北语网院21秋《心理学》作业_1题目及答案
21秋《心理学》作业_11.[单选题] 专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。
A.专家有更敏捷的记忆品质
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家的智力水平普遍较高
D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
答:——D——
2.[单选题] 教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。
A.集中练习
B.区组练习
C.随机练习
D.不属于动作技能的练习
答:——D——
3.[单选题] 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答:——D——
4.[单选题] 学校心理学是一门为（ ）提供服务的应用心理学科。
A.差生
B.学生和教师
C.全体学生
D.学校领导决策
答:————
5.[单选题] 动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是（ ）。
A.学生一般不能发现新的动作技能
B.学生自己尝试的动作方法往往不够准确
C.通过发现而出现的错误动作难以纠正
D.以上三者都是可能的解释
答:————
6.[单选题] 儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（ ）。
A.儿童观察力强
B.思维的逻辑性
C.儿童想象能力发展快
D.儿童头脑中贮存了相关情节的脚本
答:————
7.[单选题] 我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（ ）大致相对应。
A.书本知识
B.陈述性知识
C.言语知识
D.程序性知识
答:————
8.[单选题] 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
答:————
9.[单选题] 两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是（ ）。
A.学习方法
B.学习动机
C.学习习惯
D.动机与方法的结合
答:————
10.[单选题] 不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。
A.错误少
B.反思速度慢
C.深思熟虑
D.权衡多种解决方案
答:————
11.[判断题] 原有知识越巩固，越易促进新的学习。（ ）
A.对
B.错
答:————
12.[判断题] 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。（ ）
A.对
B.错
答:————
13.[判断题] 迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ）
A.对
B.错
答:————
14.[判断题] 皮亚杰和科尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（ ）
A.对
B.错
答:————
15.[判断题] 对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。（ ）
A.对
B.错
答:————
16.[判断题] 每种态度都有清晰的认知成分。（ ）
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] “愉快教育”这一口号，强调通过外在动机维持学习。（ 0
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 产生式系统中模式识别能力可以用加涅的辨别和概念来解释。（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。（ ）
A.对
B.错
答:————
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