西南大学20年5月_0793_心理健康教育_模拟题及答案题目及答案
0793 心理健康教育1.[名词解释] 性偏好障碍（教材P251）
无忧答案网 下载答案，请参考帮助中心说明
A.
2.[名词解释] 品行障碍
A.
3.[名词解释] 倾听
A.
4.[名词解释] 性身份障碍
A.
5.[名词解释] 注意缺陷与多动障碍
A.
6.[名词解释] 性指向障碍
A.
7.[名词解释] 攻击行为
A.
8.[名词解释] 助人自助原则
A.
9.[名词解释] 逆反行为（教材P248）
A.
10.[名词解释] 心理问题的关键点
A.
11.[名词解释] 学校适应不良
A.
12.[名词解释] 强迫症（教材P244）
A.
13.[单选题] 下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点（ ）。
A.处理范围相同
B.注重建立施治者和求助者的人际关系
C.无需药物而可干预成功的部分心理障碍
D.理论方法相同
14.[单选题] （ ）是指在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。
A.近因效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象
15.[单选题] 下列哪项不属于行为疗法()。
A.放松疗法
B.系统脱敏法
C.厌恶疗法
D.空椅子技术
16.[单选题] （ ）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。
A.斯金纳
B.桑代克
C.华生
D.巴甫洛夫 答案联系q16478616 40
17.[单选题] （ ）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.奥尔波特
D.弗洛姆
18.[单选题] 罗森塔尔效应又称为（ ）。
A.晕轮效应
B.马太效应
C.期望效应
D.罗密欧与朱丽叶效应
19.[单选题] （ ）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.奥尔波特
D.弗洛姆
20.[单选题] （ ）是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。
A.意志
B.意志品质
C.意志过强
D.自我意识
21.[单选题] （ ）是指个体在与各种环境的相互作用中，在内外条件许可范围内，能不断调整自身心理结构，自觉保持心理上、社会上的正常或良好适应的一种持续而积极的心理功能状态。
A.心理适应
B.社会适应
C.精神健康
D.心理健康
22.[单选题] 下列哪一项不属于影响性技术（ ）。
A.解释
B.内容表达
C.指导
D.内容反应
23.[单选题] 下列哪项不属于成熟自我的特点（ ）。
A.自我同一感
B.现实责任感
C.主动控制感
D.协调统合感
24.[单选题] （ ）是意识的核心部分，就是对“自我”的意识，或者说就是自己对自己的认知，是自我概念、自我评价、自我理想的辩证统一。
A.意志
B.自我意识
C.自我
D.自我概念
25.[单选题] 下列哪项不属于考试焦虑的表现（ ）。
A.学习注意力难以集中
B.思维处于僵滞状态
C.经常性的情绪低落
D.考试时出现情绪高度紧张、记忆卡壳
26.[单选题] （ ）强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。后人称他们的理论为情绪的外周理论。
A.坎农—巴德
B.阿诺德
C.詹姆斯—兰格
D.沙赫特
27.[单选题] “丘脑情绪说”的提出者是谁？（）
A.阿诺德
B.坎农
C.兰格
D.沙赫特
28.[单选题] 用于治疗各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，从而达到消除神经症的目的是（ ）的基本原理。
A.放松疗法
B.代币法
C.厌恶疗法
D.系统脱敏法
29.[单选题] 下列哪项不属于心理咨询的任务（ ）。
A.助人自助
B.认识自我
C.帮助来访者做出决定
D.调节情绪状态
30.[单选题] 如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这被称为（ ）。
A.投射效应
B.刻板效应
C.晕轮效应
D.罗密欧与朱丽叶效应
