贵州电大2021年秋季《中学语文教学研究（省）》01任务参考
2021年秋季《中学语文教学研究（省）》01任务1.[判断题] 关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
A.√
B.×
答:——T——
2.[判断题] 学生和教师都是教学过程的主体。
A.√
B.×
答:——T——
3.[判断题] 语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
A.√
B.×
答:——F——
4.[判断题] 教学目标是教育价值观的具体体现。
A.√
B.×
答:————
5.[判断题] “为了每一个学生的发展”的价值取向，追求教育集中为目标。
A.√
B.×
答:————
6.[判断题] 我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
A.√
B.×
答:————
7.[判断题] 倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
A.√
B.×
答:————
8.[判断题] 在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
A.√
B.×
答:————
9.[判断题] 语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
A.√
B.×
答:————
10.[判断题] 我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
A.√
B.×
答:————
11.[判断题] 我国有起源很早的文字学、训诂学知识，在中国古代建立了适宜于语文教学的知识体系。
A.√
B.×
答:————
12.[判断题] 中国古代语文教学重视听说能力和说话能力的训练。
A.√
B.×
答:————
13.[判断题] “为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
A.√
B.×
答:————
14.[判断题] “五经”“四书”是我国古代语文教材的典范，一直被沿用至清末。
A.√
B.×
答:————
15.[判断题] 语文学习的常规过程为引导--探究--运用。
A.√
B.×
答:————
16.[多选题] 现代语文学习方法的理论主要有（ ）。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.本本主义
答:————
17.[多选题] 调动学生的非智力因素包括调动学生的（ ）。
A.动机
B.兴趣
C.感情
D.意志
答:————
18.[多选题] 现代语文教学中应确立（ ）内容观。
A.语文内容与形式统一观
B.语文内容决定语文形式
C.语文形式为表达语文内容服务
D.语文内容为表达语文形式服务
答:————
19.[多选题] 语文课程的实践应用性体现在（ ）。
A.语文课程着重培养学生的语文实践应用能力
B.语文课程培养语文能力的途径是语文实践应用
C.语文课程着重培养学生应试的能力
D.语文课程只注重培养学生的听说能力
答:————
20.[多选题] 语文课程的综合性体现在（ ）。
A.语文课程内容的综合性
B.语文教学方法的综合性
C.语文课程目标的综合性
D.语文课程资源的综合性
答:————
21.[多选题] “五经”包括下列哪些选项？（ ）
A.《诗经》
B.《尚书》
C.《礼记》
D.《易经》
答:————
22.[多选题] 中国古代语文识字教学的经验主要体现在（ ）。
A.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵
B.识字课本只注重生字的数量
C.识字教学练习日常生活
D.识字课本不注重激发儿童的兴趣
答:————
23.[多选题] 中学语文教学研究的目的是（ ）。
A.认识语文教学现象
B.揭示语文教学规律
C.指导语文教学实践
D.教学生阅读写作应试技巧
答:————
24.[多选题] 自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程的影响有（ ）。
A.优化了语文学习过程
B.转变了语文教师的职能
C.为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求
D.语文学习变成了学生自学的过程
答:————
25.[多选题] 我国传统教育教学中的主要学习方法的主要特征有（ ）。
A.主动性
B.被动性
C.保守性
D.个体性性
答:————
26.[多选题] 发展语文的一般能力主要包括（ ）。
A.运用工具检索收集和处理信息的能力
B.语感能力
C.思维能力
D.想象能力
答:————
页:
[1]