东师23年3月《教育学基础（专升本）》考前练兵_100分
《教育学基础（专升本）》考前练兵1.[单选题] 推动教育学发展的内在动力是（）。
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A.A教育现象
B.B教育规律
C.C教育活动
D.D教育问题
答:——D——
2.[单选题] 教育科学体系中的基本学科是（）。
A.A普通教育学
B.B教育原理
C.C课程与教学论
D.D德育原理
答:——A——
3.[单选题] 我国古代乃至世界上最早的一部教育专著是（）。
A.A《论语》
B.B《学记》
C.C《大学》
D.D《中庸》
答:——B——
4.[单选题] 提出了泛智教育思想的教育家是（）。
A.A夸美纽斯
B.B卢梭
C.C洛克
D.D赫尔巴特
答:————
5.[单选题] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学的（）。
A.A系统性
B.B间接性
C.C教育性
D.D指导性
答:————
6.[单选题] 只要有人类社会存在教育就存在，体现教育的（）。
A.A永恒性
B.B历史性
C.C相对独立性
D.D社会性
答:————
7.[单选题] 教育者在具体的现实环境中对有学习需要的人的身心施加影响的活动属于（）。
A.A制度化教育
B.B非制度化教育
C.C虚拟教育
D.D实体教育
答:————
8.[单选题] 以下属于马克思主义观点教育起源的学说是（）。
A.A神话起源说
B.B生物起源说
C.C心理起源说
D.D劳动起源说
答:————
9.[单选题] 受过一定教育的女性易摆脱 “重男轻女”的传统意识，从而降低了女胎流产率。这表明教育可以促进人口（）。
A.A控制人口增长
B.B使人口结构趋向合理化
C.C提高人口素质
D.D人口迁移
答:————
10.[单选题] 在知识经济背景下，教育变革的培养目标应为培养（）。
A.A现代人
B.B国际人
C.C经济人
D.D知识人
答:————
11.[单选题] “拔苗助长”“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。
A.A顺序性
B.B阶段性
C.C不平衡性
D.D个别差异性
答:————
12.[单选题] 个体身心发展的不平衡性要求教育教学要（）。
A.A循序渐进
B.B抓关键期
C.C因材施教
D.D长善救失
答:————
13.[单选题] 美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于（）。
A.A内发论
B.B外铄论
C.C遗传决定论
D.D多因素相互作用论 南开大学答案q761296021
答:————
14.[单选题] 如果人生来没有视力，就不可能成为画家；生来没有听力，很难成为音乐家。这表明（）。
A.A遗传素质是人发展的物质基础和前提条件
B.B遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
C.C遗传素质的差异性在一定程度上影响着人的个别特点的发展
D.D遗传素质对人的身心发展具有决定性。
答:————
15.[单选题] 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（）。
A.A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.B遗传素质具有可塑性
C.C遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
D.D遗传素质觉得论人发展的最终结果
答:————
16.[单选题] 个人本位的教育目的价值取向理论认为（）。
A.A社会的价值高于人的价值
B.B人的价值和社会的价值一样高
C.C人的价值高于社会的价值
D.D社会价值是第一位的
答:————
17.[单选题] 在”五育“中，各育实施的物质基础是（）。
A.A德育
B.B智育
C.C体育
D.D美育
答:————
18.[单选题] 凭借网络、广播、电视等多种媒体进行的开放型教育形式是（）。
A.A面授教育
B.B函授教育
C.C远距离教育
D.D自学考试
答:————
19.[单选题] 制定了发展教育事业的 “三个结合”“六个并举”原则的文件是（）
A.A1951年 《关于改革学制的决定》
B.B1958年《关于教育工作的指示》
C.C1985年 《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.D1993年 《中国教育改革和发展纲要》
答:————
20.[单选题] 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.A国家
B.B地方
C.C学校
D.D家长
答:————
21.[单选题] 活动课程的倡导者是（）。
A.A夸美纽斯
B.B赫尔巴特
C.C杜威
D.D布鲁纳
答:————
22.[单选题] 高等学校和中等专业学校中学习某一专业的学生必须修习的课程是（）。
A.A学科课程
B.B活动课程
C.C必修课程
D.D选修课程
答:————
23.[单选题] 以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）
A.A确立评价目标
B.B确定评价情境
C.C控制评价过程
D.D利用评价结果
答:————
24.[单选题] 认为课程并不是固定不变的，一定程度上，规定的课程与执行的课程可能是不同的。这种课程实施取向属于（）。
A.A忠实执行取向
B.B互动调试取向
C.C参与取向
D.D创生取向
答:————
25.[单选题] 在教育理论中，教育与教学的关系是（）。
A.A结果与过程的关系
B.B整体与部分的关系
C.C目标与手段的关系
D.D内容与方法的关系
答:————
26.[单选题] 学生认识的主要任务是（）。
