东师11秋小学课堂管理第一二次在线作业答案
v第一次在线作业东师作业 都是随机作业 只能辅导
一、单选题：
1. 良好的纪律是良好的()形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证。 （满分：2.5）
A. 课堂气氛
B. 课堂心理
C. 课堂纪律
D. 课堂常规
2. 教育的根本目的是() （满分：2.5）
A. 升学
B. 培养人
C. 考文凭
D. 工作
3. 教师在课堂中对学生的学习态度、行为等进行评价的活动重点突出了课堂管理的()功能。 （满分：2.5）
A. 维持
B. 激发
C. 促进
D. 其他
4. 课堂常规一般包括课堂()两个方面。 （满分：2.5）
A. 规章和活动程序
B. 规约和授课程序
C. 规约和教学程序
D. 规约和活动程序
5. 课堂管理三大功能之间的关系是( )的，其首要功能是维持功能。 （满分：2.5）
A. 层层转折
B. 层层递进
C. 由上至下
D. 承上启下
6. 课堂常规对于()的课堂行为具有一定的规范功能。 （满分：2.5）
A. 教师
B. 学生
C. 学习
D. 教育
二、多选题：
1. 课堂常规应符合基本条件，即( )必要和可行。 （满分：2.5）
A. 明确
B. 合理
C. 积极
D. 民主
2. 课堂物理环境的作用主要表现在： （满分：2.5）
A. 激发兴趣
B. 教育激励
C. 心理效应
D. 心理解冻
3. 课堂教学情景的组成要素有 （满分：2.5）
A. 课堂的实际环境
B. 课堂纪律
C. 学习心理环境
D. 课堂事件
4. 按照儿童智慧发展阶段，皮亚杰将儿童的发展分为阶段有：()，小学生处于具体运算阶段。 （满分：2.5）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
5. 课堂管理的特征主要表现为： （满分：2.5）
A. 单主体性
B. 双主体性
C. 交互性
D. 相互性
6. 影响课堂教学的因素主要有()，这些个因素之间相互影响、相互制约。 （满分：2.5）
A. 课堂环境
B. 教学内容
C. 师生
D. 家长
三、判断题：
1. 课堂物理环境狭义上则偏重于教室物理环境的建设，主要通过调整教室的空间大小来完成，比如学生的座位安排、教室墙壁的装饰、教学用具的安放等。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
2. 在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守效益性原则、主体性原则、以教学为中心的原则。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
3. 良好的积极的课堂教学组织的特点有：目的的综合性、作用的间接性、教学的民主性、学员反应的主动性。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
4. 课堂管理的原则有：系统性原则、自组织性原则、内在性原则、动态性原则。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
5. 课堂常规一般包括课堂教法和活动程序两个方面。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
6. 课堂教学情景的组成要素有课堂的实际环境和学习心理环境。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
7. 在课堂物理环境建设的几大原则中，共建性原则为学生参与建设提供了前提保障。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
8. 制约课堂常规建立的因素主要有：国家的教育法律、法规和政策；本学校的办学思想和办学特色；教师的教育理念 ；学生的需要；课堂风气。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
9. 模块形是比较传统的座位安排方式，也是目前我国初等教育普遍采用的方式。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
10. 在课堂物理环境建设中，共建性、教育性、安全性等几大原则并不是单独存在的，而是互为条件、相互影响的。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
11. 课堂教学活动是由教师的教、学生的学、师生交往等三种活动组成 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
12. 课堂管理的特征主 要表现为双主体性和相互性。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
13. 影响课堂教学的因素主要有课堂环境、教学内容、师生，这三个因素之间 ，相互影响、相互制约。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
14. 就建立方式而言，课堂常规有以下五种建立方式：自然形成法、引导形成法、移植形成法、替代形成法、强制形成法。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
15. 在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守效益性原则、科学而有序性的原则、以教学为中心的原则 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
16. 教师在课堂中对学生的学习态度、行为等进行评价的活动重点突出了课堂管理的促进功能 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
17. 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是创设争议法。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
18. 目标导向理论，是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
19. 课堂结构是从横向和纵向两个方面解释课堂结构的含义 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
20. 就建立方式而言，有自然形成法、引导形成法、强制形成法 、参照形成法、替代形成法； （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
21. 课堂的横向结构包括教师、学生 、教材。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
22. 研究表明，成就感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
23. 在传统的课堂管理中，教师比较重视对学生内隐和积极行为的管理 。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
24. 课堂管理的方法应该同时包括竟争行为和积极行为。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
25. 在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守效益性原则、科学而有序性的原则、以教学为中心的原则。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
26. 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧用导入法。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
