免费东师12春《教育评价学》第一二次在线作业答案
免费东师12春《教育评价学》第一次在线作业答案一、单选题：
1. CIPP模式认为( )任务之一是作现状调查对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划 。 （满分：2.5分）
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
正确答案:B
2. 教育评价中常用的描述一组评价对象一般水平的量数有 （满分：2.5分）
A. 中位数、几何平均数、百分等级
B. 几何平均数、百分等级、标准分数
C. 算术平均数、中位数、几何平均数、百分等级
D. 算术平均数、中位数、几何平均数
正确答案:D
3. 西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段，即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和 （满分：2.5分）
A. 稳步发展阶段
B. 深化发展阶段
C. 继续发展阶段
D. 完善阶段
正确答案:B
4. 数据间进行比较和综合的基本条件是要求数据 （满分：2.5分）
A. 等值 、条件相同 、单位相同
B. 单位相同 、零点相同
C. 条件相同、单位相同、零点相同
D. 单位相同 、零点相同、有绝对零点
正确答案:B
5. 每个前一级指标，都是其下一级指标的 （满分：2.5分）
A. 指导方针
B. 设定依据
C. 标准
D. 评价目标
正确答案:D
6. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次被试两次测验分数间的相关系数即为( )。 （满分：2.5分）
A. 同质性信度
B. 复本信度
C. 重测信度
D. 分半信度
正确答案::D
7. 同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有( )即可 （满分：2.5分）
A. 共性
B. 可操作性
C. 连续性
D. 层级性
正确答案:B
8. 测验标准化的目的在于尽量减少 （满分：2.5分）
A. 测量误差
B. 随机因素
C. 缺失样本
D. 人为因素
正确答案:A
9. 在将多组性质相同的测验分数进行比较或组合时常将其原始分数 （满分：2.5分）
A. 转换成标准分数
B. 进行数值转换
C. 转换为百分等级
D. 转换为正数
正确答案:A
10. 对相对评价结果进行解释时 ，最常用的量数是 （满分：2.5分）
A. 原始分数
B. 标准分数
C. 中位数
D. 众数
正确答案:B
二、多选题：
1. 在确定权重大小时应遵循原则有： （满分：2.5分）
A. 客观性原则
B. 导向性原则
C. 可测性原则
D. 实践性原则
正确答案:ABC
2. 他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是 （满分：2.5分）
A. 晕轮效应
B. 逻辑误差
C. 情绪效应
D. 投射效应
正确答案::D
3. 搜集评价信息的要求是 （满分：2.5分）
A. 真实性
B. 准确性
C. 全面性
D. 次量性
E. 灵活性
正确答案:ABCD
三、判断题：
1. 价值判断是评价者根据价值主体的需要判断价值客体是否满足价值主体的需要以及在多大程度上满足价值主体的需要。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
2. 客体是主体认识和教育的对象 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
3. 模式是一定教学思想的直观的、简捷的描述，是实践活动的规范性、程序性的概括。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
4. 复评价是在自我评价的基础上进行的内部评价是对评价信息的再鉴定，它是克服评价中错误倾向的重要途径。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
5. 指标是反映一定时间和条件下社会现象规格、程度和结构的数值，常用绝对数、相对数、平均数表示。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
6. 频数效应就是被评价对象对评价者属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
7. 构想效度，构想效度是指测验分数能够说明某一理论构想或心理学理论的某种结构的程度。构想效度也可以理解为测验实际测量了所欲测量的构想和特性的程度. （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
8. 有效性是指测量和评价结果反映的是否是欲测量或评价的被评的本质属性以及这种属性被测量到的程度，测量学中用效度系数来描述 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
9. 诊断性评价是指为了解教学活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动方向的自身条件及需要而进行的评价。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
10. 可行性原则是指教育评价要在保证正确方向和科学、客观的前提下，尽量使评价简便易行。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
11. 相对评价是指根据评价对象的实际状况设定标准的评价。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
12. 二次量化法是指对不能直接定量的模糊性较大的指标的测量，采取先定性描述，然后再定量刻化的方法。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
13. 数量式标准指的是对末级指标以数量的大小为标准判定其等级的高低。数量式标准可以有多种形式，常用的有数量点式标准、数量区间式标准、隶属度式标准等。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
