免费东师12春《教师专业发展》第一次在线作业答案
免费东师12春《教师专业发展》第一次在线作业答案一、单选题：
1. 下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高 （满分：3分）
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
正确答案:B
2. 反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点 ，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的 （满分：3分）
A. 道德型教师观
B. 学术型教师观
C. 技术型教师观
D. 专家型教师观
正确答案:C
3. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个 （满分：3分）
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
正确答案:D
4. 初任教师在“ 适应期”所表现出的专业特征是“求适应，求生存”。在适应期，教师所关注的首先是 （满分：3分）
A. 教学问题
B. 人际关系问题
C. 学生的成长
D. 自己的生存问题
正确答案:D
5. 从词源上来考察，“专业”一词由下列哪种语言演化而来 （满分：3分）
A. 希腊语
B. 拉丁语
C. 汉语
D. 日本语
正确答案:B
6. “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光 ” 。这句话说明了教师角色具有( )的特征。 （满分：3分）
A. 创造性
B. 个体性
C. 人格化
D. 模糊性
正确答案:C
7. “园丁论”是我国的教师角色隐喻之一。 “园丁论”所体现的是哪一教育思想派别的主张 （满分：3分）
A. 要素主义
B. 永恒主义
C. 进步主义教育
D. 自然主义
正确答案:C
8. 专业的核心特质是指其必须具备 专业知识、专业自主权和 （满分：3分）
A. 专业规范
B. 专业规划
C. 专业团体
D. 服务理想
正确答案::D
9. 目前 ，我国初任教师的入职辅导或培训的内容大都集中在 （满分：3分）
A. 心理辅导
B. 人际沟通
C. 科研指导
D. 帮助初任教师顺利地掌握教学技能
正确答案:D
10. 在20世纪六七十年代 ，教师专业化思潮追求的主要是 （满分：3分）
A. 提高教师职业的地位和权利
B. 教师的专业素质
C. 教师的教学技能
D. 教师的专业精神
正确答案:A
二、多选题：
1. 下列符合教师角色特点的有 （满分：3分）
A. 自主性
B. 个体创造性
C. 人格化特征
D. 多样性和发展性
正确答案:ABCD
2. 新教师入职教育的意义重大，具体地说它可以 （满分：3分）
A. 使新教师尽快掌握教育、教学技能
B. 促进新教师的专业发展
C. 增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
D. 促进新教师对教育、教学的思考和研究
正确答案:ACD
3. 我国还需要从以下哪几个方面着手加强教师的入职教育 （满分：3分）
A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究
B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓
C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来
D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇
正确答案::D
4. 教师专业发展的内涵主要包括哪些方面 （满分：3分）
A. 教师是潜力无穷、持续发展的个体
B. 要求把教师视为“专业人员”
C. 强调教师成为成为学习者、研究者和合作者
D. 凸显教师发展的自主性
正确答案:ABCD
5. 美国学者瓦利认为，教师的反思可以有以下类型 （满分：3分）
A. 技术性反思模式；
B. 行动中和行动后反思模式；
C. 缜密性反思模式和人格性反思模式；
D. 批判性反思模式
正确答案:ABCD
6. 专业化视野中的教师角色有 （满分：3分）
A. 教师是专业工作者
B. 教师是终身学习者和成人学习者
C. 教师是反思者和研究者
D. 教师是合作者
E. 教师是自身专业发展的主人
正确答案::D
7. 目前，教师的课程整合内容包括 （满分：3分）
A. 教师要注重学科教学目标上的整合
B. 教师要注重学科教学内容上的整合
C. 教学过程
D. 教师要实现教学方法上的整合
正确答案:ABD
8. 入职阶段在教师整个专业发展过程中的地位非常重要，这体现在 （满分：3分）
A. 初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位
B. 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师
C. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段
D. 对学校文化的适应
正确答案:ABC
9. 司德菲的教师生涯发展阶段 （满分：3分）
A. 预备生涯阶段
B. 专家生涯阶段
C. 退缩生涯阶段
D. 更新生涯阶段
正确答案::D
10. 作为一种专业，它须具备的核心特质是 （满分：3分）
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
正确答案:ABD
三、判断题：
1. 我国的教师数量矛盾还没有完全消除，因此，追求教师专业化不现实 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
2. 教师专业发展主要受个人方面的因素影响。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
3. 教师形象是“作为教师的人”和“作为人的教师”这两类角色协调共存的统一体。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
4. 教师的劳动是一种简单劳动。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
5. 从社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
6. 影响教师专业发展的因素并不是单一的，而是包括教师个人因素、环境因素在内的多种因素的综合体。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
7. “教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
8. 教师职业的知识基础具有双重学科的性质。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
9. 相对于社会上其他职业的从业者来说，教师角色行为表现出更为明显的个体性特点。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
10. 相比较教师职前培养和在职培训阶段来说，教师入职阶段并不重要。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
11. 职业倦怠是指个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
12. 教师反思更为强调“批判性分析和评价”。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
13. 反思的重要作用之一是有利于教师直接的实践经验的积累 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
14. 专业发展角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和条令的过程。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
15. 教师所扮演的角色不是单一的，而是一个角色丛 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
16. 教师的劳动是一种简单劳动。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
17. 反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
18. 职业倦怠是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
19. 教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
20. 反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
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免费东师12春《教师专业发展》春第二次在线作业答案
一、单选题：
1. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动 、促进教学相长的重要手段 （满分：3分）
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
正确答案:A
2. 教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说 ，它指向 （满分：3分）
