东师《小学语文教学法》19秋在线作业12
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1.[单选题] （ ）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年 B.1908年
C.1903年 D.1949年
正确答案:——C——
2.[单选题] 经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ）
A.初步分化阶段 B.泛化阶段
C.精确分化阶段 D.巩固阶段
正确答案:——B——
3.[单选题] 引导启发型语文教学方法是源于（ ）的“愤启—悱发”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
正确答案:——B——
4.[单选题] 在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
A.1985
B.1987
C.1990
D.2001
正确答案:————
5.[单选题] （ ）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。
A.发展训练
B.感知体验
C.引导启发
D.跳摘训练
正确答案:————
6.[单选题] 在掌握的牢固程度上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）
A.精确分化阶段
B.初步分化阶段
C.泛化阶段
D.习得阶段
正确答案:————
7.[单选题] 运用（ ）应该注意的问题应该明确目标、要重视动机的激发 、要指导自学方法。
A.背诵法
B.欣赏法
C.讲解法
D.自学法
正确答案:————
8.[单选题] 五四后，语文课程由“国文”改成（ ），实现“言文一致”，这是划时代的变化。
A.国语
B.语文
C.中文
D.汉语言
正确答案:————
9.[单选题] 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（ ）。
A.交往主体
B.语境
C.交往客体
D.交际载体
正确答案:————
10.[单选题] 口语交际课上，要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A.互动性
B.情境性
C.综合性
D.规范性
正确答案:————
11.[多选题] 依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力
A.学会认知，获得理解能力
B.学会做事，获得操作能力
C.学会合作，获得与人相处能力
D.学会生存，获得发展能力
正确答案:————
12.[多选题] 小学语文学习方法系统的内部联系表现在（）
A.语文学习方法纵向的渐进性
B.语文学习方法横向的渗透性
C.语文学习方法系统总体的矛盾性
D.语文学习方法系统的对立性
正确答案:————
13.[多选题] 部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ ）
A.看字形整体，分析字形结构
B.根据字形结构确定不同的部位
C.分析出部件
D.将部件组合成整体
正确答案:————
14.[多选题] 部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ）
A.看字形整体，分析字形结构
B.根据字形结构确定不同的部位
C.分析出部件 微信 761296021
D.将部件组合成整体
正确答案:————
15.[多选题] 听话的心理过程主要分为三个阶段是（ ）。
A.言语知觉阶段
B.语法分析阶段
C.辨别分析阶段
D.利用阶段
正确答案:————
16.[多选题] 下列属于国外母语课程目标价值取向的是
A.面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
B.培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
C.促进发展，培养个性
D.课程标准和评价紧密结合
正确答案:————
17.[多选题] 从横向上来说，语文课程目标包括（ ）等。
A.拼音目标
B.识字与写字目标
C.阅读目标
D.口语交际目标
正确答案:————
18.[多选题] 研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是
A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D.做出比较的结论。
正确答案:————
19.[多选题] 小学语文课程主要功能包括（ ）
A.知识教育功能
B.审美教育功能转载注明 无忧答案网
C.智能教育功能
D.文学教育功能
正确答案:————
20.[多选题] 完整的口语交际活动，必须包括以下三个构成要素（ ）
A.交际主体
B.交际载体
C.交际的环境
D.交际客体
正确答案:————
21.[判断题] 斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] “阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品及读者之间又有教者的参与。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 教学活动是教师传授给学生知识的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 小学第二学段识字与写字的阶段目标是喜欢学习汉字，有主动识字愿望；认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 1919年前，“国语”改为“语文”。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 新课程标准规定小学九年课外阅读总量应该在400万字以上。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 自主学习是教育活动的核心，因为学生不能被动地接受知识。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 2001年的《小学语文课程标准》在“教学建议”部分指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 口语交际是一种反应综合素质的活动，包含认知水平、口头言语能力、心理情意等等。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 《急就篇》属于文选教材。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 词汇是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 1963年大纲把侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且也取得了理想的效果。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 语法分析阶段主要在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。
