东师12春《学前儿童心理学》第一二次在线作业答案
东师12春《学前儿童心理学》第一次在线作业一、单选题：
1. 狭义的学前期等同于幼儿期 ，指的是( )这一时期。 （满分：3）
A. 3—5岁
B. 3 — 6 岁
C. 4—6岁
D. 4—7岁
2. 1 岁半～ 2 岁幼儿处于( )。这一阶段的特点是婴儿开始按一定的目标或方向去发现解决问题的方法。 （满分：3）
A. 手段与目的协调期
B. 偶然发现期
C. 有目的动作形成期
D. 有目的发现期
3. 婴儿在完成某种动作图式过程中，不只是重复原来的动作，有时会作出一些改变，即通过尝试错误来解决新问题。这是婴儿在感知阶段的( )时期。 （满分：3）
A. 手段与目的协调期
B. 有目的发现期
C. 偶然发现期
D. 习惯动作形成期
4. ( )是知觉的高级形式。 （满分：3）
A. 理解
B. 比较
C. 观察
D. 分类
5. 下列关于1—3个月婴儿注意选择的主要规律与特点不包括 （满分：3）
A. 偏好简单的刺激物
B. 偏好轮廓密度大的图形
C. 偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物
D. 只注意形体外围向注意形体内部因素发展
6. ( )的建立，被用作记忆发生的指标。 （满分：3）
A. 习惯化
B. 重学自省
C. 适应
D. 经典条件反射
7. 6—12个月婴儿出现( )，标志着大脑的生理成熟。 （满分：3）
A. 觉醒的转换
B. 觉醒的出现
C. 知觉的转换
D. 知觉的出现
8. 由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做 （满分：3）
A. 发展
B. 适应
C. 控制
D. 感觉
9. 婴儿最初的想象实质上就是( )的迁移，属于记忆再作用的过程。 （满分：3）
A. 记忆内容
B. 感知内容
C. 注意内容
D. 想象内容
10. ( )是同一分析器同时产生的各种感觉之间的相互作用。 （满分：3）
A. 前后对比
B. 同时对比
C. 分析对比
D. 继时对比
二、多选题：
1. 婴儿注意发展的一般趋势是. （满分：3）
A. 注意的选择性逐步发育成熟
B. 注意的分配和转移能力开始发展
C. 注意的稳定性逐渐成熟
D. 在婴儿晚期，产生了有意注意
2. 影响幼儿空间知觉的因素有 （满分：3）
A. 幼儿是否具有丰富的想象
B. 幼儿动作的发展
C. 对空间概念词的掌握
D. 一定的经验储备和训练
3. 分析器由( )组成。 （满分：3）
A. 外周部分即感受器，接受各种外部刺激
B. 传入神经，其功能是把神经兴奋传递到中枢
C. 皮层下和皮层的中枢，分析与综合各种来自外周的神经冲动
D. 传出神经，其功能是把神经抑制传递到中枢
4. 儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序，都有( )的过程。 （满分：3）
A. 从低级到高级
B. 从简单到复杂
C. 从外表到本质
D. 从不稳定到稳定
5. 思维是大脑对客观事物( )反映。 （满分：3）
A. 概括的
B. 全面的
C. 间接的
D. 直接的
6. 学前儿童心理学的研究对象，包括以下( )方面。 （满分：3）
A. 研究学前儿童个体心理的发生
B. 学前儿童心理发展的一般规律
C. 学前期儿童的心理过程
D. 学前期儿童个性的发展
7. 空间知觉从狭义来看，它只包括 （满分：3）
A. 深度知觉
B. 方位知觉
C. 距离知觉
D. 大小知觉
8. 伊扎德情绪分化理论提出婴儿已具有( )特定的面部表情为标志的独立、具体的情绪。 （满分：3）
A. 痛苦
B. 惊奇
C. 厌恶
D. 微笑
9. 幼儿中期的心理特点主要有 （满分：3）
A. 活泼好动
B. 抽象思维开始萌芽
C. 个性初具雏形
D. 喜欢游戏
10. 婴儿注意发展的一般趋势是 （满分：3）
A. 注意的选择性逐步发育成熟
B. 注意的分配和转移能力开始发展
C. 注意的稳定性逐渐成熟
D. 在婴儿晚期，产生了有意注意
三、判断题：
1. 安斯沃思等通过“ 陌生情境”研究法研究幼儿依恋。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 与感情体验相联系的事件，对婴儿有独特的教育上的意义。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 通过婴儿的愉快交往行为去鼓励和强化他们的同情心，让他们在“给予”中经常体验快乐，以培养他们的交往愉快“恒常性”，构建他们的欢快明朗的人格结构。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 转折期是儿童心理发展过程中一定会出现的，但危机期却不是必然会出现的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 当婴儿自我意识开始发展时， 6—8个月左右，害羞出现了 ，并且，婴儿还表现出对陌生人的焦虑。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 婴儿认识物体主要靠对物体形状的选择，幼儿则逐渐按照颜色进行选择 。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 自我中心化现象是指婴儿还不能把自我与外界很好分开，在认识和适应外在世界时总是不自觉地迷恋和深信自己的动作、观点和思维，以为它们是世界“独一无二”的中心。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 4—6岁时，幼儿的纯音听觉与语音听觉之间的差别程度比成人的差别程度要大，并且年龄越小，这种差别越大。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 知觉 是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是环境对学习技能的前提作用的例证。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 婴儿对陌生人的“格外小心”既说明了社会情感的发展，也表明了其长时记忆的扩展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 婴儿“说谎”是与他们的心理发展水平和认识程度发展缺失联系在一起的 。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 婴儿期，儿童行走动作的发展主要表现在学会随意独立行走上。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 幼儿的个性在7—8岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 婴幼儿原有的心理水平是比较稳定的 。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 在出生后 2 — 3 周左右，新生儿就出现了明显的视觉集中和听觉集中。这是儿童最早的认知活动。这也表明新生儿具有学习的潜力。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 广义的学前期则指的是 0 — 6 岁这一时期。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 婴儿期，儿童行走动作的发展主要表现在学会随意独立行走 上。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 维廉—詹姆斯认为，自我意识包含着认识者和被认识者，两者统一于自我之中。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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东师12春《学前儿童心理学》第二次在线作业
一、单选题：
1. ( )是幼儿记忆的主要方式。 （满分：3）
A. 机械记忆
B. 意义记忆