A.A学习间接经验
B.B掌握直接经验
C.C掌握知识
D.D提升能力
答:————
27.[单选题] 经历、体验和探索属于我国新课程倡导的三维目标中的（）。
A.A知识与技能
B.B过程与方法
C.C情感与态度
D.D价值观
答:————
28.[单选题] 第斯多惠说所的“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”指出教学应遵循（）。
A.A启发性原则
B.B直观性原则
C.C因材施教原则
D.D量力性原则
答:————
29.[单选题] 某教师向学生讲雪花时候，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。
A.A实物直观
B.B模象直观
C.C语言直观
D.D感知直观
答:————
30.[单选题] 最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）。
A.A讲授法
B.B谈话法
C.C讨论法
D.D演示法
答:————
31.[单选题] 教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生。这种教学组织形式是（）。
A.A个别教学
B.B设计教学法
C.C贝尔—兰卡斯特制
D.D道尔顿制
答:————
32.[单选题] 英语教师在课堂中就刚刚所学的知识向学生提问，从评价的角度看，这属于（）。
A.A诊断性评价
B.B形成性评价
C.C总结性评价
D.D相对性评价
答:————
33.[单选题] 关于德育过程规律的描述，以下错误的说法是（）。
A.A德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程
B.B德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.C德育过程是一个长期直线提高的过程
D.D德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
答:————
34.[单选题] 李老师在教育教学过程中，不仅注重自身的教学，还非常关注学生学习积极性的 培养。李老师的行为符合下列哪个教育理念。（）
A.A学生是以学习为主要任务的人
B.B学生是具有发展潜能的人
C.C学生是完整的人
D.D学生是具有能动性的人
答:————
35.[多选题] 1978年，于光远发表了《要重视培养人的研究》一文，引发了关于教育本质的大讨论。其主要观点有（）。
A.A上层建筑说
B.B生产力说
C.C双重属性说
D.D综合性社会实践活动说
答:————
36.[多选题] 美国社会学家默顿将教育功能分为（）。
A.A本体功能
B.B社会功能
C.C正功能
D.D负功能
答:————
37.[多选题] 学校制定培养目标的特点有（）。
A.A地域性
B.B多样性
C.C开放性
D.D创新性
答:————
38.[多选题] 教学评价的功能主要有（）。
A.A诊断与反馈功能
B.B导向与调节功能
C.C激励与促进功能
D.D教育功能
答:————
39.[多选题] 人类的教育活动发展至今，有各种各样的外在形式。从纵向上看，包括（）。
A.A原始教育
B.B古代教育
C.C近代教育
D.D现（当）代教育
答:————
40.[多选题] 以下属于孔子教育思想的有（）。
A.A有教无类
B.B学思行相结合
C.C启发诱导
D.D因材施教
答:————
41.[多选题] 以下说法正确的是（）
A.A克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本著作
B.B文化教育学派强调 “教育是文化过程”，教育的本质在于陶冶人性。
C.C片面强调儿童的生物性，忽视了社会因素， 过分推崇实验方法等是实验教育学的局限性。
D.D我国教育理论家杨贤江的 《新教育大纲》属于马克思主义教育学的代表性著作
答:————
42.[多选题] 以下不属于教育精神手段的是（）。
A.A校舍
B.B实验室
C.C讲授法
D.D班会
答:————
43.[多选题] 依据教育活动的存在形式，可以将教育形态划分（）。
A.A制度化教育
B.B非制度化教育
C.C虚拟教育
D.D实体教育
答:————
44.[多选题] 关于生产力对教育的制约作用，表述正确的是（）。
A.A生产力发展水平制约着教育目标的设定
B.B生产力发展水平制约着人才的质量和规格
C.C生产力发展水平制约着课程设置及教学内容的选择
D.D生产力发展水平制约着教育方法、手段及教学组织形式
答:————
45.[多选题] 教育变革应反映 “教育现代化”的价值追求，其具体目标有（）。
A.A教育普及化
B.B教育国际化
C.C教育民主化
D.D教育法制化
答:————
46.[多选题] 学校教育起主导作用的条件有（）。
A.A学习者自身的主观能动性
B.B教育的自身状况
C.C家庭环境的效应
D.D社会发展状况
答:————
47.[多选题] 以下关于教育目的的说法正确的有（）。
A.A教育目的，既是一切教育活动的出发点，又是一切教育活动的归宿
B.B教育目的制约并调节教育过程中的各个环节
C.C教育目的贯穿于整个教育活动的始终
D.D教育目的在教育活动中居主导地位，对整个教育活动具有定向的作用
答:————
48.[多选题] 下列关于我国中小学培养目标的表述正确的是（）。
A.A提升学生思想道德水平
B.B培养学生创新创业精神与能力
C.C强化学生实践动手能力
D.D塑造学生强健体魄
答:————
49.[多选题] 以下关于“学习者中心”课程理论，说法正确的有（）。
A.A课程要以学习者的需要和兴趣为基础
B.B把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容的课程理论
C.C课程的组织应心理学化
D.D课程要以广泛的社会问题为中
答:————
50.[多选题] 学科课程的优点包括（）。