31.[单选题] 内心矛盾，试探性地依赖他人；有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的（ ）成员的特征。
A.创始期
B.过渡期
C.开放期
D.结束期
32.[单选题] 下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点（ ）。
A.处理范围相同
B.理论方法相同
C.注重建立施治者和求助者的人际关系
D.无需药物而可干预成功的部分心理障碍
33.[单选题] 艾斯沃斯通过“陌生情境”研究法，将婴儿的依恋表现分为三种基本类型，以下哪项不属于（ ）。
A.矛盾型依恋
B.安全型依恋
C.回避型依恋
D.反抗型依恋
34.[单选题] 从青少年到成年期，差不多处于中学时期，个体的自我意识走向成熟，称为心理自我的发展阶段，也叫（ ）。
A.主观化阶段
B.客观化阶段
C.自我中心阶段
D.去自我中心
35.[单选题] 下列哪一项不属于参与性技术（ ）。
A.鼓励
B.具体化
C.参与性概述
D.影响性概述
36.[单选题] （ ）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。平时，它们处于平衡共存的状态，而一旦这种平衡被打破，机体就出现疾病的症状。
A.神赋说
B.失衡说
C.平衡说
D.生物观
37.[单选题] （ ）是指在一确定情境中，行为者做出了以前被强化的反应，若此时这个行为反应之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情境时，该行为的发生频率就会降低。
A.强化
B.惩罚
C.奖励
D.消退
38.[单选题] 现在人们更多地将健康看成一个连续体，在健康与疾病之间没有截然的分界点，在两个端点之间有一个很大的空间，既非健康也非疾病。人们将这一中间状态称为（ ）。
A.健康状态
B.第三状态
C.不健康状态
D.特殊状态
39.[单选题] 用于治疗各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，从而达到消除神经症的目的是（ ）的基本原理。
A.系统脱敏法
B.放松疗法
C.代币法
D.厌恶疗法
40.[单选题] 健全人格的中“机能健全者”模式是由美国人本主义心理学家（ ）提出的。
A.奥尔波特
B.罗杰斯
C.弗洛姆
D.阿德勒
41.[单选题] （ ）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对来访者在情感上产生爱憎与依恋。
A.保密性原则
B.感情限定原则
C.助人自助原则
D.成长的非指示性原则
42.[单选题] 以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为（ ）。
A.绝对化的要求
B.全或无的思维方式
C.糟糕至极
D.过分概括化
43.[单选题] （ ）是在没有认知过程障碍或没有智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。
A.心理障碍
B.人格障碍
C.心理缺陷
D.人格缺陷
44.[单选题] （ ）是构成一个人的思想、情感及行为的特有行为统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质。人格是人与人之间的主要区别性特征。
A.性格
B.气质
C.个性
D.人格
45.[单选题] （ ）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对来访者在情感上产生爱憎与依恋。
A.保密性原则
B.感情限定原则
C.助人自助原则
D.成长的非指示性原则
46.[单选题] （ ）主张“顺其自然”，即引导来访者把注意力放在当前，带着症状生活，扬长避短，改变不良的认知和行为模式。
A.森田疗法
B.支持疗法
C.催眠疗法
D.厌恶疗法
47.[单选题] 爱情三角理论是由斯腾伯格（R．Sternberg，1986）提出的，他认为所有的爱情都应含有三要素，以下哪项不是（ ）。
A.迷恋
B.亲密
C.激情
D.承诺
48.[多选题] 自我意识的结构包括（ ）
A.自我认识
B.自我体验
C.自我意志
D.自我控制
49.[多选题] 走向自我成熟的途径包括（ ）
A.自我成长
B.自我分析
