东师当代教育改革2012秋在线作业答案
2012秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.应试教育最根本的特征是 ：
A. 有约束的教育
B. 有竞争的教育
C. 有考试的教育
D. 无“人”的教育
满分：3分
2.素质是 ：
A. 先天的
B. 先天因素和后天习得都很重要
C. 后天习得的
D. -
满分：3分
3.在我国明确提出三级教育分流的文件是：
A. 《关于教育体制改革的决定》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《教师法》
D. 《民办教育促进法》
满分：3分
4.首先提出“ 素质教育 ”观点的文件是：
A. 《教育法》
B. 《教育——财富蕴藏其中》
C. 《中国教育改革和发展纲要》
D. 《学会生存》
满分：3分
5.综合中学的本质在于 ：
A. 支援地方经济发展
B. 增加教育投资
C. 提高升学率
D. 普通教育与职业教育相沟通
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.校长职级制有哪些特点 ：
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
满分：3分
2.办学模式是 ：
A. 在教育实践活动中形成的
B. 对教育活动具有规范化意义
C. 能使教育活动中各要素的配置呈现最优化
D. 是一种结构体系或程式
满分：3分
3.“校本管理”是：
A. 强调教育行政部门给予学校更大的权力和自由
B. 其核心就是强调教育管理重心的下移
C. 是一种以权力下放为中心的学校管理思想和模式
D. 是以学校为本位或以学校为基础的管理
满分：3分
4.对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当：
A. 应当自主择业，学校不再负人事责任
B. 鼓励并积极推荐待聘的合格教职工向缺编学校流动
C. 由政府来解决这部分人的工作问题
D. 采取调动、借用、到校外兼课、进修以及安排临时性工作等方式予以安置
满分：3分
5.教育问题是：
A. 能够或已经引起人们广泛关注的教育现象
B. 在教育生活中所发生的异常事态
C. 有可能影响将来社会生活的危险教育状态
D. 教育中的一些落后生和不合格教师的存在
满分：3分
6.教育产业化过程中所取得的成绩有哪些？
A. 有利于扩大我国教育规模
B. 有利于增加就学及就业机会
C. 有利于多方筹集资金办教育
D. 拉动经济发展
满分：3分
7.下面的人物中，明确提出过素质教育思想的有：
A. 陶行知
B. 柳斌
C. 孔子
D. 蔡元培
满分：3分
8.校长负责制有哪些进步意义 ：
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
满分：3分
9.《学会生存》的基本观点有：
A. 认为终身教育突破了成人教育的界限，拓展到了整个教育过程。
B. 学校教育在终身教育中具有基础性地位
C. 淡化学校教育，推行社会教育
D. 终身教育要推动一个学习化社会的到来。
满分：3分
10.特色学校有哪些基本特征：
A. 封闭式管理
B. 稳定性
C. 独特性
D. 教学管理的严厉性
满分：3分
11.农科教统筹是 :
A. 以经济为中心
B. 以科技为动力
C. 以教育为依托
D. 以升学率为目的
满分：3分
12.校本管理是什么样的管理体制：
A. 以学校为本体
B. 以发展为主旨
C. 以人为主体
D. 以提高升学率为目标
满分：3分
13.应试教育在实践中造成了那些影响 ：
A. 剥夺了人的权利和自由
B. 师生创造力之匮乏
C. 学生受到压制与管束，而教师则自由自在
D. 心理健康问题日益突出
满分：3分
14.办学模式的形成和来源主要有哪两种方式 ？
A. 引进西方办学模式
B. 对学校经验的模式化总结
C. 在理论的指导下设计实验某种模式，然后进行总结
D. 继承历史上的办学传统
满分：3分
15.下面明确论述过校长负责制的文件 是：
A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《教育法》
C. 《教师法》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.按照校长的职级制的理念，长时间在初级中学担任校长或副校长，如有较高的管理水平、办学成绩的，也可被评为一级甚至特级校长。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.国家不允许民办教育营利。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.建国后的一段时间内，我们将教师认定为春蚕、蜡烛等无私奉献、不求索取的自我牺牲形象，形成了实践中教师权威，教师成为教育中的优势群体，没有了职业压力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.终身教育是一个时间维度的概念，是指贯穿人一生的教育形态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.混合股份制是企业管理中的概念，而教育要么是公立，由政府所有；要么是私立，由企业或个人投资者所有，不存在混合股份制的现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.素质教育主要是在基础教育中实行的，高等教育中基本不存在素质教育的说法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.知识就是力量，随着社会的发展“知识容器型”的人才将会越来越受重视。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.校长的职级制强化了校长的行政级别（处级、科级等），重点学校的校长级别高于非重点学校校长级别。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.应试教育是指有考试存在的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.双元制教育有两类教学大纲，职业学校的理论教学大纲，企业的实践技能大纲。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.教育券直接发到各个学校手中，家长可以为子女自由选择学校。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教育是一项公益性事业，所以民办教育不能以营利为目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.只有在学校诸多要素全局上有特色，才称得上特色学校。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.二级学院的固定资产产权归一级学院所有。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.校长责任制和校长负责制是同一种学校管理体制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.末位淘汰制在教师中引入了竞争机制，是一种科学的管理机制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在“创新”面前，没有后进生与尖子生的差别。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.校长职级工资是与校长职级评定相配套的，它主要体现了校长的行政级别与薪酬之间的对应关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.“双元制”职业教育中培训企业和职业学校是互为依存，相辅相成，缺一不可。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.应试教育强调教育单一的选拔功能，而素质教育则以促进人的全面发展为教育的主要功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是
A. 评价与被评
B. 相互评价
C. 交互主体
D. 监督与被监督
满分：3分
2.挫折教育思想主要是针对哪种教育问题提出的：
A. 社会适应能力差，动手能力差
B. 高成绩，低能力
C. 片面发展，知识不扎实