A.错误
B.正确
正确答案:————
小学语文教学法19秋在线作业2
1.[单选题] （ ）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A.个别教学法
B.班级授课制
C.小组教学法
D.综合教学法
正确答案:——B——
2.[单选题] 在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。
A.精确分化
B.初步分化
C.泛化
D.习得
正确答案:——A——
3.[单选题] 在学习的基础上，“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头相结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单问题。” 这是语文综合性第（ ）学段目标。
A.五
B.八
C.三
D.二
正确答案:——D——
4.[单选题] 对不能直接观察的现象，如教师和学生的心理活动，则可采用（）
A.文献研究法
B.实地观察法
C.现状调查法
D.实验研究法
正确答案:————
5.[单选题] 汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。
A.拼音符号
B.声调符号
C.音节符号
D.音调符号
正确答案:————
6.[单选题] （ ）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A.调查法
B.实地观察法
C.质化研究
D.量化研究
正确答案:————
7.[单选题] 古代教材识字《百家姓》以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ）代人的作品。
A.唐
B.宋
C.秦
D.明
正确答案:————
8.[单选题] 思维深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。
A.能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
B.边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C.根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D.能够在短时间内对对方话语做出反应
正确答案:————
9.[单选题] 引导启发型教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
正确答案:————
10.[单选题] （ ）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A.鲁迅
B.林语堂
C.张志公
D.吕叔湘
正确答案:————
11.[多选题] 听话能力结构包括（ ）
A.言语的感知与记忆
B.言语的理解与组织
C.言语的反应与品评
D.言语的创造
正确答案:————
12.[多选题] 语言与言语的区别表现在（ ）几方面
A.语言是工具，言语是对这种工具的应用
B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C.分别是语言学与心理学的研究对象
D.语言不能脱离言语而存在
正确答案:————
13.[多选题] 确定小学语文课程目标的依 据有
A.我国基础教育的实质与价值取向
B.小学生语文学习的心理年龄特点
C.语文的人文性的重要性
D.汉语言文字的特点
正确答案:————
14.[多选题] 运用历史比较研究法应注意以下两点
A.保证资料的可靠性
B.保证资料的清晰性
C.注意比较的全面性
D.保证资料的科学性
正确答案:————
15.[多选题] 语文课程的功能可以归纳成哪几个方面？
A.知识教育功能
B.审美教育功能
C.智能教育功能
D.文学教育功能
正确答案:————
16.[多选题] 小学教学中，汉语拼音教学的基本要求（ ）
A.认识声母和韵母
B.会拼音
C.会辨四声
D.会写
正确答案:————
17.[多选题] 口语交际目标的特征主要是（ ）
A.时代性
B.整体性
C.发展性
D.可操作性
正确答案:————
18.[多选题] 语文教育内容选择的失衡性具体表现在
A.语文教育内容选择上
B.语文教育内容分配上
C.语文教育内容的呈现上
D.语文教育内容价值判断上
正确答案:————
19.[多选题] 口语交际的特点有（ ）
A.情境性
B.互动性
C.规范性
D.综合性
E.实用性
F.实践性
正确答案:————
20.[多选题] 言语活动过程有两个基本过程是（ ）
A.认识过程
B.表达过程
C.实践过程
D.感知与理解过程
正确答案:————
21.[判断题] 新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] 1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 自主学习是教育活动的核心 ，因为学生不能被动地接受知识。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 语文教材编写原则应考虑时代精神的影响。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 小学语文中的交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 运用谈话法应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中；⑤要善于引导。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务，提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平，发展学生智力的需要等。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 50年代末，语文课程政治化；60年代重视“双基”，注重培养读写能力；十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程；80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进；90年代，大力推进语文素质教育；进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合默契，强调教学中人的情意因素的作用。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 《急就篇》是古代语文教材著作。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 规程模式就是把规定的语文学习程序、方法等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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