27. 孟母三迁的故事说明了课堂管理中课堂物理环境的重要性。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
28. 就建立的时机而言有分拨分批式、重叠增强式、分层渐进式、交互统合式等。 （满分：2.5）
A. 错误
B. 正确
第二次在线作业
一、单选题：
1. 课堂中师生交往的特殊性()；教师主导性。 （满分：2）
A. 正式性
B. 情感性
C. 教育性
D. 双向性
2. 课堂偶发事件的特点主要有： （满分：2）
A. 无意性
B. 偶发性
C. 突发性
D. 紧迫性
3. 有( )人格特质的教师容易与学生发生冲突。 （满分：2）
A. 权威主义
B. 教条主义
C. 控制性
D. 攻击性
4. 教师良好的调控者形象，应该体现在以下几个方面() （满分：2）
A. 教师的威信
B. 教师的人格
C. 教师的情感
D. 教师的专业素质
5. 课堂中教师可以主要观察学生的 ()。 （满分：2）
A. 坐姿
B. 情绪
C. 眼神
D. 面部表情
6. 造成学生不同行为差异的主要因素有： （满分：2）
A. 学生自身因素
B. 家庭因素
C. 经济与社会因素
D. 环境因素
二、多选题：
1. 正确的师生冲突观认为：师生冲突有助于建立和谐的师生关系；师生冲突有助于培养学生的独立意识；师生冲突对良好的师生关系的建立有百害而无一益。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
2. 课堂中师生交往仅仅是完成教学任务的背景条件。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
3. 教师提高课堂调控的能力具体来说，教师要善于优化课堂环境；教师要充分重视学生因素；教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
4. 处理课堂行为问题的策略：先入为主策略、行为方法策略、行为矫正策略等。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
5. 过分强调纪律，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
6. 诊断性评价是指为使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
7. 师生在课堂中通过相互影响完成教学达到教学要求。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
8. 传统的教学中，家长也扮演着组织者的角色，但这种角色往往强化了组织者的管理功能，而弱化了其促进教学的功能。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
9. 课堂中学生行为相互冲突的属性是竞争与合作关系。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
10. 在小学生的交往中，性别是否相同比座位远近更能影响他们的交往。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
11. 一旦课堂发生问题行为，教师就应对该学生进行批评并立即制止其行为，以免影响课堂教学活动的进行。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
12. 新课程改革由于完全打破教材中心地位，来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富，教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者，应当成为学生学习活动的参与者. （满分：3）
A. 错误
B. 正确
13. 课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由家长、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
14. 新课程改革要求教师不再担任知识传授者的角色 。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
15. 教师要构建注重以人为本的新型课堂调控理念，让课堂焕发生机与活力就要突破传统教育以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心． （满分：3）
A. 错误
B. 正确
16. 我们所提倡的师生交往方式是对抗性交往。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
17. 行为目标评价的优势表现在：扩大了评价的范围；提高了评价的功效；评价结构比较严谨。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
18. 根据课堂评价所要测试的学生学业表现的类型，可以将课堂评价分为最佳表现评价 和正常表现评价 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
19. 在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：科学观察法、时间样本观察法、教学日志法、情境样本观察法。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
20. 个体内差异评价的参照系是学生所在团体的平均成绩. （满分：3）
A. 错误
B. 正确
21. 自我概念一旦形成，就会对他们的学习和发展起到巨大的促进作用， （满分：3）
A. 错误
B. 正确
22. 影响师生交往的教师因素有：教师的道德观和课堂交往中的自我定位；教师的知识水平和教学方法；教师自身人格和威信；教师有效沟通的能力。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
23. 课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的教学体系。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
24. 师生交往是师生情感的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
25. 教师良好的调控者形象包括，教师的威信，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
26. 教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。 （满分：3）
A. 错误
B. 正确
三、判断题：
1. 师生在课堂中通过相互影响完成教学达到()。 （满分：2）
A. 教学要求
B. 理想目标
C. 学习目标
D. 教学目标
2. ()主要可以分为非言语反应和言语反应两种反应方式。 （满分：2）
A. 温和反应
B. 效果反应
C. 行为反应
D. 课堂反应
3. 过分强调()，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。 （满分：2）
A. 学习
B. 纪律
C. 环境
D. 程序
4. 教师课堂调控的一个重要发展趋势就是() 为主 。 （满分：2）
A. 应对到管制
B. 实践到预防
C. 应对到预防
D. 实践到管制
5. ()指依据某种需要或要求设定评价标准的评价。 （满分：2）
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 对象评价
D. 目标评价
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