《小学生心理健康教育》第三章 心理健康教育途径和方法
第三章 小学生心理健康教育的途径和方法主要内容：
1．小学生心理健康教育的途径
2．心理咨询应遵循的原则
3．角色扮演法的具体方法
4．价值观辨析法的具体方法
5．心理健康教育课程的教学方法
6．心理健康教育课堂教学的组织
7．心理健康教育课程的评价
重点掌握：
1．目前国内各级各类小学开展心理健康教育主要是通过以下途径来完成的： 一开设以讲授为主的有关课程；二开设心理健康教育活动课；三结合班级、团队活动开展心理健康教育；四在学科教学中渗透心理健康教育；五个别辅导；六小组辅导。
2．心理咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。
3．心理咨询的形式主要有门诊咨询、通信咨询、电话咨询、专栏咨询和现场咨询等。
4．心理咨询中遵循的原则有：一理解支持的原则；二保密性原则；三耐心倾听和细致询问的原则；四疏导抚慰和启发教育的原则；五促进成长的非指示性原则。
5．心理咨询作为一种心理学活动过程，一般包括信息的收集，心理的诊断，信息的反馈，咨询目标的确立，帮助和改变以及结束等六个基本阶段。
6．心理健康教育课程的教学方法主要有认知法、操作法、集体讨论法、角色扮演法、行为改变法几大类。
7．角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
8．角色互换是让学生先后扮演不同的角色，体验不同角色的感受，学会不同角色应有的社会言行。
9．小品表演是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其中的道理及处理问题的方式。
10．哑剧表演是根据活动内容让学生充分利用肢体、面部、体语等表情达意，学会非言语交往。
11．相声表演是表演者以通俗幽默的话语向学生展示深刻的心理学道理。
12．价值观辨析法就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。
13．价值观辨析法的具体方法有：一小组讨论法；二两难问题法；三脑力激荡法。
14．榜样引导法是指教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。
15．榜样引导法的具体方法有：一参观访问；二媒体教学。
16．行为强化法就是教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。
17．行为强化法的具体方法有：一奖励；二惩罚；三强化不相容反应。
18．强化不相容反应是指把不强化一个不合社会要求的反应同强化另一个合乎社会要求的反应相结合，借以消除不良反应的方法。
19．心理健康教育课课堂开始的方法有：一预热方法；二澄清方法；三介绍方法。
20．在课程进行过程中，教师可运用以下方法组织好课堂教学：一引导方法；二反馈方法；三明朗化；四面质。
21．在课程结束时，教师可采用以下三种方法：一回顾与检讨；二计划与展望；三祝福与道别。奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
页:
[1]