北语网院21秋《课程理论》作业_4参考
21秋《课程理论》作业_41.[单选题] 侧重于形成技能的课，适宜选择（ ）。
A.引导—发现模式
B. 情境—陶冶模式
C.自学—辅导模式
D.示范—模仿模式
答:——D——
2.[单选题] 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。
A.合作互补
B.集体审议
C.学校文本
D.学生为先
答:——D——
3.[单选题] ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答:——B——
4.[单选题] ()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.教材编写
B.课程设计
C.课程类型
D.课程开发
答:————
5.[单选题] 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。
A.独创性
B.科学性
C.教育性
D.审美性
答:————
6.[多选题]下列属于技能性课程目标编写的表达方式有（ ）。
A.模仿
B.独立操作
C.迁移
D.应用
答:————
7.[多选题]（ ）属于接受掌握类教学模式。
A.传递－接受教学模式
B.有意义接受学习模式
C. 掌握学习模式
D.目标－导控教学模式
答:————
8.[多选题]教学板书设计的主要方法有（ ）等。
A.摘录提纲法
B.概括归纳法
C.图形示意法
D.板画赋形法
答:————
9.[多选题]评价一个课程方案主要包括()几个部分。
A.教材
B.课程标准
C.教学任务
D.课程计划
答:————
10.[多选题]常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.视听媒体
D.综合操作媒体
答:————
11.[判断题] 教学内容比课程内容的外延更广泛。
A.对
B.错
答:————
12.[判断题] 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。
A.对
B.错
答:————
13.[判断题] 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。
A.对
B.错
答:————
14.[判断题] 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。
A.对
B.错
答:————
15.[判断题] 课程管理模式趋向分离型。
A.对
B.错
答:————
16.[判断题] 广义的“校本课程开发”指学校自主设计、开发和管理的一些课程。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 不存在任何一种普适性的教学模式。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 日本大阪大学梶田叡一借鉴加涅的理论，提出具有东方色彩的教育目标分类理论。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 认知心理学诞生于20世纪60年代，主要代表有马斯洛、罗杰斯等。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 在我国，“课程”一词最早出现在汉朝，孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“秩秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制之。”据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 教学评价的目的是判断课程的价值和功能。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 非指导性教学的倡导者为美国著名人本主义心理学家罗杰斯。他改变了传统教学以教师为中心的、灌输性的、强制的教学方法，提出教学应该提供一种令人愉快的环境气氛。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 课程开发只需要充分考虑课程开发的外部制约因素，如社会发展、学生特征、知识体系。
A.对
B.错
答:————
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