东师《小学教学心理学》19秋在线作业12
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1.[单选题] 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（ ）。
A.场独立性 B.场依存性
C.冲动型 D.沉思型
正确答案:——A——
2.[单选题] （ ）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做 ，并力求成功的一种内在推动力量。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
正确答案:——B——
3.[单选题] 是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持 久的变化过程。
A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学
正确答案:——B——
4.[单选题] 儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指:
A.认知发展区
B.学习发展区
C.最近发展区
D.智力发展区
正确答案:————
5.[单选题] 皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
正确答案:————
6.[单选题] 发现学习的作用：能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、（ ）、有利于所学材料的保持。
A.有利于新知识的掌握
B.有利于形成新旧知识的联系
C.有助于使外来动机向内在动机转化
D.有利于认知策略的掌握
正确答案:————
7.[单选题] （ ） 是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
A.维持性复述
B.复述
C.精制性复述
D.组织
正确答案:———— 微信 761296021
8.[单选题] （ ）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
正确答案:————
9.[单选题] （ ）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
正确答案:————
10.[单选题] （ ） 是一种追求外界信息 、 指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
正确答案:————
11.[多选题] 教学的一般过程可以分为（ ）。
A.决定教学目标
B.了解准备水平
C.进行教学活动
D.实施教学评价
正确答案:————
12.[多选题] 婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式包括（ ）。
A.感官探究
B.动作探究
C.言语探究 无忧答案网
D.思维探究
正确答案:————
13.[多选题] 学生的个别差异包括 .
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
正确答案:————
14.[多选题] 从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为.
A.开放性技能
B.封闭性技能
C.连续的动作技能
D.不连续的动作技能
正确答案:————
15.[多选题] 学生在课堂中的注意特点（ ）。
A.每课或每段的第一句话
B.看起来与众不同的内容
C.以多种方式呈现的内容
D.有趣的内容
正确答案:————
16.[多选题] 教学的一般过程 可 以 分 为（ ）。
A.决定教学目标
B.了解准备水平
C.进行教学活动
D.实施教学评价
正确答案:————
17.[多选题] 教师的 威 信 有（ ）。
A.权力威信
B.信服威信
C.知识威信
D.人品威信
正确答案:————
18.[多选题] 马杰提出行为目标有三个 要素（ ）。
A.兴趣
B.可观察的行为
C.行为发生的条件
D.可接受的行为标准
正确答案:————
19.[多选题] 消除学生的无力感措施 有（ ）。
A.使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B.改变学生的消极归因
C.转移学生对失败的注意力
D.多安排学习任务
正确答案:————
20.[多选题] 为保持中小学生心理健康，教师应该帮助他们
A.正确掌握心理健康的知识
B.掌握自我调整的技能
C.认识求助心理咨询的重要性和必要性
D.形成良好的人格
正确答案:————
21.[判断题] 发现学习为启发式教学奠定了基 础。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] 概念是指由符号（主要是语词）所代表的具有共同的关键特征的一类事物。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 认知策略是加 工信息的一些方法和技术。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 学习动机强度过低很难产生高的学习效率。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 学生 的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异两个方面。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 遗忘的速度是先快后慢的 。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 元认知就是对认知的认知。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 动机迁移是指在学生缺乏学习动力，没有明确的学习目的的情况下，把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来 ，从而使学生产生对学习的需要。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 目的和认知是托尔曼学习理论中的两个重要中介变量 ，所以称他的学习理论为认知—目的说。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 维持 性复述是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要的因素就是外部强化。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 教育心理学研究的基本原则包括伦理性原则 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 场独立性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 认知上的矛盾是 特殊好奇心产生的条件。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是内部强化。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 发现学习为启发式教学奠定了基础。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
小学教学心理学19秋在线作业2
1.[单选题] 学习的最佳时期的研究发现 ，（ ） 对人的一生发展至关重要。
A.提前入学
B.早期学习
C.跳级
D.课外辅导
正确答案:——B——
2.[单选题] （ ）是指对要记忆的新信息 ， 按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。
A.复述
B.维持性复述
C.组织
D.精制性复述
正确答案:——C——
3.[单选题] （ ）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
正确答案:——B——
4.[单选题] （ ）是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
正确答案:————
5.[单选题] 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（ ）。
A.命题和命题网络
B.产生式和产生式系统
C.策略性知识
D.知识的表征
正确答案:————
6.[单选题] （ ）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
正确答案:————
7.[单选题] 皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
正确答案:————
8.[单选题] （ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
正确答案:————
9.[单选题] （ ）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态 ， 是行为的直接原因和内部动力。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
正确答案:————
10.[单选题] （ ）是人的认识活动赖以形成的心理结构 ，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A.知识结构
B.品德结构
C.技能结构
D.认知结构
正确答案:————
11.[多选题] 认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ，它表现为（ ）。
A.好奇
B.探索
C.操作
D.掌握行为
正确答案:————
12.[多选题] 社会学习理论认为，（ ）在道德行为形成中发挥重要作用。
A.个性特点
B.榜样示范
C.替代强化
D.自我强化
正确答案:————
13.[多选题] 小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中（ ）的基本心理学规律。
A.小学生学习
B.小学教师教学
C.技能形成
D.知识学习
正确答案:————
14.[多选题] 桑代克认为学习的进程是一种（ ）过程。
A.渐进的
B.有目的
C.盲目的
D.尝试与错误的
正确答案:————
15.[多选题] 影响心理健康的因素有.
A.生理因素
B.心理因素
C.社会因素
D.综合因素
正确答案:————
16.[多选题] 由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（ ）。
A.信息贮存库
B.认知加工过程
C.元认知
D.自动化
正确答案:————
17.[多选题] 影响品德发展的因素包括（ ）。
A.家庭环境的影响
B.学校的作用
C.生理的成熟
D.个性的影响
正确答案:————
18.[多选题] 影响心理健康的因素有:
A.生理因素
B.心理因素
C.社会因素
D.综合因素
正确答案:————
19.[多选题] 归因训练的 基 本 步骤是（ ）。
A.了解学生的归因倾向
B.让学生进行某种活动，并取得成败体验
C.让学生对自己的成败进行归因
D.引导学生进行积极的归因
正确答案:————
20.[多选题] 教学评价的作 用包 括（ ）。
A.教学评价的结果为教师检验与改进教学提供依据
B.教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈
C.教学评价的结果为学生家长了解子女在校学习情况提供了参考
D.教学评价的结果也可以让同学之间产生竞争
正确答案:————
21.[判断题] 并列 结合学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题] 遗忘的速度是先快后慢的 。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题] 自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题] 布鲁纳把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段 、具体运算阶段和形式运算阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题] 发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题] 做笔记可以帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联系。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题] 影响概念学习的唯一因素就是概念的定义性特征。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题] 接受学习就是机械学习 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题] 认知心理学的知识观是一种狭义的知识观，所说的“知识”仅指陈述性知识，不包括技能。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题] 影响原理学习的因素包括学习者的内部条件和学习情景的条件。.
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题] 奥苏伯尔认为 ，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题] 发现学习是 激发学生内在动机的有效方法。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题] 使学生获得成功体验对于消除习得性无力感没有帮助。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题] 总括学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题] 建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题] 根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题] 冲动型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的 类型 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题] 专家与新手在问题解决过 程中的侧重点存在差异。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题] 奥苏伯尔的学习理论强调学生学习的主动性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题] 遗忘开始是很快的，而在后来是很慢的。即遗忘的进程是不均衡的，先快后慢的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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