江南大学2012年下半年《学前比较教育学》第二阶段测试卷
江南大学现代远程教育 2012年下半年第二阶段测试卷考试科目:《学前比较教育学》第五章至第八章（总分100分）时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、俄罗斯幼儿园与家庭的合作形式多种多样，下列不属于此类合作的是（ ）。A、祖母学校 B、家长学校C、家长培训D、入学前准备指导2、1953年起，苏联师范教育制度发生了变化，减少和取消了（ ）。A、师范学院B、师范专科学校C、中等师范学校D、师范大学3、（ ）年，日本文部省将《保育大纲》作了修改并改称为《幼儿园教育大纲》。A、1947B、1948C、1950 D、19564、日本有（ ）岁以下儿童在家教养的传统。A.2 B、3 C、4 D、55、注重户外活动和基督教教育是（ ）国学前教育课程的特点。A、芬兰 B、挪威 C、瑞典 D、匈牙利6、下列国家中，（ ）从1993年起，要求所有5岁儿童必须进入幼儿园接受教育。A、芬兰 B、挪威 C、瑞典 D、匈牙利7、下列国家中，（ ）不把0-3岁的幼儿列入学前教育之列。A、芬兰 B、挪威 C、瑞典 D、葡萄牙8、1945年，印度开办了一家学前教育教师培训学院，它主要是受到了教育家（ ）的影响。A．福禄培尔 B、蒙台梭利C、杜威 D、裴斯泰洛齐9、新加坡较早创办的星洲幼稚园是一所（ ）幼儿园。A、英语B、华语 C、日语D、马来语10、下列国家中，（ ）在20世纪90年代之前政府都不过问学前教育。A、韩国B、新加坡C、印度 D、苏丹 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。)1、苏联学前教育的特色表现为（ ）。A、统一领导，集中管理 B、教育工作与保育工作紧密结合 C、教学-训导式教学模式 D、个性定向型相互作用教育模式2、苏联学前教育机构主要有（ ）几种类型。A、托儿所 B、学校幼儿园 C、托儿所幼儿园 D、特殊幼儿园3、二战后，日本培养学前教育师资的机构是（ ）。A、中师 B、高师 C、四年制大学D、短期大学4、日本提高父母的教养水平的措施主要为（ ）。A、为女生开设家政课 B、通过开办母亲班等社会教育方式培训父母 C、定期编印相关家庭教育资料 D、开展家庭教育支持项目5、加拿大学前教育改革的重点之一是在（ ）之间建立合作关系。A、各级政府B、幼儿园C、保育机构D、社区6、巴西儿童部开展的主要工作有（ ）。A、保育 B、营养 C、预防接种D、保健7、下列学前教育机构中，哪些属于澳大利亚所有的（ ）。A、多功能儿童服务机构B、流动性儿童服务机构C、学前儿童特殊教育服务D、家庭日托 8、韩国负责学前教育管理的机构有（ ）。A、教育和人力资源部 B、性别平等和家庭部 C、社会福利部D、慈善团体9、新加坡学前教育机构包括（ ）。A、托管中心 B、语言中心 C、特殊学校 D、才艺班10、埃及的学前教育机构主要有（ ）的教师。A、幼儿园 B、托儿所 C、小学的学前班 D、以上都有 三、填空题（本题共10小题，每空1分，共10分）1、1944年，苏联教育人民委员会制定了 ，表明苏联的学前教育制度基本确立。2、苏联在1918年建立的国立学前教育专业高等学府学前教育学院，不仅培养学前教育的高级干部，还兼有 的功能。3、1920年，日本内务部设置了 ，其主要任务就是以托儿所为主要机构进行儿童保护工作。4、日本学前教育制度化历程中的一个里程碑是1899年颁布的 。5、为了进一步促进儿童的发展，2003年，加拿大制定了一个计划 ，旨在促进儿童发展，支持家长工作和职业培训。6、澳大利亚成立最早的培养幼儿师资的学院是 教师培训学院。7、1988年，新西兰发布 的文件，强调必须为所有的学前教育服务机构提供资助。8、1944年，印度中等教育咨询委员会在 的报告中首次强调了学前教育的重要性。9、2000年，苏丹发布了一个文件 ，规定学前教育招收4-5岁儿童入学。10、把教育实习分为创编作品实习和教育实习两个层次，这是 国家师资培养的特点。 四、名词解释（本题共2小题，每题5分）1、基础教育维持和发展基金2、始初教育 五、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分)1、简述俄罗斯学前教育发展的趋势？2、简述日本学前教育面临的主要问题？3、简述加拿大学前教育面临的问题？4、简述朝鲜学前教育的特色？5、简述墨西哥学前教育的发展趋势。 六、论述题（本题共1小题，共20分。）1、试析挪威、瑞典、葡萄牙、匈牙利学前教育面临的共同问题和发展趋势。
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