北语网院22年11月《课程理论》作业_3
22秋《课程理论》作业_31.[单选题]()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.教材编写
B.课程设计
C.课程类型
D.课程开发
答:——D——
2.[单选题]()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A.语言
B.非语言
C.书面
D.板书
答:——D——
3.[单选题]（ ）教学方法教师为配角，间接引导，学生独立学习，生产性学习。
A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
答:——B——
4.[单选题]以（ ）为主教学方法有汇演法、观摩法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
答:————
5.[单选题]（ ）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:————
6.[单选题]()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:————
7.[单选题]教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律创造的具有独创性的（ ）。
A.教学方法
B.教学工具
C.教学方式
D.教学原则
答:————
8.[单选题]()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答:————
9.[单选题]教案即（ ）。
A.学年计划
B.单元计划
C.课时计划
D.课题计划
答:————
10.[单选题]（ ）教学策略就是以教学方法这个因素为中心，构造其教学策略的框架。
A.方法型
B.综合型
C.内容型
D.方式型
答:————
11.[多选题]我国基础教育课程目标设计的“两个着眼点”是（ ）。
A.课程目标的创新
B.课程目标的表述
C.课程目标的设定
D.课程目标的修定
答:————
12.[多选题]教学艺术风格的发展过程一般可分为（ ）。
A.模仿性教学阶段
B.独立性教学阶段
C.创造性教学阶段
D.形成艺术风格阶段
答:————
13.[多选题]评价一堂课的标准主要体现在()等方面。
A.科学合理的教学目标
B.宽松和谐的学习环境
C.灵活有效的教学方法
D.主体作用充分发挥
答:————
14.[多选题]20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
A.心理学
B.教育学
C.认识论
D.伦理学
答:————
15.[多选题]教学媒体选择与运用的依据是（ ）。
A.依据教学目标
B.依据教学内容
C.依据教学对象
D.依据教学条件
答:————
16.[判断题]课程开发只需要充分考虑课程开发的外部制约因素，如社会发展、学生特征、知识体系。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题]行为主义认为学习就是行为塑造和习惯养成，他们以一种可观察的、可测量的形式具体说明课程内容与教学过程。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题]教学本质上是一种认识活动。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题]课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题]教学艺术具有自身独特的品格，是一种特殊的艺术形态。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题]班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出，他总结和吸收了当时个别进步学校的集中教学经验，从理论到实践都进行新的探讨和并在理论上给予首次系统论证，进而确立的一种教学形式。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题]教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介，与学生进行互动与交往，从而促进学生的发展。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题]教学策略包含对教学过程的元认知和对教学过程的自我监控和自我调整。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题]教学就是智育。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题]教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
A.对
B.错
答:————
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