福师19春《教育心理学》在线作业12
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1.[单选题]教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家（）所进行的教育与课程改革。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
正确答案:——A——
2.[单选题]（） 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.华生
D.斯金纳
正确答案:——C——
3.[单选题]（）以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.杜威
D.桑代克
正确答案:——C——
4.[单选题]当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做（）。
A.功能固着
B.解决问题方法
C.环境局限
D.思维狭窄
正确答案:————
5.[单选题]首字联词法属于（）。
A.复述策略
B.精致策略
C.组织策略
D.回忆策略
正确答案:————
6.[单选题]听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于（）。
A.鸡尾酒式的倾听
B.内容的倾听
C.承担义务的倾听
D.创造性的倾听
正确答案:————
7.[单选题]不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称之为（）。
A.差生行为
B.问题行为
C.逆反行为
D.心理障碍行为
正确答案:————
8.[单选题]历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（）。
A.命题学习
B.概念学习
C.词汇学习
D.符号学习
正确答案:————
9.[单选题]不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:————
10.[单选题]学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和（）。
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
正确答案:————
11.[多选题]学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（）。
A.精选教材
B.合理编排教学内容
C.合理安排教学程序
D.教授学习策略，提高迁移意识性
正确答案:————
12.[多选题]动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。
A.内驱力
B.需要
C.诱因
D.期望
正确答案:————
13.[多选题]直观是理解科学知识的起点，要想有效地观察直观对象，突出直观对象的特点，必须运用的感知规律有（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
正确答案:————
14.[多选题]策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
E.引导学生生成新的策略
正确答案:————
15.[多选题]维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为（）。
A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的 奥鹏作业答案
C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统
正确答案:————
16.[多选题]影响品德形成发展的外部因素包括（）。
A.家庭环境
B.学校集体
C.个人交往
D.社会化
正确答案:————
17.[多选题]训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？
A.用途扩散
B.头脑风暴
C.结构扩散
D.自我设计训练
正确答案:————
18.[多选题]教育心理学研究的类型包括（）。
A.基础的科学研究
B.基于问题的研究
C.外推的基础研究
D.应用水平的研究
正确答案:————
19.[多选题]韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
正确答案:————
20.[多选题]通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（）。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
正确答案:————
21.[多选题]教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。
A.讲解法
B.演示法
C.讨论法
D.游戏
正确答案:————
22.[多选题]根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括（）。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
正确答案:————
23.[多选题]自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分？（）
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我督促
正确答案:————
24.[多选题]奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括（）。
A.预知概念的例子
B.一个概念的定义
C.新材料和已知例子的类
D.一个概括
正确答案:————
25.[多选题]自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）。
A.影响学生对学习活动的选择
B.影响学生对于学习内容的选择和安排
C.影响学生的努力和对待学习困难的态度
D.影响学生的思维模式和情感反应模式
正确答案:————
26.[多选题]以下属于操作技能形成阶段的有（）。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
正确答案:————
27.[多选题]资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会资源利用策略
正确答案:————
28.[多选题]影响迁移的个人因素包括（）。
A.智力
B.年龄
C.认知结构
D.学生对学习和学校的态度
E.学习的心向和定势
正确答案:————
29.[多选题]建构主义学习观强调学习的（）。
A.社会性
B.主动性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
正确答案:————
30.[多选题]奥苏贝尔将学习动机划分为（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案:————
31.[多选题]元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识
B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识
D.元认知监控
正确答案:————
32.[多选题]强化程序可分为（）
A.积极强化
B.连续强化
C.断续强化
D.消极强化
正确答案:————
33.[判断题]泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A.错误
B.正确
正确答案:————
41.[判断题]教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。
A.错误
B.正确
正确答案:————
42.[判断题]品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部分。
A.错误
B.正确
正确答案:————
43.[判断题]元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
A.错误
B.正确
正确答案:————
44.[判断题]奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
A.错误
B.正确
正确答案:————
45.[判断题]系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
A.错误
B.正确
正确答案:————
46.[判断题]皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。
A.错误
B.正确
正确答案:————
47.[判断题]需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误
B.正确
正确答案:————
48.[判断题]加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A.错误
B.正确
正确答案:————
49.[判断题]道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:————
