江南大学教育心理学2012年下半年第二阶段测试卷
江南大学现代远程教育 2012年下半年第二阶段测试卷考试科目:《教育心理学》第五章至第八章（总分100分）
时间：90分钟
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分：
一、选择题（单选，每小题1分，共20分）
1、“举一反三”，这是 （ ）
A、迁移 B、定势 C、功能固着 D、心向
2、强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是 （ ）
A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说 D、关系转换说
3、已掌握了技能这个概念，再学习心智技能，这是 （ ）
A、总括学习 B、下位学习 C、上位学习 D、并列结合学习
4、前面学习的材料对后继学习材料的干扰，称之为 （ ）
A、情绪抑制 B、逆向抑制 C、倒摄抑制 D、前摄抑制
5、短时记忆的容量（组块）是 （ ）
A、5—7 B、7—9 C、3—5 D、5—9
6、知识直观的方式有实物直观、模象直观和 （ ）
A、教具直观 B、语言直观 C、言语直观 D、图像直观
7、心智技能的结构具有 （ ）
A、简缩性 B、展开性 C、观念性 D、内隐性
8、识记过的东西未强化导致遗忘，这种对遗忘的解释称之为 （ ）
A、干扰说 B、痕迹消退说C、压抑说 D、形式训练说
9、学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是 （ ）
A、认知策略 B、监视策略 C、资源管理策略D、元认知策略
10、由于遗忘是先快后慢，所以我们要 （ ）
A、及时复习 B、复习方式多样化C、分散复习 D、过度学习
11、计划策略属于 （ ）
A、认知策略 B、元认知策略C、监视策略 D、组织策路
12、操作技能模仿阶段，动作控制主要依赖于 （ ）
A、视觉 B、听觉 C、动觉 D、肤觉
13、一篇文章中间部分遗忘得最多，这是因为 （ ）
A、前摄抑制干扰B、倒摄抑制干扰C、双重抑制干扰D、单项干扰
14、变式是变换同类事物的 （ ）
A、本质属性 B、非本质属性C、表面属性 D、表面特征
15、认知策略属于 （ ）
A、程序性知识B、陈述性知识C、狭义知识 D、感性知识
16、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的 （ ）
A、形式训练说B、共同要素说C、经验同化说 D、关系转换说
17、最佳的学习程度是 （ ）
A、50% B、100% C、150% D、200%
18、共同要素说认为，迁移是 （ ）
A、水平方向的B、一般的 C、概括的 D、具体的
19、程序性知识包括心智技能和 （ ）
A、操作技能 B、认知策略 C、元认知策略 D、智力技能
20、原理的迁移属于 （ ）
A、一般迁移 B、特殊迁移 C、水平迁移 D、顺向迁移
二、选择题（多选，每小题2分，共20分）
1、强化理论的代表人物有 （ ）
A、斯金纳 B、班杜拉 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔
2、动作技能的三个特点是 （ ）
A、客观性 B、展开性 C、外显性 D、简缩性
3、操作技能的练习曲线表明，技能提高 （ ）
A、开始进步快B、开始进步慢C、后期进步慢 D、均速的
4、学习策略包括三大类 （ ）
A、认知策略 B、元认知策略C、复述策略 D、资源管理策略
5、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为 （ ）
A、下位学习 B、上位学习 C、命题学习 D、并列结合的学习
6、操作技能的三个特点是 （ ）
A、客观性 B、观念性 C、外显性 D、展开性
7、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为 （ ）
A、感性知识 B、理性知识 C、陈述性知识 D、程序性知识
8、记忆可以分为 （ ）
A、感觉记忆 B、短时记忆 C、机械记忆 D、长时记忆
9、进行复习要注意 （ ）
A、及时复习 B、分散复习 C、复习方式多样化D、反复阅读与尝试回忆结合
10、技能的三个基本特点是 （ ）
A、练习形成 B、活动方式 C、合乎法则 D、自然习惯
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、定势导致负迁移的产生。 （ ）
2、程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。 （ ）
3、语义联想这是复述策略。 （ ）
4、我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。 （ ）
5、操作技能熟练后，动作控制主要依赖于动觉控制。 （ ）
6、对象和背景差异大，对象容易从背景中分离出来被清晰感知。 （ ）
7、练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期，这称之为高原期。 （ ）
8、心智技能的动作对象具有客观性之特征。 （ ）
9、词汇的学习属于符号学习。 （ ）
10、动机说认为，遗忘是前摄抑制、倒摄抑制的干扰导致的。 （ ）
四、辨析题（每小题6分，共12分）
1、一般而言，学科的基本概念、基本原理具有广泛性，迁移价值较大。
2、模象直观优于其它两种直观方式。
五、简述题（每小题6分，共18分）
1、简述有意义学习的条件。
2、如何有效地进行知识概括，帮助学生掌握知识？
3、学习策略训练有哪些教学模式？
六、论述题（每小题10分，共20分）
1、试述学习策略的结构。
2、结合实际谈谈感知规律在教学中的应用。
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