14. 投射效应是心理学上一种将自己的特性归属到他人身上的现象 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
15. 重复评价法即利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为重测信度 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
16. 评估对人或事物的价值作出评量或估价，结论具有笼统性。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
17. 准备性测验是在进行某一新的学习任务或工作之前实施的测验。主要用来了解学生是否具备完成某一新的学习或工作任务所需要的知识和技能。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
18. 教育评价目标是体现教育目标的是对评价对象评价时的项目及其所要求达到的程度、水准的一种规定。在实际评价活动中，常将评价目标具体化为指标系统或概括性问题的形式 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
19. 内容效度是测验试题对欲测量内容或行为目标代表性程度。也就是测验内容目标与欲测内容目标的一致性程度。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
20. 价值是客体与主体需要的一种关系是指客体及其属性同主体的尺度与需要相一致、相符合或相接近。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
21. 教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活 动。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
22. 教育评价是以正常判断为基础的价值判断、教育评价的基本标准是国家的教育目标、教育评价具有连续性和系统性、教育评价过程是主客体互动、评价与指导的统一的过程、教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
23. 相对评价是指以被评对象全体的一般水平或标准样组的一般水平为参照点解释被评教学的高低。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
24. 价值是客体与主体需要的一种关系，是指客体及其属性同主体的尺度与需要相一致、相符合或相接近。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
25. 频数效应是评价者对被评价对象属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
26. 晕轮效应也称社会刻板印象。它是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
27. 等级量表称顺序量表。它是依据一定标志把事物分成等级，并用数字加以区分，也就是按事物的某种特性的大小或多少依次把事物排列成等级顺序。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
免费东师12春《教育评价学》第二次在线作业答案
一、单选题：
1. 在同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有( )即可 （满分：2.5分）
A. 共性
B. 可操作性
C. 连续性
D. 层级性
正确答案::D
2. 评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即( )。 （满分：2.5分）
A. 条件准备
B. 方案设计
C. 人员配备
D. 贯彻落实
正确答案:D
3. 每个因素的权重表示该因素在整体中的( )。 （满分：2.5分）
A. 重要性
B. 地位
C. 相对重要程度
D. 结构
正确答案:C
4. 学校教育评价的核心对象就是指( )。 （满分：2.5分）
A. 学校
B. 教师
C. 学生
D. 课程
正确答案:C
5. 西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和( )。 （满分：2.5分）
A. 稳步发展阶段
B. 深化发展阶段
C. 继续发展阶段
D. 完善阶段
正确答案:B
6. 评价结果的有效性用( )的描述。 （满分：2.5分）
A. 信度
B. 测验的长度
C. 效度
D. 区分度
正确答案::D
7. 校风建设评价包括( )评价。 （满分：2.5分）
A. 物质风貌建设、精神风貌建设
B. 物质风貌建设、精神风貌建设 、学习风气
C. 学习风气、生活风气、校园环境
D. 精神风貌建设、学习风气、生活风气
正确答案:A
8. 按时机分可将测验分为准备性测验、形成性测验和( )。 （满分：2.5分）
A. 条件性测验
B. 元测验
C. 素质性测验
D. 终结性测验
正确答案:D
9. 思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于( )。 （满分：2.5分）
A. 学校的发展
B. 未成年人的成长
C. 思想道德教育的改进
D. 师生的成长
正确答案::D
10. 学生对班主任或班级的评价主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行( )。 （满分：2.5分）
A. 奖励
B. 惩罚
C. 奖、惩
D. 处理
正确答案:C
11. 《教师法》 中规定：“教师是履行教育教学职责的( )承担教书育人、培养社会主义接班人、提高民族素质的使命。” （满分：2.5分）
A. 专业人员
B. 专职人员
C. 教员
D. 人员
正确答案:A
12. 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种( )。 （满分：2.5分）
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个体内差异评价
D. 形成性评价
正确答案:A
13. 在学校评价中，听取社会各界有关人员的意见和建议征求用人单位和高一级学校对毕业生的意见等都属于( )。 （满分：2.5分）
A. 社会评价
B. 家长评价
C. 追踪评价
D. 行政评价
正确答案:A