D. 儿童心理脆弱，承受能力极差
满分：3分
3.在后现代课程观中，课程与教学是何种关系
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
满分：3分
4.下面有关教师专业化的说法中，不正确的是：
A. 教师专业化仅指一种状态
B. 教师专业化是不断深化的
C. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
D. 教师资格和教师教育机构的认定制度应当配套
满分：3分
5.实施创新教育的基本要求是
A. 充分尊重人
B. 充分尊重学生
C. 充分尊重教师
D. -
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.当代教育评价改革的动因有
A. 升学率低下要求教育做出变革
B. 教师问题突出要求教育评价做出变革
C. 现实的问题要求教育评价做出改革
D. 理论思维转变影响教育评价的内在诉求
满分：3分
2.目前中考模式存在的问题有
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
满分：3分
3.根据学科课程综合的程度不同，一般可将综合课程划分为 ：
A. 隐性课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 关联课程
满分：3分
4.在后现代课程观视野下，课堂中的教师权威：
A. 不再存在
B. 教师的权威转入具体的教学情景之中
C. 存在一种对话性的教师权威
D. 教师具有无上权威
满分：3分
5.下面适合作为研究性学习来进行的是：
A. 本社区老年人的业余生活
B. 昆虫的生活习性
C. 环境污染状况的调查研究
D. 神州六号的某一构造
满分：3分
6.下面哪些措施可以用来实施个性教育：
A. 建立多样化的学生评价体系
B. 培养每个学生特长
C. 给儿童充足的闲暇时间
D. 因材施教
满分：3分
7.整体的学校评价应包括哪些方面的内容？
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
满分：3分
8.下列不属于赏识教育的基本理念的是：
A. 提高成绩
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 平均发展
满分：3分
9.下面属于课程资源 的有
A. 教师
B. 学校
C. 教育资金
D. -
满分：3分
10.教师的专业素质应当包括：
A. 优秀的思想道德素质—即师德
B. 综合化的知识素质
C. 复合型的能力素质
D. 健康的身心素质
满分：3分
11.下面不属于综合课程的优点的是：
A. 有助于激发学生的学习兴趣和动机
B. 有利于增强学科间的联系
C. 有助于提高升学率
D. 有助于增加更多的课程门类
满分：3分
12.在选择评价内容时应注意以下几点：
A. 注意内容选择的差异性
B. 要明确学科学习内容与发展性内容的关系
C. 要注重评价内容的可操作性
D. 要力求评价内容的全面性
满分：3分
13.教师资格证书制度包括如下三部分内容：
A. 教育资格证书的管理制度
B. 教育资格证书的鉴定制度
C. 教育资格证书的发放制度
D. 教师资格证书的复查制度
满分：3分
14.赏识教育的操作原则是 ：
A. 理解
B. 信任
C. 激励和宽容
D. 尊重
满分：3分
15.建构主义学习理论的内容有 ：
A. 学习是一个积极主动的建构过程
B. 知识的建构是任意的和随心所欲的
C. 知识是个人经验的合理化
D. 学习者的建构是多元化的
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.素质教育下的师生关系强调教师要尊重学生，尊重他们的主体性和教育需求，消除教师权威地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.研究性学习只是一中学习方式，而非课程形态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.没有升学率作为基础，学校的其他方面再好也无济于事，因为学校的美誉首先来自学生的学习成就。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.建构主义学习理论认为，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.量化的评价把学生复杂的个体特征以及复杂的学习生活简单化，忽视或丢失了学生教育教学过程中存在的价值和意义，因此，应当退出教育评价的历史舞台。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.儿童所需要的课程，不能让某个专家或某一群体的人来决定，需要社会各界人士的对话与协商，特别是在国家课程标准的制定上。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.促进教师专业化的重要途径就是通过实践中建立、健全具有激励功能和起发展作用的教师评价机制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在后现代课程观的视野里，教师是情景的领导者，而不是外在的专制者。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.学生评价要囊括学生的全部品质，包括个性品质与社会品质、学习品质与道德品质、认知品质与行动品质，等等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在后现代课程观中，教师的作用是“平等中的首席”，失去了应有的权威地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.研究性学习通过对知识的探究和应用，可以有效解决学科知识割裂整体知识的问题，建立合理的知识结构。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教学大纲不仅对教学目标和教学内容作出清晰明确的规定，而且规定了知识点的具体要求及深度、难度指标。这是课程标准所不具备的优点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.综合实践活动课程应当在高年级中实施以增强学生的社会适应能力与动手能力，小学阶段不适宜开始综合实践活动课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.每次课程改革都将提出一套全新的课程体系，同时也是对以往课程体制的否定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.我国的新课程改革是在结合我国的社会、民族和文化实际，充分考虑未来人的发展需求等基础上制定的，在这个过程中摒弃了国外的思想和文化因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.竞争会不利于教师间的团结合作、互相帮助，也不利于教师间民主气氛的形成和发展，还会在一定程度上影响教师的心理健康。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.“教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养、入职培训和在职研修统盘考虑，整体设计。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.建构性学习指的是注重学生的经验与学习兴趣，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，改变课程实施过程中过分依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的观念。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.新课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来，提出“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，并“从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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