50.[判断题]心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
A.错误
B.正确
正确答案:————
福师《教育心理学》在线作业二
1.[单选题]认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说
正确答案:——B——
2.[单选题]问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A.刺激情境
B.既定疑问
C.思维状态
D.思维起点
正确答案:——A——
3.[单选题]合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
A.独立完成作业
B.家庭作业
C.教师的主导教学
D.个别课堂练习
正确答案:——C——
4.[单选题]（）阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:————
5.[单选题]由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.情境的道德情感
D.理性的道德情感
正确答案:————
6.[单选题]（）又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
A.合作学习
B.发现教学
C.情境教学
D.个别化教学
正确答案:————
7.[单选题]按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于（）阶段。
A.勤奋感对自卑感
B.角色同一性对角色混乱
C.主动感对内疚感
D.自主对羞怯
正确答案:————
8.[单选题]把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
正确答案:————
9.[单选题]不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称之为（）。
A.差生行为
B.问题行为
C.逆反行为
D.心理障碍行为
正确答案:————
10.[单选题]完形-顿悟说的提出者是（）。
A.桑代克
B.苛勒
C.斯金纳
D.加涅
正确答案:————
11.[多选题]影响品德形成发展的外部因素包括（）。
A.家庭环境
B.学校集体
C.个人交往
D.社会化
正确答案:————
12.[多选题]根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。
A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.内部学习动机
D.外部学习动机
正确答案:————
13.[多选题]我国周国韬等人（1993）通过对我国中小学生学习动机的实证研究将其分为（）
A.学习兴趣
B.学习能力感
C.外部目的
D.知识价值观
正确答案:————
14.[多选题]教育心理学研究的基本原则有（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际的原则
正确答案:————
15.[多选题]下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验
C.观察
D.情感评价
正确答案:————
16.[多选题]韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
正确答案:————
17.[多选题]根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括（）。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
正确答案:————
18.[多选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为（）。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.并列结合学习
正确答案:————
19.[多选题]教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。
A.讲解法
B.演示法
C.讨论法
D.游戏
正确答案:————
20.[多选题]个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（）。
A.诊断学生的初始学业水平或学习不足
B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习
D.容许学生以自己的速度向前学
正确答案:————
21.[多选题]确定心理健康的依据包括（）。
A.统计常模
B.社会常模
C.生活适应
D.心理成熟
E.主观感受
正确答案:————
22.[多选题]教学反思的方法包括（）。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
正确答案:————
23.[多选题]训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？
A.用途扩散
B.头脑风暴
C.结构扩散
D.自我设计训练
正确答案:————
24.[多选题]发散思维的最主要特征是（）。
A.独创性
B.灵活性
C.流畅性
D.变通性
正确答案:————
25.[多选题]布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略
D.帮助信息的保持和检索
正确答案:————
26.[多选题]奥苏贝尔将有意义学习分为（）。
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.组合学习
正确答案:————
27.[多选题]当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
A.操作观
B.知识观
C.学习观
D.学生观
正确答案:————
28.[多选题]学习动机对学习过程的影响表现在（）。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C.适中的学习动机的再现效果最好
D.学习动机可以提高学习的坚持性
正确答案:————
29.[多选题]7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
正确答案:————
30.[多选题]教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括（）。
A.概念
B.类同
C.运算
D.理解
正确答案:————
31.[多选题]马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A.获得角色同一性
B.同一性拒斥
C.同一性迷乱
D.同一性延迟
正确答案:————
32.[多选题]加涅将学习结果进行分类为（）。
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能和态度
正确答案:————
33.[判断题]按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]个案研究是通过直接观察教育教学过程并记录下个体某种心理活动的表现或行为变化，从而了解学生的心理的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
41.[判断题]泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A.错误
B.正确
正确答案:————
42.[判断题]内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
A.错误
B.正确
正确答案:————
43.[判断题]教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
A.错误
B.正确
正确答案:————
44.[判断题]智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。
A.错误
B.正确
正确答案:————
45.[判断题]系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
A.错误
B.正确
正确答案:————
46.[判断题]一个健康的人，既要有健康的身体，还要有健康的心理。
A.错误
B.正确
正确答案:————
47.[判断题]奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。
A.错误
B.正确
正确答案:————
48.[判断题]习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人（M. E. P. Seligman, 1975）提出的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
49.[判断题]内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误
B.正确
正确答案:————
50.[判断题]1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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