14. 教师评价的核心目标就是教师的师德和()。 （满分：2.5分）
A. 文化水平
B. 业务水平
C. 身心健康
D. 交往能力
正确答案:B
15. 评价结果的可靠性用的( )描述。 （满分：2.5分）
A. 信度
B. 测验的长度
C. 效度
D. 区分度
正确答案:A
16. 班主任对班级工作的自我评价，包括他人评价之前班主任对班级工作的自我评价和经常性的班主任自觉进行的( )。 （满分：2.5分）
A. 自我反思
B. 学生评价
C. 自我汇报
D. 领导评价
正确答案:A
17. 学校教育评价的根本依据就是 ( ) 。 （满分：2.5分）
A. 教育政策
B. 教育内容
C. 教育目标
D. 教育对象
正确答案::D
18. 学生对班主任或班级的评价，主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。 （满分：2.5分）
A. 奖励
B. 惩罚
C. 奖、惩
D. 处理
正确答案:C
19. 能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是( )。 （满分：2.5分）
A. 教师自评
B. 领导评价
C. 学生评教
D. 同行评价
正确答案:A
20. 调查问卷一般包括标题( )和正文等几个部分。 （满分：2.5分）
A. 副标题
B. 指导语
C. 摘要
D. 关键词
正确答案:B
二、多选题：
1. 结果反馈中的敏感心理主要表现在( )等方面。 （满分：2.5分）
A. 得失敏感
B. 分数敏感
C. 公正敏感
D. 利害因素敏感
E. 人际关系敏感
正确答案:BCD
2. 发展性教师评价的特点是( )。 （满分：2.5分）
A. 连续性
B. 差异性
C. 建设性
D. 精确性
E. 开放性
正确答案::D
3. 学生评价的基本原则有( )。 （满分：2.5分）
A. 发展性原则
B. 综合性原则
C. 全息性原则
D. 差异性原则
E. 多元化原则
正确答案:ACDE
4. 当原始分数为正态分布时，Z分数服从标准正态分布。因此对不同群体的同类评价值提供了( )，对于同一群体的不同项目评价值提供了( )。 （满分：2.5分）
A. 可比性
B. 可靠性
C. 可加性
D. 联系性
E. 相关性
正确答案:D
5. 同他人评价相比，教师自我评价的特点有 （满分：2.5分）
A. 主客体同一性
B. 自我评价的信息具有直接性、丰富性、生动性
C. 自我评价具有反思性，是对教学行为、过程、结果以及自身发展的反思和检查
D. 自评过程的循环性
正确答案:ABCD
6. 从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括( )等环境。 （满分：2.5分）
A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 社区
E. 亲友
正确答案:ABC
7. 布卢姆等人把教育目标分为( )。 （满分：2.5分）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 理智技能领域
D. 动作技能领域
E. 认知策略领域
正确答案::D
8. 学校总的教学工作评价内容主要包括对学校的( )等的评价。 （满分：2.5分）
A. 办学指导思想
B. 师资队伍
C. 奖惩制度
D. 教学管理
E. 教学活动
正确答案:ABDE
三、判断题：
1. 学科学习目标就是学生学习课程标准对本学科学习所提出的要求。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
2. 反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
3. 学校管理工作评价是依据党的教育方针，国家有关的法律和法规，学校的教育方向，学校管理工作的原则，运用现代教育评价的原理和方法，对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
4. 学校教学工作评价是根据教学方法要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值上的判断 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
5. 领会是指最低层次的理解，是指个人不必把某种材料与其它材料联系起来，也不必弄清它是最充分的含义，便知道正在交流的是什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
6. 学生评价是指在一定教育价值观指导下，根据一定的标准，运用科学的方法、技术，对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行描述和判断的活动。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
7. 发展式要求体现学生所要达到的能力目地，设计不同的能力模块，如言语能力模块、交往能力模块、探索能力模块等。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案::D
8. 教师评价是指根据教育方针、政策、法规和学校培养目标、要求，运用教育评价的理论、方法和技术，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正地价值判断的活动。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
9. 知识是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
10. 学校教学工作评价是指根据教学方法要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值上的判断 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
11. 认知策略是学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
12. 发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。 （满分：2.5分）
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
页:
[1]