东师《小学数学学习心理学》19秋在线作业12
小学数学学习心理学19秋在线作业1奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021
1.[单选题] 你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
A.布鲁纳 B.奥苏伯尔
C.加涅 D.皮亚杰
正确答案:——B——
2.[单选题] 瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案:——B——
3.[单选题] “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ）
A.记忆
B.迁移
C.类比
D.归纳
正确答案:——B——
4.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:————
5.[单选题] 关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔
C.贾德
D.布鲁纳
正确答案:————
6.[单选题] （ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
正确答案:————
7.[单选题] （ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
正确答案:————
8.[单选题] （ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
正确答案:———— 微信 761296021
9.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最高阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:————
10.[单选题] （ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
正确答案:————
11.[多选题] 数学情感可以分（ ）。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感
D.数学创造感
E.数学理智感
正确答案:————
12.[多选题] 学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
正确答案:————
13.[多选题] 学生数学学习的重要方式是（ ）。
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
正确答案:————
14.[多选题] 家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
正确答案:————
15.[多选题] 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A.想象思维
B.逻辑思维
C.空间思维
D.直觉思维
正确答案:————
16.[多选题] 下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
正确答案:————
17.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是（ ）。
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
正确答案:————
18.[多选题] 数学定理的学习，可分为（ ）。
A.下位学习
B.并列学习
C.上位学习
D.分类学习
正确答案:————
19.[多选题] 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
正确答案:————
20.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是：（）
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
正确答案:————
21.[判断题] 学习的主要目的在于直接创造社会价值。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] 数学新知识的学习就是建构学习的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 我们的课改应树立因材施教的教学观。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 命题同化所对应的学习方式是接受式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 接受学习就是不好的学习方式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 数学学习是一个简单的心理过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 学习结果有积极的，有消极的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A.错误
B.正确
正确答案:————
小学数学学习心理学19秋在线作业2
1.[单选题] （ ）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
A.理解信息
B.目标信息
C.条件信息
D.运算信息
正确答案:——C——
2.[单选题] （ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
正确答案:——B——
3.[单选题] （ ）是数学能力的核心。
A.数学应用能力
B.数学理解能力
C.数学思维能力
D.数学计算能力
正确答案:——C——
4.[单选题] （ ）是指把问题中的主要内容同学习者原有认知结构中有关的数学知识和方法联系起来。
A.寻找解决问题的突破口
B.问题类化
C.确定解题步骤
D.实施问题解答
正确答案:————
5.[单选题] 瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案:————
6.[单选题] 以下关于数学概念的说法正确的是（ ）。
A.数学概念在一定范围内没有普遍意义。
B.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。
C.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
D.数学概念只具有抽象性，不具有具体性。
正确答案:————
7.[单选题] “影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（ ）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.奥苏贝尔
D.杜威
正确答案:————
8.[单选题] （ ）认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。”
A.概括原理说
B.相同要素说
C.认知结构说
D.形式训练说
正确答案:————
9.[单选题] 你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰
正确答案:————
10.[单选题] （ ）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A.负迁移
B.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
正确答案:————
11.[多选题] 《义务教育数学课程标准》中对于数学能力的界定，主要包括以下( )方面。
A.数感、符号感
B.空间观念、统计观念
C.应用意识
D.推理能力
正确答案:————
12.[多选题] 奥苏伯尔将有意义学习分为( ) 类。
A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.解决问题的学习与创造学习
正确答案:————
13.[多选题] 以下属于家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
正确答案:————
14.[多选题] 布鲁姆情感领域的目标分类有（ ）。
A.接受
B.反应
C.价值评价和组织
D.价值与价值体系的性格化
正确答案:————
15.[多选题] 影响学生数学概念学习的因素有（）。
A.学生的概括能力水平
B.学生的知识经验
C.感性材料或感性经验
D.语言表达能力
正确答案:————
16.[多选题] 在知识的分类方面，现代认知心理学家普遍的观点是把知识分为（ ）。
A.言语知识
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.信息知识
正确答案:————
17.[多选题] 按迁移产生的方向分，可分为（ ）。
A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.消极迁移
D.积极迁移
正确答案:————
18.[多选题] 布鲁纳将认知结构分为：（ ）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案:————
19.[多选题] 数学问题作为一种有待加工信息系统，它主要由以下（ ）成分构成。
A.理解信息
B.目标信息
C.条件信息
D.运算信息
正确答案:————
20.[多选题] 学生的数学交流能力可以是（ ）。
A.知识的交流
B.体验的交流
C.解决问题的交流
D.情感交流
正确答案:————
21.[判断题] 父母对子女的期望越高越能促进子女的学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] 命题获得只采用一种方式是同化形式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 重视所学学科的基本结构有利于学生的学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 数学实践感对数学活动全部的丰富性与多样性的情绪反应。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 我们的课改应以培养创新精神和实践能力为重点，关注学生数学活动的经验和体验。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 数学命题学习是一个知识信息获取和智能信息获取并存的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 数学观主要是指作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 皮亚杰认为，认知结构就是被外化的动作。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 策略性知识属于程序性知识。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 巴甫洛夫是最早提出经典性条件反射的人。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 在第一学段，学生思维水平尚处于抽象思维阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 学生数学学习方式是自主探索、动手实践、合作交流。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 陈述性知识与程序性知识的表征有本质不同。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 能力是一种稳固的心理特征。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 掌握了数学知识并不一定就拥有数学能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 皮亚杰认为，认知结构就是被内化的动作。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 思维是人类大脑对客观现实零散的、直接的反映。
A.错误
B.正确
正确答案:————
附件是答案，核对题目下载 q 761296021
页:
[1]