北语网院20秋《心理学》作业2题目及答案
20秋《心理学》作业21.[单选题] 反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。
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A.辨别
B.理解
C.分类
D.识别
答:——C——
2.[单选题] “给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合（ ）要求。
A.行为目标
B.认知与行为结合目标
C.表现性目标
D.过程目标
答:——A——
3.[单选题] 小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能
答:——A——
4.[单选题] 具体概念的最适当学习方法是( )。
A.下定义 东师微信：761296021更多答案进 ap5u.com
B.接受学习
C.发现学习
D.模仿学习
答:————
5.[单选题] 专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。
A.专家有更敏捷的记忆品质
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家的智力水平普遍较高
D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
答:————
6.[单选题] 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。
A.认知复杂程度
B.知识的内在表征方式
C.学习的信息加工模型
D.内在的能力和外在的表现
答:————
7.[单选题] 儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是（ ）。
A.精加工策略
B.组织策略
C.朗读策略
D.复述加试背策略
答:————
8.[单选题] 小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
答:————
9.[单选题] 在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（ ）。
A.符号表征学习
B.配对联想学习
C.事实学习
D.机械学习
答:————
10.[单选题] 下面的词语中的行动动词是（ ）。
A.热爱
B.写出
C.读懂
D.辨别
答:————
11.[多选题]下面的词语中表示概念的词语是：（ ）。
A.Book
B.狗
C.西红柿
D.西安事变
答:————
12.[多选题]同概念一样，规则也有正例、反例。“效果律”的正例是（ ）。
A.“近朱者赤，近墨者黑”
B.“得寸进尺”
C.“一日被蛇咬，十日怕井绳”
D.“吃小亏占大便宜”
答:————
13.[多选题]下列代表概念的词是（ ）。
A.天安门
B.地铁
C.花开
D.高尔夫球
答:————
14.[多选题]下列名称属于城市概念的正例有（ ）。
A.苏州
B.长安街
C.人民广场
D.华盛顿。
答:————
15.[多选题]广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（ ）。
A.学习的内容
B.学科特点
C.测量的条件
D.学习所处的阶段
答:————
16.[判断题] 贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力（ ）
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 心理定势在解决问题中起到了消极作用。（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 在信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能。（ ）
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：符号表征学习，概念学习，命题学习，解决问题与创造，概念和命题的运用。（ ）
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 标记策略不属于促进复杂陈述性知识学习与保持的策略。（ ）
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 概念是一类事物共同的本质特征。如“三角形”这个概念是所有三角形的本质特征。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 加涅认为，学习由低级到高级分为：符号表征学习→概念学习→命题学习→概念和命题的应用→解决问题。（ ）
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。 （ ）
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 产生式系统中模式识别能力可以用加涅的辨别和概念来解释。（ ）
A.对
B.错
答:————
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