理学 、教育学研究的对象。
A. 错误
B. 正确
5.道德认识发展的最高水平是形成道德信念。
A. 错误
B. 正确
6.按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类。
A. 错误
B. 正确
7.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。
A. 错误
B. 正确
8.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的 。
A. 错误
B. 正确
9.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和发现学习。
A. 错误
B. 正确
10.行为主义心理学家在承认动作本身是一系列刺激反应联结的同时，更强调动作技能的学习必须有感知、记忆、想象、思维等认知成分的参与。
A. 错误
B. 正确
11.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。
A. 错误
B. 正确
12.教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科 。
A. 错误
B. 正确
13.安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。
A. 错误
B. 正确
14.教育心理学属于自然科学的性质。
A. 错误
B. 正确
15.斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人 ，是美国当代著名的心理学家。
A. 错误
B. 正确
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