C.自我规划
D.现实选择
50.[多选题] 爱情三角理论认为爱情应包含的要素有（ ）
A.喜欢
B.亲密
C.激情
D.承诺
51.[多选题] 强化方式分为连续强化和断续强化，而断续强化的具体方式则分为（ ）
A.固定频率
B.可变频率
C.固定时间
D.可变时间
52.[多选题] 以下属于自我防御机制的是（ ）
A.升华
B.压抑
C.否认
D.替代
53.[多选题] 爱情的特点包括（ ）
A.相异性
B.生理性
C.高级性
D.利他性
54.[多选题] 以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（ ）。
A.了解自我，悦纳自我
B.人格完整和谐
C.生活习惯良好
D.能协调与控制情绪
55.[多选题] 常见意志障碍包括（ ）
A.意志减退
B.意志缺乏
C.意志过强
D.意志冲动
56.[多选题] 影响两性吸引的因素有（ ）
A.相似性
B.互补性
C.外表魅力
D.性格
57.[多选题] 心理健康的自我意识至少应该具备的特点包括（ ）
A.恰当的自我认识
B.真实的自我体验
C.坚强的自我意志
D.合理的自我控制
58.[多选题] 下列属于人格障碍的有（ ）
A.自恋型人格
B.回避型人格
C.依赖型人格
D.偏执型人格
59.[多选题] 健康交往的基本原则包括（ ）
A.真诚原则
B.互利原则
C.宽容原则
D.尊重原则
60.[多选题] 健康认知模式的特征包括（ ）。
A.积极，不消极
B.客观、不自欺
C.独立、不依赖
D.灵活、不僵化
61.[多选题] 根据强化理论，斯金纳将行为的后果分为（ ）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
62.[多选题] 韦纳的成败归因的维度包括（ ）
A.可预测性
B.稳定性
C.原因源
D.可控性
63.[多选题] 以心理活动的倾向分类，可以将性格分为（ ）
A.场依存型
B.内倾型
C.场独立型
D.外倾型
64.[多选题] 以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（ ）。
A.了解自我，悦纳自我
B.人格完整和谐
C.生活习惯良好
D.能协调与控制情绪
65.[多选题] 成熟自我的特点包括（ ）
A.自我同一感
B.自我意志感
C.现实责任感
D.主动控制感
66.[多选题] 人际关系的结构包括（ ）
A.行为
B.认知
C.情感
D.关系
67.[多选题] 以心理机能优势分类，可以将性格分为（ ）
A.理论型
B.理智型
C.情绪型
D.意志型
68.[问答题] 如何对中小学生的反社会问题进行预防？（教材P234）
A.
69.[问答题] 针对严重嫉妒心理的学生，我们应采取什么方法？（教材P236）
A.
70.[问答题] 学校与家庭应从哪些方面改善学生的自我中心心理？
A.
71.[问答题] 行为疗法有哪些主要方法？
A.
72.[问答题] 如何理解“全面渗透”是中小学心理健康教育基本的也是根本的途径？
A.
73.[问答题] 什么是神经衰弱？有哪些主要表现？解决方法有哪些？
A.
74.[问答题] 对自身外貌不如意的学生有哪两种情况？应怎样应对？（教材P235）
A.
75.[问答题] 怎样改变学生的自我封闭心理？
A.
76.[问答题] 单元活动目标的编写有哪些注意事项？
A.
77.[问答题] 合理情绪疗法分为哪几个阶段？
A.
78.[问答题] 简述恐惧症的含义、分类及其矫治方法。
A.
79.[问答题] 试述癔症的定义、类别、表现及其治疗。
A.
80.[问答题] 心理咨询与心理治疗的联系和区别？
A.
81.[问答题] 简述心理辅导活动课程单元设计的步骤与内容。
A.
82.[问答题] 试设计以信任为主题的心理辅导活动课案例。
A.
83.[问答题] 【案例】陈某，男，10岁，四年级学生。总是自以为很聪明，不尊重同学，以自我为中心，常对同学颐指气使，且傲气十足。总以为自己的意见是最好的，不仅听不进别人意见，而且还横加干涉，强迫同学接受他的观念，如果同学不接受，就大发脾气，甚至骂人，打人，同学们对他非常反感，不愿意与他交朋友，这导致他在班级里很孤立。
结合案例分析，该生存在什么交往问题？这种交往问题通常有哪些表现？我们应如何帮助该同学克服这一问题。
A.
附件是答案，核对题目下载，转载注明q76 1 29 6 021
页:
[1]