东师12春《小学生心理健康教育》第一二次在线作业答案
东北师范大学2012春《小学生心理健康教育》第一次在线作业一、单选题：
1. 以下小学生注意发展的一般特点不正确的为 （满分：3）
A. 无意注意的比重日益加大
B. 带有显著的情绪色彩
C. 有意注意逐渐占据主导地位
D. 具有鲜明的形象性
2. 榜样引导法是指 （满分：3）
A. 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。
B. 就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。
C. 教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。
D. 一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
3. 广义的心理健康教育，指的是 （满分：3）
A. 一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动
B. 在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育
C. 一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
D. 通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程
4. 心理卫生的含义主要包括两个方面 （满分：3）
A. 心理健康的状态和思想品德的优良
B. 心理健康的状态和维护心理的健康状态
C. 心理变态的预防和维护心理的健康状态
D. 思想品德的优良和心理变态的预防
5. 现代心理健康教育的发展，大致经历了三个阶段，其中第三阶段是 （满分：3）
A. 从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响
B. 从改善精神病人的待遇到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
C. 从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防
D. 从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
6. 只从自己的角度观察事物或考虑问题，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态，被称作 （满分：3）
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
7. 从内容上，心理健康教育包括两项基本任务： （满分：3）
A. 一是心理发展教育；二是心理健康教育
B. 一是心理素质教育；二是心理咨询
C. 学习生活适应良好,自我意识发展较好
D. 一是心理素质教育；二是心理健康教育
8. ( )是指在观察事物或考虑问题时，只从自己的角度，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。 （满分：3）
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
9. 小学生观察力的发展可分为四个阶段,依次为： （满分：3）
A. 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
B. 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
C. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
D. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。
10. 弗洛伊德认为人格结构由三部分组成，不包括( ) （满分：3）
A. 自我
B. 本我
C. 超我
D. 原我
二、多选题：
1. 弗洛伊德的理论把焦虑分为哪几类： （满分：2）
A. 客观焦虑
B. 道德焦虑
C. 神经性焦虑
D. 主观焦虑
2. 自信包含哪些内涵： （满分：2）
A. 自我认识
B. 自我接受
C. 自我价值
D. 体现为一种习惯化的行为方式
3. 在课程结束时 ，教师可采用以下三种方法： （满分：2）
A. 回顾与检讨
B. 计划与展望
C. 祝福与道别
D. 面质
4. 小学生正确自我意识的培养有哪些途径： （满分：2）
A. 倾听别人的评价
B. 自我反省与体验
C. 在比较中认识自己
D. 自信心的培养
5. 弗洛依德认为，人的心理活动由( )几个部分所组成。 （满分：2）
A. 无意识
B. 前意识
C. 意识
D. 下意识
6. 为了保证讨论时的良好气氛，进行大脑风暴时须遵守以下规则： （满分：2）
A. 允许批评别人的意见。
B. 观点、意见越多越好。参与者提供的设想越多，找到解决问题的轨道越可能实现。想法越多，包含有价值创造的数量可能越多。
C. 自由思考，容许异想天开的意见。目的也是为了大量地涌现想法，寻求非同寻常的观点，而不是局限于表面或已确定的观念上。
D. 可以将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
7. 弗洛伊德认为，人格结构由( )组成。 （满分：2）
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
8. 从内容来看，心理健康教育包括 （满分：2）
A. 心理健康教育
B. 心理素质教育
C. 心理咨询
D. 心理发展教育
9. 现代心理健康教育的发展，大致经历了三个阶段 （满分：2）
A. 从改善精神病人的待遇到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
B. 从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防
C. 从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响
D. 从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
10. 心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括 （满分：2）
A. 心理变态的预防
B. 心理健康的状态
C. 维护心理的健康状态
D. 思想品德的优良
11. 自信包含以下内涵： （满分：2）
A. 自我认识
B. 自我接受
C. 自我价值
D. 体现为一种习惯化的行为方式
12. 关于马斯洛的需要层次理论，选择你认为是正确的选项. （满分：2）
A. 马斯洛将人的需要分为五等：一基本生理需要；二安全的需要；三社会交往的需要；四尊重的需要；五自我实现的需要。
B. 当某一级的需要得到满足以后，就会产生对高一级需要的追求，只有当某一级需要受到威胁时，他才会追求相反方向的下一级需要。
C. 社会交往的需要包括爱情、友谊的需要、同事的认同感以及个人的归属感。
D. 自我实现的需要是需要的最高层次。这种需要是人们希望自己变得越来越完善，能实现自己的一切理想的一种欲望。
13. 心理卫生的含义主要包括 （满分：2）
A. 心理变态的预防
B. 心理健康的状态
C. 维护心理的健康状态
D. 思想品德的优良
14. 以下关于自我概念的表述正确的有 （满分：2）
A. 自我概念是个人心目中对自己的印象
B. 包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识