A. 理论性
B. 实践性
C. 学术性
D. 技术性
正确答案:B
3. 在下面的教师评价模式中，注重教师评价的甄别、选优、总结等功能的是 （满分：3分）
A. 总结性评价
B. 形成性评价
C. 发展性评价
D. 过程性评价
正确答案:A
4. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动 、促进教学相长的重要手段 （满分：3分）
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
正确答案:A
5. 教师合作文化有两种基本形态，即自然合作文化和 （满分：3分）
A. 个人主义文化
B. 集体主义文化
C. 人为合作文化
D. 派别主义文化
正确答案:C
6. 终身教育思想中的核心概念是 （满分：3分）
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 主动学习
D. 被动学习
正确答案::D
7. 发展性教师评价是20世纪80年代起源于( )的一种新型教师评价模式。 （满分：3分）
A. 美国
B. 英国
C. 德国
D. 加拿大
正确答案:B
8. 教师间的互动一般包括专业互动和( )两个侧面。 （满分：3分）
A. 非专业互动
B. 人际—思想互动
C. 物质交往
D. 教学思想交流
正确答案:A
9. 作为一种新型的教师评价方法——教学档案袋评价首先产生于 （满分：3分）
A. 美国
B. 英国
C. 德国
D. 加拿大
正确答案:A
10. 探究性教学由英文“inquiry learning”翻译而来，它最初由( )提出。 （满分：3分）
A. 美国生物学家、课程专家施瓦布
B. 美国学者费斯勒
C. 美国学者傅乐
D. 美国学者卡茨
正确答案:A
二、多选题：
1. 下列属于舒尔曼认为教师必备的知识是 （满分：3分）
A. 学科内容知识
B. 一般教学法知识
C. 课程知识
D. 有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
正确答案:ABCD
2. 加拿大学者哈格里夫斯认为真正意义上的教师合作应具备这样几个特征 （满分：3分）
A. 自发性，即合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的
B. 自愿性，即合作关系是一起工作过程中形成的，其实践既非义务也非强制
C. 发展取向性，即合作是指向教师专业发展的
D. 超越时空性，即教师相互交往不受时间和场所的限制，可以充分地进行
正确答案:ABCD
3. 科学认识教师作为研究者的意义是 （满分：3分）
A. 教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B. 教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C. 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生
D. 教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
正确答案:ABCD
4. 教师的教育教学研究的基本特征表现在 . （满分：3分）
A. 应用性
B. 群众性
C. 实践性
D. 行动研究
正确答案::D
5. 科学认识教师作为研究者的意义为 （满分：3分）
A. 教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B. 教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C. 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生
D. 教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
正确答案:ABCD
6. 教师学习团体既有普通社团的一般特点 ，又有学习团体的独特特点是 （满分：3分）
A. 教师学习团体是一个“无效群体”
B. 教师学习团体实现了教学工作学习化和学习工作化
C. 教师学习团体组织结构是扁平的、有弹性的
D. 教师学习团体是自主管理、善于学习、自我超越的团体
正确答案:BCD
7. 在我国新课程背景下教师评价做了原则性的规定有 （满分：3分）
A. 目的定位——促进教师专业发展
B. 功能定位——强调展示成就与改进激励
C. 内容定位——突出综合素质，重视个体差异
D. 方法定位——注重质性评价，主张自我反思
正确答案:D
8. 教师作为研究者的可能性表现在 （满分：3分）
A. 教师作为教育教学实践者的地位为教师作为研究者提供了客观上的可能
B. 教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机
C. 教师们很容易获得各级部门的科研经费支持
D. 许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进
正确答案:ABD
9. 特勒和克利夫特的研究表明，教师对评价的担心和惧怕表现在 （满分：3分）
A. 担心和惧怕不再被领导、同事、学生、学生家长信任
B. 担心和惧怕教师评价的结果成为降级、转岗、解聘等的依据
C. 担心和惧怕被人歧视或误解
D. 担心评价过程是一个受到威胁的过程
正确答案:ABCD
10. 如何正确理解和把握教师合作的内涵. （满分：3分）
A. 教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态
B. 教师合作是出自外界的压力
C. 教师合作是建立在平等的基础上的
D. 教师合作是一种批判性互动关系或方式
正确答案:ACD
三、判断题：
1. 平等对话是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
2. 崭新的教育观念是创新型教师应该具备的素质。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:D
3. 多元文化教学给教师带来的是忧也是喜。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
4. 学习团体(Learning Group)指基于学习的共同愿景，以多种方式进行互动学习的团体 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
5. 教师合作的自发性是指教师合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
6. 究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
7. 在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
8. “学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长 ”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
9. 学生的多样性表现在生理和心理的差异等多个方面。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
10. 波斯纳(G. J. Posner)说：经验＋反思＝成长，这说明了教师的经验只有通过反思才能促进其专业成长。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
】11. 在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的教师职业倦怠问题而提出的。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
12. 根据加拿大学者哈格里夫斯(Hargreaves, A.)的论述，对教师文化概念的理解，应从 “内容”和“形式”两个方面进行。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
13. 教师合作必须强调教师们的意见一致，否则就无法合作。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
14. 教师的教育教学研究相对于专业研究者的研究更多地表现为“行动研究 ”的性质。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
15. 教师的教育教学研究相对于专业研究者的研究更多地表现为“行动研究 ”的性质。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
16. 多元文化教学给教师专业发展带来的既是挑战也是机遇。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
17. 教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:D
18. 新概念的“学”的中心任务是积累知识，而不是培养问题意识和批判反思能力 。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
19. 新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
20. 教师评价必须注重定量评价与定性评价结合。 （满分：2分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
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