东师《小学教学心理学》2012春第二次在线作业15/15
东师《小学教学心理学》2012春第二次在线作业15/15试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.（ ） 是 指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
满分：3分
2.学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）。
A. 环境管理策略
B. 方法管理策略
C. 资源管理策略
D. 时间管理策略
满分：3分
3.（ ）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主 观判断或评价。
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
满分：3分
4.（ ）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的 调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
满分：3分
5.个人根据一定的道德 行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 （ ）。
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
满分：3分
6.桑代克认为学习的进程是一种渐进的、（ ）尝试与错误的过 程。
A. 顿悟的
B. 有目的的
C. 盲目的
D. 选择的
满分：3分
7.教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者 、 心理保健者、（ ）和教育科研人员。
A. 生活照顾者
B. 班集体活动的领导者
C. 安全责任人
D. 学生的朋友
满分：3分
8.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的 方法是指（ ）。
A. 综合法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 电化教学法
满分：3分
9.桑代克认为学习的进程是一种渐进的、盲目的（ ）过程。
A. 快速的
B. 有目的的
C. 顿悟的
D. 尝试与错误的
满分：3分
10.奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有类属学习、（ ）和并列结合学 习。
A. 发现学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 有意义学习
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：（ ） 、动作技能和态度。
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
满分：3分
2.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（ ）。
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 过程性评价
满分：3分
3.归因训练的 基 本 步 骤 是（ ）。
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极的归因
满分：3分
4.组织讨论要注意的方面（ ）。
A. 讨论的议题要明确
B. 讨论前让学生作好充分的准备
C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用
D. 讨论论结束后要适当小结
满分：3分
5.激发与维持内在动机 的 措 施 （ ）。
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C. 培养学习兴趣
D. 利用原有兴趣、动机的迁移
满分：3分
6.教学的一般 过程可以分为（ ）。
A. 决定教学目标
B. 了解准备水平
C. 进行教学活动
D. 实施教学评价
满分：3分
7.归因训练的基本 步骤是（ ）。
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极的归因
满分：3分
8.激发与维持外来动机的措施（ ）。
A. 向学生提出明确、具体的学习目标
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 正确评价，适当表扬与批评
D. 适当开展竞赛
满分：3分
9.维纳认为可以根 据控制的位置把对成就行为的归因划分为（ ）。
A. 内部原因
B. 直接原因
C. 外部原因
D. 间接原因
满分：3分
10.激发和维持内在动机的 措 施 包 括 （ ）。
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C. 培养学习兴趣
D. 利用原有兴趣、动机的迁移
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.由于他人在场或者同时 参加从而降低个人活动效率的现象叫做社会阻 抑。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教师威信 形成的基本条件包括漂亮的外表形象。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.讨论的 议题要明确。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评 价和标准参照评价。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.竞赛是 激发学习积极性的有效手段。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象叫做社会 助长。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.遗忘得速度在任何时候多是一 样 的。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.角色期待是社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的要求，为他们规定了行为规范和要求，这就是社会对角色的期 望。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教师的威信有两种：权力威信和信服威信。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学 习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.元认知就 是对认知的认知。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.竞赛是激发学习积极性的有效手段。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.动机迁移是指在学生缺乏学习动力，没有明确的学习目的的情况下 ，把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来，从而使学生产生对学习的需要。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是在教学活动中所期待的得到的学生的学习结果。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是内部强化。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.高度强烈的学习动机与低强度的学习动机一样会降低学习效率。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.强化可以分为正强化和负强化。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.遗忘的速度是先快后慢的 。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.自我效 能感对于努力程度和坚持性没有影响。（ ）
A. 错误
B. 正确
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