C. 是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构
D. 把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织在一起，贯穿于经验和行为的一切方面
15. 培养孩子的自信心可以通过： （满分：2）
A. 赏识教育，激发起学生自信和自强
B. 目标分解，让学生体会到成功欢乐
C. 正确地面对竞争，提高耐挫能力
D. 倾听别人的评价
16. 价值观辨析法的具体方法包括 （满分：2）
A. 小组讨论法
B. 操作法
C. 两难问题法
D. 脑力激荡法
17. 小学生心理健康教育的基本原则包括： （满分：2）
A. 民主性原则
B. 多样性原则
C. 预防、发展和调治相结合的原则
D. 面向全体学生的原则
18. 以下关于自我概念的表述哪些是正确的 （满分：2）
A. 自我概念是个人心目中对自己的印象
B. 包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识
C. 是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构
D. 把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织在一起，贯穿于经验和行为的一切方面
19. 自卑的主要表现： （满分：2）
A. 过分的责备自己
B. 过分的毁损自己
C. 过分的压抑自己
D. 过度的嫌弃自己
20. 下面有关认知的论述哪些是正确的 （满分：2）
A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。
B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。
C. 它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。
D. 从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。
三、判断题：
1. 心理健康教育的意义在于：一心理健康教育是素质教育的重要内容，有利于推动教育科学化进程；二心理健康教育有助于塑造健全的人格，提高学生的社会适应能力。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
2. 培养孩子的自信心可以通过：一赏识教育，激发起学生自信和自强；二目标分解，让学生体会到成功欢乐；三正确地面对竞争，提高耐挫能力。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
3. 在个别心理辅导过程中，应当尽量避免沉默的出现。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
4. 斯滕伯格认为，操作成分又由编码、推理、联结、及应用四个环节构成。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
5. 斯滕伯格认为，操作成分由编码、推理、联结、三个环节构成。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
6. 心理咨询的基本原则包括，一理解支持的原则；二保密性原则；三耐心倾听和细致询问的原则；四疏导抚慰和启发教育的原则；五指示性原则。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
7. 精神分析的方法具体有：一自由联想；二梦的分析；三阐释与自我了解；四暴露疗法。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
8. 小学生观察力的发展可分为四个阶段,依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
9. 价值观辨析法的具体方法有：一哑剧表演；二小品表演；三脑力激荡法。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
10. 小学生心理健康教育的基本原则包括：一面向部分学生的原则；二学生主体性原则；三参与性原则；四民主性原则；五无差异原则；六多样性原则；七预防、发展和调治相结合的原则。 （满分：3）
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B. 正确
东北师范大学2012春《小学生心理健康教育》第二次在线作业
一、单选题：
1. 注意策略是( ) （满分：3）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
2. ( )是指直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。 （满分：3）
A. 感觉
B. 注意
C. 动机
D. 思维
3. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是对以下哪一个概念的解释( ) （满分：3）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
4. 下列论述中，不属于小学生良好情绪的调节方法的是：( ) （满分：3）
A. 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B. 发展小学生的高级情感
C. 创造最佳的物质环境
D. 培养小学生控制和调节情绪的能力
5. 小学儿童焦虑的防治措施，哪一项不是( ) （满分：3）
A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
C. 父母和老师对孩子倍加呵护
D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
6. 不属于小学生意志果断性的特点的是( ) （满分：3）
A. 小学生的果断性随年级升高而不断发展
B. 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D. 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
7. 对相关信息进行归类和整理的过程，指的是 ( ) 。 （满分：3）
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
8. ( )就是对相关信息进行归类和整理的过程。 （满分：3）
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
9. 不属于小学生意志果断性的特点的表述为( ) （满分：3）
A. 小学生的果断性随年级升高而不断发展
B. 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D. 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
10. 以下哪种方法不属于小学生良好情绪的调节方法( ) （满分：3）
A. 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B. 发展小学生的高级情感
C. 创造最佳的物质环境
D. 培养小学生控制和调节情绪的能力
二、多选题：
1. 关于情感的表述正确的是() （满分：2）
A. 具有一定的内隐性和稳定性
B. 具有外显性和即时性
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
