东师幼儿心理学2012春在线作业答案
幼儿心理学2012春第二次在线作业一、单选题：
1. 个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程是() （满分：3）
A. 记忆
B. 想象
C. 思维
D. 感知
2. 进行游戏的心理基础是() （满分：3）
A. 记忆
B. 想象
C. 思维
D. 感知
3. 最有利于幼儿成长的抚养类型是() （满分：3）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
4. 智力三元论的提出者是( ) （满分：3）
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 比纳
5. 幼儿逐渐能够调节自己的情绪和情感及其外部表现是在( ) （满分：3）
A. 幼儿初期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
6. 人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验是() （满分：3）
A. 自我效能感
B. 道德感
C. 理智感
D. 美感
7. 思维发生的准备时期() （满分：3）
A. 0-2岁
B. 2-3岁
C. 3-4岁
D. 4-6岁
8. “情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力。提出者是() （满分：3）
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 萨洛伏和梅耶
9. 有意想象开始萌芽在( ) （满分：3）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
10. 幼儿期典型的思维方式是( ) （满分：3）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
二、多选题：
1. 儿童的同伴关系是通过相互作用的过程是( ) （满分：3）
A. 从简单到复杂
B. 从不熟悉到熟悉
C. 从低级到高级
D. 从敌对到友好
2. 幼儿思维发展的趋势表现在以下几个方面() （满分：3）
A. 思维方式的变化
B. 思维工具的变化
C. 思维活动的内化
D. 思维内容的变化
3. 在幼儿后期，儿童有意想象的发展表现在() （满分：3）
A. 有了较为明确的预定目的
B. 幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标
C. 想象主题变得稳定
D. 幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
4. 在同伴交往过程中，幼儿有以下几种类型() （满分：3）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
5. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面() （满分：3）
A. 情绪的冲动性逐渐减少
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪和情感从外露到内隐
D. 情绪和情感从内隐到外露
6. 幼儿期的道德感会表现出以下特点() （满分：3）
A. 抽象性
B. 具体性
C. 不稳定性
D. 情绪性
7. 教师和家长在培养幼儿创造力时应做到( ) （满分：3）
A. 培养幼儿探索新事物的兴趣
B. 激发内在动力
C. 促进幼儿自我意识的协调发展
D. 使幼儿形成良好的人际适应能力
8. 幼儿亲社会行为的影响因素() （满分：3）
A. 移情
B. 社会生活环境
C. 父母抚养方式
D. 同伴相互作用
9. 幼儿对事物的理解有以下发展趋势() （满分：3）
A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解
10. 制约幼儿创造力发展的内部因素( ) （满分：3）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
三、判断题：
1. 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 幼儿在公园里看见假山上的石头会说那是大老虎，是因为幼儿头脑中有老虎的知识储备。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 一般认为2.5—3岁是儿童从具体形象思维向转化抽象逻辑思维的关键年龄。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 想象可以透过表面现象发现事物的本质和规律。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要过渡。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 再造想象是指缺乏独立性、新颖性的想象，在幼儿早期占据主导地位。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 幼儿经常、反复受到特定环境刺激的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 再造想象从其产生角度讲，是无意的、被动的，从内容角度讲是再造的、迁移联想的、缺乏新意和变化的。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 狭义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 在幼儿期，情绪反应主要是由生理需要引起的。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 多元智能理论的提出者是加德纳。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 无意想象是指幼儿无意识进行的没有任何意义的想象。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 幼儿期的道德感是不深刻的，大都是在模仿成人、执行成人的口头要求。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 利他行为是指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 一般认为2.5—3岁是儿童从具体形象思维向转化抽象逻辑思维的关键年龄。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 在幼儿晚期，其情绪常带有明显的情境性。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 智商高的人创造力一定高。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2012春第一次在线作业
一、单选题：
4. 幼儿前期是指() （满分：3）
A. 0-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
5. 儿童视力发展的转折期() （满分：3）
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
6. 幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在() （满分：3）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
7. 在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在() （满分：3）
A. 幼儿中期
B. 幼儿后期
C. 入小学之后
D. 入中学之后
8. 多种感官协同起来进行记忆的方法是() （满分：3）
A. 归类记忆法
B. 联想记忆法
C. 协同记忆法
D. 整体记忆法
9. 在同一时间内把注意指向两个或两个以上的对象或活动是() （满分：3）
A. 注意分配
B. 注意转移
C. 注意分散
D. 无意识注意
10. 遗忘的进程总体上的特点() （满分：3）
A. 先慢后快
B. 匀速
C. 忽快忽慢
D. 先快后慢
二、多选题：
1. 幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手() （满分：3）
A. 教育环境
B. 教育时间的安排
C. 玩教具
D. 教育内容与活动形式
2. 幼儿有意注意和无意注意的发展规律为() （满分：3）
A. 在幼儿期，无意注意占优势，有意注意不断发展
B. 在幼儿期，有意注意占优势，无意注意不断发展
C. 幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点
D. 幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性
3. 幼儿心理发展的一般特点() （满分：3）
A. 情绪发展不稳定
B. 认识活动具体形象
C. 心理活动及行为具有无意性
D. 形成最初的个性倾向
4. 指导幼儿进行观察的正确方法() （满分：3）
A. 由外及内
B. 由表及里
C. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
5. 指导幼儿进行观察的正确方法() （满分：3）
A. 由外及内
B. 由表及里
C. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
6. 幼儿记忆准备性的培养包括() （满分：3）
A. 保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B. 加强对记忆材料的理解，理解知识内容才能在问题来临时从容面对
C. 要掌握正确的方法，采用分类记忆、把所学所记的知识内容分门别类的归纳起来
D. 培养幼儿活动时集中注意力的良好习惯
7. 幼儿大脑结构的发展主要体现在() （满分：3）
A. 脑重量迅速增加
B. 神经系统逐步发展
C. 神经纤维髓鞘化进一步完善
D. 整个大脑皮质基本成熟
8. 幼儿言语表达的发展() （满分：3）
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
9. 幼儿无意记忆的效果受以下几个方面因素的影响() （满分：3）
A. 活动对象的物理性质
B. 记忆对象与幼儿自身的关系
C. 幼儿关注对象重点的差异
D. 幼儿接触的对象的数量，以及幼儿在活动时的动机
10. 脑发展的两个明显加速期和飞跃期是() （满分：3）
A. 0-3岁
B. 3-5岁
C. 5-6岁
D. 13-14岁
三、判断题：
1. 在幼儿中期，儿童的脑重就已经接近成人脑重。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 6—7的儿童除一些特殊、陌生的图形不能识别外，对于常见图形已经没有障碍了。( ) （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 在幼儿中期，幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 儿童掌握句子的类型都是从非陈述句开始的。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 前摄抑制是指后来学习的内容和活动对先前的学习内容和活动的消极影响。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 强化理论是行为主义理论体系的具体表达，代表人物是乔姆斯基。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 总体说来，幼儿注意的稳定还是比较差，难以持久、稳定的进行有意注意。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 那些形象鲜明、颜色艳丽、直观具体，富于变化的对象容易引起幼儿的注意，同时也容易为幼儿无意记住。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 注意的集中性是指个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 幼儿早期的情绪和兴趣爱好都处于一种无序、易变的状态。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。() （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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