东师《小学教学心理学》2012春第二次在线作业13/15答案
东师《小学教学心理学》2012春第二次在线作业13/15试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.发现学习的作用：能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、（ ）、有利于所学材料的保持 。
A. 有利于新知识的掌握
B. 有利于形成新旧知识的联系
C. 有助于使外来动机向内在动机转化
D. 有利于认知策略的掌握
满分：3分
2.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有（ ）和自动化。
A. 复述
B. 组织
C. 组块
D. 精加工
满分：3分
3.婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式包括（ ）、动作探究和言语探究。
A. 触摸探究
B. 观察探究
C. 感官探究
D. 模仿探究
满分：3分
4.婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式包括感官探究、动作探究和（ ）。
A. 想像探究
B. 碰触探究
C. 言语探究
D. 模仿探究
满分：3分
5.（ ）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主 观判断或评价。
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
满分：3分
6.（ ）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
满分：3分
7.很容易地将一个知觉目标 从它的背景中分离出来的能力是指（ ）。
A. 场独立性
B. 场依存性
C. 冲动型
D. 沉思型
满分：3分
8.教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、（ ）、心理保健者、班集体活动的领导者和教育 科研 人员。
A. 生活照顾者
B. 学生的朋友
C. 安全责任人
D. 行为规范的示范者
满分：3分
9.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即（ ）、知识的转化和评 价。
A. 结构的形成
B. 概念的掌握
C. 机能的形成
D. 新知识的获得
满分：3分
10.（ ）是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动 的技能。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.激发与维持外 来动机的措施（ ）。
A. 向学生提出明确、具体的学习目标
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 正确评价，适当表扬与批评
D. 适当开展竞赛
满分：3分
2.归因训练的基本步骤是（ ）。
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极的归因
满分：3分
3.奥苏伯尔提 出的课堂教学的原则包括（ ）。
A. 渐进分化
B. 纪律严明
C. 教学相长
D. 融会贯通
满分：3分
4.消除学生的无力感措 施有（ ）。
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 改变学生的消极归因
C. 转移学生对失败的注意力
D. 多安排学习任务
满分：3分
5.组织讨论要注意的方面（ ）。
A. 讨论的议题要明确
B. 讨论前让学生作好充分的准备
C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用
D. 讨论论结束后要适当小结
满分：3分
6.消除学生的无力感措施 有（ ）。
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 改变学生的消极归因
C. 转移学生对失败的注意力
D. 多安排学习任务
满分：3分
7.道德行为 训练主要包括（ ）。
A. 道德行为方式的掌握
B. 道德行为习惯的形成
C. 道德信念的树立
D. 道德意志的培养
满分：3分
8.安德森(1 983)认为程序性知识是以（ ）来表征的。
A. 命题
B. 命题网络
C. 产生式
D. 产生式系统
满分：3分
9.问题解 决过程分为（ ）。
A. 理解与表征问题
B. 选择方法
C. 执行方案
D. 评估结果
满分：3分
10.教学的一般 过程可以分为（ ）。
A. 决定教学目标
B. 了解准备水平
C. 进行教学活动
D. 实施教学评价
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.程序教学的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义 心理学家斯金纳。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教师在讨 论中不起作用。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.维持性复述是指一遍一遍地 、原封不动地重复要记忆的信息。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.接受学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索 、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.概念的定义性特征的多少与具体程度、原型、教师教授概念的方式 以及概念间的联系会影响概念学习。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.诱因指在有机体需要的基础上长生的一种内部动力 。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.讨论前让学生作好充分 的准备。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.当教师提出和教学内容直接相关的问题时，老师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或是在某些特殊的知识点上没弄明白 。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.认知策略 是加工信息的一些方法和技术。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.教学目标具有指引学生学习 的作用。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.能力是人在实践活动中形成和发展起来的直接影响活动的效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.强化可以分为正强化和负强化。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.内驱力指在有机体需要的基础上长生的一种内部动力。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.角色期待是社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的要求 ，为他们规定了行为规范和要求 ， 这就是社会对角色的期望。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.掌握学习是由斯金纳提出来的一种适应学习者个别差异的教学方 法。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.讨论前让 学生作好充分的准备。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.概念的定义性特征的多少与具体程度 、 原型 、 教师教授概念的方式以及概念间的联系会影响概念学习。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.元认知就 是对认知的认知。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.准备性评价是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.做笔记并没有什么用处。（ ）
A. 错误
B. 正确
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