东师12春《教师专业发展》第一次在线作业答案15/15
东师《教师专业发展》2012春第一次在线作业15/15试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.“园丁论”是我国的教师角色隐喻之一。 “园丁论 ”所体现的是哪一教育思想派别的主张
A. 要素主义
B. 永恒主义
C. 进步主义教育
D. 自然主义
满分：3分
2.教师专业的本质特性是.
A. 理论性
B. 实践性
C. 摸索性
D. 科学性
满分：3分
3.“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光 ” 。这句话说明了教师角色具有（ ）的特征。
A. 创造性
B. 个体性
C. 人格化
D. 模糊性
满分：3分
4.1681年，下面哪一位在法国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生
A. 拉萨尔
B. 克雷明
C. 威尔逊
D. 桑德斯
满分：3分
5.“园丁论 ”是我国的教师角色隐喻之一。 “园丁论”所体现的是哪一教育思想派别的主张
A. 要素主义
B. 永恒主义
C. 进步主义教育
D. 自然主义
满分：3分
6.乌申斯基说：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。这句话说明了教师角色具有（ ）的特征。
A. 创造性
B. 个体性
C. 人格化
D. 模糊性
满分：3分
7.教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展的方法是.
A. 行动研究法
B. 个案研究法
C. 反思日记法
D. 微格教学法
满分：3分
8.在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个.
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
满分：3分
9.初任教师在“ 适应期”所表现出的专业特征是“求适应，求生存”。在适应期，教师所关注的首先是
A. 教学问题
B. 人际关系问题
C. 学生的成长
D. 自己的生存问题
满分：3分
10.在认知心理学里，反思这个术语等同于
A. 元认知
B. 元认知知识
C. 元认知体验
D. 元认知调控制
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.根据埃拜的观点，反思性教学环节包括
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
满分：3分
2.反思对于教师的专业发展的促进作用有
A. 反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。
B. 反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式
C. 反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。
D. 反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。
满分：3分
3.新教师入职教育的意义重大，具体地说它可以
A. 使新教师尽快掌握教育、教学技能
B. 促进新教师的专业发展
C. 增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
D. 促进新教师对教育、教学的思考和研究
满分：3分
4.建构主义大致可以分为两个派别
A. 以皮亚杰为代表的认知建构主义
B. 以维果斯基为代表的社会建构主义
C. 行为主义
D. 多元智能
满分：3分
5.新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为
A. 课程的创造者
B. 课程的设计者
C. 课程的评价者
D. 课程的模仿者
满分：3分
6.如果要使教师职业成为一种专业，它就必须具备专业的核心特质 ，即
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
满分：3分
7.下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是
A. 教师拥有个人专业发展自主
B. 实行自我专业发展管理
C. 能够比别人学地更快
D. 能够自觉地在日常专业生活中自学
满分：3分
8.作为一种专业 ，它须具备的核心特质是
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
满分：3分
9.加强我国的新教师入职教育，需要采取的措施有
A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究
B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓
C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来
D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇
满分：3分
10.入职阶段在教师专业发展中的地位与作用有
A. 初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位
B. 入职期对教师将来专业发展影响甚微
C. 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师
D. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的 ；身体-智力的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.反思是教师专业发展的唯一途径。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.新课程背景下的教师知识结构应该既包含科学精神，又包含丰富的人文精神。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.反思是教师获得专业发展的重要途径之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.所谓的职业倦怠，是指个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.目前教师职业只能是一个“ 边际专业 ”或“半专业”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教师职业已经符合了专业标准，因此它已经成为一门成熟的专业了。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教师的角色具有稳定性，因此它不会随着时代的发展而变化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教师永远是课程的执行者 ，而没有课程开发的权利。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.初任教师在发奋时期的主要特征是：发奋图强，大量学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.“教师是园丁”这个角色隐喻是完美无缺的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻就形象地反映应试教育对教师职业能力在“量”方面的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.将教师比作蜡烛是合理的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.萧恩对世界反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献，他首次提出了反思性实践这个概念。
A. 错误
B. 正确
满分：转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
页:
[1]