A.A按照科学门类组织教材，系统传授文化遗产，知识涵盖量大，科学性强
B.B教学内容逻辑性强，由浅入深，符合儿童认知发展阶段特点
C.C以传统知识为基础，便于教师教学和发挥教师主导作用，保证学生在有限时间内接受更多间接经验
D.D以传授知识为基础，易于学校组织教学和进行课程评价
答:————
51.[多选题] 综合课程的优点包括（）。
A.A打破了学科间的界限,有利于培养学生对事物的整体认识能力
B.B从生活、社会的实际出发,具有较强的实践性，有利于培养学生的动手能力
C.C有助于突出教学的逻辑性和连续性
D.D有助于体现教学的专业性、 学术性和结构性
答:————
52.[多选题] CIPP评价模式的基本阶段包括（）。
A.A背景评价
B.B输入评价
C.C过程评价
D.D结果评价
答:————
53.[多选题] 20世纪60年代以来国外课程改革的特点有（）。
A.A重视课程的完整性和整体功能
B.B强调课程的基础性和综合化
C.C重视课程的统一性和多样性
D.D重视培养学生的学习能力、探索精神、创新意识
答:————
54.[多选题] 一般来讲，制定教学原则的依据有（）。
A.A教育目的
B.B教学过程规律
C.C教学经验
D.D儿童的身心发展规律
答:————
55.[多选题] 中小学教学方法改革与发展的趋势有（）。
A.A教学方法现代化
B.B教学方法心理学化
C.C教学方法个性化
D.D教学方法系统化
答:————
56.[多选题] 根据评价功能的不同，可以将教学评价分为（）。
A.A诊断性评价
B.B形成性评价
C.C相对性评价
D.D绝对性评价
答:————
57.[多选题] 价值澄清模式的要素包括（）。
A.A关注生活
B.B接受事实
C.C深入思考
D.D培养能力
答:————
58.[多选题] 教师的专业情意包括（）。
A.A专业理想
B.B专业情操
C.C专业性向
D.D专业自我
答:————
59.[判断题] 在西方教育思想发展史上，夸美纽斯是第一个试图建立分科教学法的教育理论家。（）
A.对
B.错
答:————
60.[判断题] 卢梭提出了“白板说”，主张“教育万能”。（）
A.对
B.错
答:————
61.[判断题] 杜威提出教学过程的四个阶段，即明了、联想、系统、方法。（）
A.对
B.错
答:————
62.[判断题] 在中国，孔子首次将“教”“育”二字合用。（）
A.对
B.错
答:————
63.[判断题] 教育者与学习者之间的关系是教育活动中最基本的关系。（）
A.对
B.错
答:————
64.[判断题] 神话起源说是关于教育起源的最古老的观点（）。
A.对
B.错
答:————
65.[判断题] 教育的生物起源说，抹杀了人和动物的区别，否认了教育的目的性与社会性，是错误的。（）
A.对
B.错
答:————
66.[判断题] 教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的模仿，是正确的。（）
A.对
B.错
答:————
67.[判断题] 一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度（）。
A.对
B.错
答:————
68.[判断题] 遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（）
A.对
B.错
答:————
69.[判断题] 体育的本质功能是促 进对学生身体素质的培养。（）
A.对
B.错
答:————
70.[判断题] 高等教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，曾被称为第二次世界大战后德国迅速崛起的 “秘密武器”。
A.对
B.错
答:————
71.[判断题] “社会中心课程”的目的是为了培养学习者的公民意识和民主意识。（）
A.对
B.错
答:————
72.[判断题] 学科课程的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的认知经验。（）
A.对
B.错
答:————
73.[判断题] 选修课程即依据不同学生的特点与发展方向，容许个人选择的课程。（）
A.对
B.错
答:————
74.[判断题] 选修课程的最大优点是有利于培养学生的良好个性。（）
A.对
B.错
答:————
75.[判断题] 课程计划是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范合质量要求。（）
A.对
B.错
答:————
76.[判断题] 学区从事课程改革的历史传统对于课程实施并无影响。（）
A.对
B.错
答:————
77.[判断题] 评价过程在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。（）
A.对
B.错
答:————
78.[判断题] 发展性学生评价的根本目的是促进学生发展。（）
A.对
B.错
答:————
79.[判断题] 档案袋评价是一种重要的量化评价方法。（）
A.对
B.错
答:————
80.[判断题] 课程改革着眼点是学生的最近发展区。（）
A.对
B.错
答:————
81.[判断题] 重建新的课程结构，重视学科本位是当前我国基础教育课程改革的基本理念之一。（）
A.对
B.错
答:————
82.[判断题] 备课是教学任务的前提，是上好课的基础。（）
A.对
B.错
答:————
83.[判断题] 直观性原则体现了教师主导与学生主体相统一规律。（）
A.对
B.错
答:————
84.[判断题] 让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良思想和行为习惯的方法属于实践锻炼法。（）
A.对
B.错
答:————
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