C. 形象记忆
D. 语词记忆
2. ( )是与知觉过程融合在一起的，需要中介实现的思维过程。 （满分：3）
A. 直接理解
B. 间接理解
C. 有意注意
D. 无意注意
3. ( )是在材料较小或较短时采用。 （满分：3）
A. 整体部分结合法
B. 协同记忆法
C. 意义记忆法
D. 理解记忆法
4. 幼儿在进行无意想象时关注重点是想象( )。 （满分：3）
A. 结果
B. 原因
C. 过程
D. 感知觉
5. ( )幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中主动 。 （满分：3）
A. 被拒绝型
B. 一般型
C. 被忽视型
D. 被重视型
6. 愉快情绪强度差异与操作效果间呈U 字相关，即( )的愉快情绪能使智力操作达到最优化。 （满分：3）
A. 适中
B. 最高
C. 最低
D. 恒定
7. ( )是智力的核心，因此它是大脑发展的最高成就。 （满分：3）
A. 注意力
B. 想象力
C. 记忆力
D. 思维能力
8. 思维的( )差，这是幼儿想象夸张的重要原因。 （满分：3）
A. 相对性
B. 绝对性
C. 范围
D. 精确性
9. 在儿童( )时已经出现想象萌芽。 （满分：3）
A. 1岁
B. 2岁
C. 3岁
D. 4岁
10. 儿童感觉统合失调的结构和空间知觉障碍表现( )的问题。 （满分：3）
A. 感觉
B. 知觉
C. 视觉
D. 视知觉
二、多选题：
1. 通过间接故事法研究幼儿分享观念的结果表明( )。 （满分：3）
A. 幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
B. 供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
C. 享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
D. 不同性别的幼儿其分享观念的发展相同
2. 儿 童 有 意 想 象的发展表现在( )。 （满分：3）
A. 幼儿进行想象活动之前事先确立目标
B. 幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
C. 在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
D. 幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
3. 儿童自闭症的表现( )。 （满分：3）
A. 人际交往障碍
B. 语言发育迟缓或障碍
C. 认知障碍
D. 感觉障碍和情绪问题
4. 幼儿掌握概念的三种水平主要包括( )。 （满分：3）
A. 动作概括水平
B. 形象概括水平
C. 表象概括水平
D. 本质抽象概括水平
5. 幼儿情绪 和情感的特 点主要是( )。 （满分：3）
A. 社会化
B. 丰富化
C. 深刻化
D. 自我调节化
6. 培养幼儿记忆的方法主要有( )。 （满分：3）
A. 归类记忆法
B. 协同记忆法
C. 分合记忆法
D. 见闻回忆法
7. 多动症儿童的不同阶 段的表现主要有( )。 （满分：3）
A. 新生儿期有神经不稳定的表现，总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B. 婴儿期容易激怒，大人抱着也是乱动
C. 幼儿期注意力难以集中，遗尿与性格怪僻
D. 在幼儿园时学习困难
8. 幼儿掌 握概念的三种水平主要包括( )。 （满分：3）
A. 动作概括水平
B. 形象概括水平
C. 表象概括水平
D. 本质抽象概括水平
9. 幼儿后期抽象思 维萌芽的表现是( )。 （满分：3）
A. 能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
B. 初步理解事物的因果关系
C. 不再漫无目的的进行观察
D. 能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
10. 想象与表 象 的 关 系( )。 （满分：3）
A. 想象依靠表象而存在
B. 表象为想象提供活动材料和信息
C. 表象依靠想象而存在
D. 想象为表象提供活动材料和信息
三、判断题：
1. 幼儿掌握概念的水平包括 本质抽象概括水平。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 不同性别的幼儿其分享观念的发展是相同的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 行为疗法是矫治儿童口吃的方法。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 分析性智力是不包含在“成 功 智 力”中。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 幼儿的行 为和心理活动不受他人评价的影响。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 父母经常对幼儿使用肯定言语，而不是否定的言语，幼儿的攻击性行为就不会出现。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 幼儿情绪产生往往停留在事物的外在特征上。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 幼儿的情绪和情感逐渐从外露到内隐式的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 幼儿的情绪和情感逐渐是从外露到内隐式的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 皮亚杰从守恒实验中研究中得出：年幼儿童的思维受直接知觉的影响，以单维的方式认知事物。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 研究表明，2岁儿童一般从事单独的游戏或平行的游戏，或作为旁观者观看。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 幼儿对事物的情感态度，影响他们对事物的理解。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 父母都是口吃者，幼儿则都会出现口吃。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 关于复习的时间间隔问题，研究表明与年龄相关，年龄越小间隔时间越长。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. “定势想象实验”结果证明：在游戏活动与非游戏活动之中幼儿有意想象的水平确实存在差异。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 注意范围 的大小与视觉相关。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 利他行为指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。它可能在紧急情况下发生，也可能在日常情况下发生。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 学前儿童的情绪过程，主要带有情绪特点，逐渐出现情感的特点。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 谦让行为是一种典型的利他行为。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 培养幼儿记忆敏捷性的首要任务就是让幼儿学会保持注意力的集中。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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