东师学前教育评价2012秋在线作业答案
2012秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.教育评价实施的主要环节不包括 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
满分：3分
2.自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力 ，敷衍了事都是（ ）的表现。
A. 模式效应
B. 自卫心理
C. 应付心理
D. 迎合心理
满分：3分
3.下列说法 正 确 的 是（ ）
A. 访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈 。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
满分：3分
4.（ ）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 成见效应
D. 类群效应
满分：3分
5.下列关于定性评价的表述错误的是（ ）
A. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B. 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
满分：3分
6.（ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
满分：3分
7.下列说法错误的 是（ ）
A. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
B. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
C. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。
D. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
满分：3分
8.（ ）是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性 ，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A. 指标的可比性原则
B. 指标体系的整体完备性原则
C. 可测性原则
D. 简易性原则
满分：3分
9.目标获得性评价模式是 由（ ）首先提出的。
A. 斯克里文
B. 斯塔克
C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆
满分：3分
10.教育评价实施的主要环节不 包 括 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列说法正确 的有 （ ）
A. 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C. 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
2.下列关于诊断性评价的说法 错误的是（ ）
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
C. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D. 诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
满分：3分
3._____、______与_______并称为世界教育科研的三大领域 。（ ）
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
满分：3分
4.下列关于相对评价的说法正确 的是（ ）
A. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
B. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。
C. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
D. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
满分：3分
5.观察记 录 ，具体分为 ( )
A. 现场检核
B. 情景观察分析
C. 行为详录
D. 对目标行为进行评等或打分
满分：3分
6.下列说法正确的 有 （ ）
A. 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。
满分：3分
7.教育评价报告的任 务 是（ ）
A. 尽早发现评价中存在的问题
B. 为以后评价工作提供宝贵资料
C. 对评价指标体系中方法、工具作有关说明
D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
满分：3分
8._____ 、 ______与_______并称为世界教育科研的三大领域。（ ）
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
满分：3分
9.下列哪些属于个体内差异 评价？（ ）
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
满分：3分
10.下列说法错误的 有 （ ）
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.CIPP 模式由国家各级主管部门按已定的标准，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，是对教育机构的系统较大规模的评价活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.教育评价结果是否可靠 ， 并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.问卷法是通过书面提出问题,要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答,从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况 ，因材施教 。这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等都是应付心理的表现。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.对幼儿进行评价 ，可以访问教师 、家长，也可以与幼儿本人谈话。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步，是一种绝对评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.他人评价指对除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.下 列 关 于 学前教育评价原则的说法错误的是 （ ）
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
满分：3分
2.下面哪个不属于按照教育评价的评价标准或参照体系 （ ）
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 微观评价
满分：3分
3.下列说 法 正 确 的 是（ ）
A. 教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
B. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。
C. 评价就是进行价值判断。
D. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
满分：3分
4.下列关于教育评价的说法错 误 的 是（ ）
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
5.下 列 说 法 正 确 的是（ ）
A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
满分：3分
6.( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ， 很容易使被评价者自我满足。
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
满分：3分
7.下 列 说 法错误的是（ ）
A. 学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3分
8.CIPP 模 式 的优点不包括（ ）
A. 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
满分：3分
9.下 列 说 法 错 误 的 是（ ）
A. 访谈法的优点之一是灵活性强。
B. 教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
D. 诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。
满分：3分
10.在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望 相 反 。这 是 （ ）
A. 角色心理
B. 近因效应
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列说法正确的 有 （ ） .
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
满分：3分
2.下列哪些属于中观的教育评价 ？.（ ）
A. 幼儿园办园条件的评价
B. 对学前教育制度的评价
C. 对儿童审美能力发展的评价
D. 幼儿园课程的评价
满分：3分
3.下 列 关 于 个 体内差异评价的说法正确的是（ ）
A. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B. 个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
满分：3分
4.下列说法 正 确 的 有 （ ）
A. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
B. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
C. 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
D. 相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。
满分：3分
5.教育评价资料的核查主 要 考 察 （ ）
A. 计划收集的原始评价材料是否齐全，是否有遗漏，是否达到预定的数量。
B. 所收集的资料在来源、时间、地点和收集时的客观条件上是否有不合理之处。
C. 所填答的各项内容是否正确，是否有缺损，是否符合设计时的要求。
D. 将有关资料比较，看有无矛盾、可疑之处。
满分：3分
6.下列哪些属于宏观的教 育 评 价 ？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
满分：3分
7.下 列 关 于 宏观教育评价的说法正确的有 （ ）
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
满分：3分
8.CIPP评价模式就是 把 ( )结合起来的一种评价模式。
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 结果评价
满分：3分
9.评价的再评价标准包 括（ ）
A. 评价结果是否达到预期目的。
B. 评价结果是否客观、准确、有效。
C. 评价结果的可接受性。
D. 评价工作本身的效益。
满分：3分
10.自我评价的缺点有 ( )
A. .缺乏外界参照体系
B. 不便于进行横向比较
C. 主观性比较大
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.他人评价一般是由有 关 人 士组成评价小组或由专门人员实施的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.访谈法分为正式访谈和非正式访谈 、个别访谈和集体访谈 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.教育评价在许多方面具有模糊性 ，而且往往涉及间接观察和推断 ，对把握事实的精确性造成较大困难。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断 ，找出原因以便指导。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案 、实 施评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话 ，可以涉及个人 隐 私 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.问 卷 的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.定量评价比较客观 、准确 ，但并非所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.哲学分析法 、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.相对评价既不与客观标准进行比较 ， 又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.问卷法是通过书面提出问题,要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答,从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.直接指导学前教育评价活 动 的 ，是反映学前教育评价规律的学前教育评价原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.全面 、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.评价就是进行价值判断 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.宏观教育评价具有全 局 性、战略性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.封闭型问卷适用于答案确定无疑、答案之间易于区分、答案的数目相对不多 、 调查内容不甚复杂的情况 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
页:
[1]