北语网院22年11月《课程理论》作业_4
22秋《课程理论》作业_41.[单选题]（ ）是教学设计最主要的理论基础。
A.学习理论
B.传播理论
C.教学理论
D.系统理论
答:——A——
2.[单选题]校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
A.合作互补
B.集体审议
C.学校文本
D.学生为先
答:——A——
3.[单选题]以（ ）为主教学方法有演示法、参观法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
答:——B——
4.[单选题]人本主义心理学家强调人的情感与价值，他们关心的是（ ）
A.学习结果
B.学习过程
C.学习的起因
D.情感
答:————
5.[单选题]（ ）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。
A.教学
B.教学工具
C.教学方式
D.教学原则
答:————
6.[单选题]教案的核心部分是（ ）。
A.教学方法
B.教学步骤
C.教学目的要求
D.课的类型
答:————
7.[单选题]《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。
A.学记
B.论语
C.弟子规
D.大学
答:————
8.[单选题]（ ）教学方法教师是主角，学生接受指导后学习，受纳性学习。
A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
答:————
9.[单选题]()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A.课程内容
B.课程结构
C.课程类型
D.课程设计
答:————
10.[单选题]泰勒认为，课程开发的基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。其中，（ ）最为关键，其他步骤都是围绕教育目标展开的。
A.确定目标
B.选择经验
C.组织经验
D.评价结果
答:————
11.[多选题]课程目标即是教育意图，包含了“教育方针”、（ ）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程教学目的
D.教学目标
答:————
12.[多选题]隐性课程具有具有()。
A.弥散性和普通性
B.持久性
C.消极和积极的“两重性”
D.学术性和非学术性
答:————
13.[多选题]教学模式的特征有（ ）。
A.整体性
B.简约性
C.指向性
D.可操作性
答:————
14.[多选题]课件制作是一项重要的教学设计工作，它一般包括以下步骤：（ ）。
A.课件的设计
B.编写课件脚本
C.把课件脚本转化为软件
D.课件的修改和完善
答:————
15.[多选题]知识教学的一般过程为：()。
A.激发学习动机
B.感知与理解教材
C.巩固与运用知识
D.反馈与评价
答:————
16.[判断题]班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题]教学方法单指教师“教”的方法。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题]成长记录袋，也称档案袋，主要是指收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题]教材在教学过程的各关键环节起着纽带的重要作用。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题]课程改革的重要环节是课程实施。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题]活动课程过多注重间接经验的学习，易脱离学生的生活经验。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题]课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题]好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题]教学方法是在教学原则的指导下，在总结经验的基础上形成的，某种程度上可以看做是对一种或几种教学策略的具体化。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题]学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。
A.对
B.错
答:————
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