2. 小学生意志自制性的特点为( ) （满分：2）
A. 小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展
B. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
C. 小学生的行为明显受内外诱因的干扰
D. 随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。
3. 超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有：( ) （满分：2）
A. 把发展的质跟量结合起来考察
B. 在动态的比较研究中鉴别
C. 采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别
D. 鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。
4. 培养小学生意志品质的原则有：( ) （满分：2）
A. 培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性
B. 培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质
C. 有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质
D. 培养小学生自我控制、自我调节的能力
5. 情感( ) （满分：2）
A. 具有一定的内隐性和稳定性
B. 具有外显性和即时性
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
6. 对于遇事优柔寡断，犹豫不决的小学生，可以采取的辅导方法有( ) （满分：2）
A. 认识提升法
B. 协议法
C. 榜样示范法
D. 进行重要性分析
7. 对环境管理 策略解 释错误的是( ) （满分：2）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。
8. 表情主要包括( ) （满分：2）
A. 姿态表情
B. 面部表情
C. 言语表情
D. 声调表情
9. 在课程进行过程中，教师可运用以下方法组织好课堂教学：( ) （满分：2）
A. 引导方法
B. 反馈方法
C. 明朗化
D. 面质
10. 在意志果断性方 面，小学生有哪些特点( ) （满分：2）
A. 小学生的果断性随年级升高而不断发展
B. 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D. 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
11. 心理咨询主要包括( ) 几种形式 （满分：2）
A. 门诊咨询
B. 通信咨询
C. 电话咨询
D. 专栏咨询
12. 表情是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模 式，主要包括( ) （满分：2）
A. 姿态表情
B. 面部表情
C. 言语表情
D. 声调表情
13. 中国鉴别超常儿童的基本原则包括：( ) （满分：2）
A. 把发展的质跟量结合起来考察
B. 在动态的比较研究中鉴别
C. 采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别
D. 鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。
14. 引起小学生恐惧的原因包括：( ) （满分：2）
A. 小学生的性格特征
B. 小学生对幼年时暗示引起的恐惧的记忆
C. 经验得来的恐惧。
D. 习得的恐惧
15. 中国鉴别超常儿童的基本原则有：( ) （满分：2）
A. 把发展的质跟量结合起来考察
B. 在动态的比较研究中鉴别
C. 采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别
D. 鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。
16. 由柯克提出的鉴别学习障碍的标准包括( ) （满分：2）
A. 发展中的不一致
B. 排除标准
C. 特殊教育标准
D. 智商标准
17. 学习动机训练的方法包括：( ) （满分：2）
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
18. 纠正行为问题儿童的方法包括( ) （满分：2）
A. 心理教育法
B. 心理动力学习法
C. 行为矫正方法
D. 社会生态学方
19. 小学生学习动机的特点由哪些：( ) （满分：2）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
20. 小学生良好情绪的调节，有哪些方法：( ) （满分：2）
A. 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B. 发展小学生的高级情感
C. 创造最佳的物质环境
D. 培养小学生控制和调节情绪的能力
三、判断题：
1. 面对挫折时采取的方法有：一做好面对挫折的心理准备；二开展实践活动，进行挫折教育；三注意利用榜样进行挫折教育；四通过个别心理咨询进行宣泄。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
2. 小学生意志自制性的特点表现在：一小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展；二小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐增强，受内外因干扰的影响逐渐减弱。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
3. 学习障碍一般都是由于智力的落后导致的。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
4. 小学生学习迁移的数量逐渐增加 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
5. 超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
6. 智力落后儿童心理卫生的维护方法有：一爱护儿童，与他们建立浓厚的感情；二对孩子要采取以表扬鼓励为主的教育方法；三鼓励弱智儿童多参加一些集体活动；四培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风；五按儿童特点安排作息时间。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
7. 小学生学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
8. 缺乏毅力的克服方法有：一善于培养、保护、利用已有的学习兴趣；二确定具体的、可行的目标；三学会自我监督。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
9. 意志是指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
10. 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
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