东师《课程与教学概论》19春在线作业12
课程与教学概论19春在线作业1奥鹏作业答案可以联系QQ 7612960211.[单选题]“按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学教材；每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元；教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征
A.道尔顿制 B.文纳特卡制
C.特朗普制
D.开放课堂
正确答案:——B——
2.[单选题]新教育坚持（ ）中心说。
A.教师
B.学生
C.教材
正确答案:——B——
3.[单选题]级上课的特殊组织是
A.班内小组教学
B.全班上课
C.复式教学
D.个别教学
正确答案:——C——
4.[单选题]主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的。这属于（ ）成长记录袋。
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.评价型
正确答案:————
5.[单选题]开启了课程开发的科学化运动的是
A.博比特
B.泰勒
C.斯腾豪斯
D.查斯特
正确答案:————
6.[单选题]新课程标准体现出当今教育以（ ）发展为本，并关注其个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。
A.教师
B.教材
C.学生
D.课堂
正确答案:————
7.[多选题]当前的课程管理体现出（ ）等趋势。
A.民主化
B.规范化
C.弹性化
D.整合化
正确答案:————
8.[多选题]主性学习应该包括以下（ ）方面的含义
A.主动性
B.独立性
C.开放性
D.元认知监护的学习
正确答案:————
9.[多选题]杜威的思想主要体现在
A.对传统教学论的批判
B.经验的含义与知行统一
C.反思思维与问题教学
D.兴趣与自发原理
E.经验课程和主动作业
正确答案:————
10.[多选题]博比特认为课程开发的具体过程包括
A.课程目标的选择
B.具体活动或具体工作的分析
C.人类经验的分析 奥鹏作业答案
D.课程目标获得
E.教育计划的制定
正确答案:————
11.[判断题]“鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源” 不是课程资源的开发的基本途径。
A.错误
B.正确
正确答案:————
12.[判断题]现阶段，我们所提到的课程资源就是指教材或文本形式的资源。
A.错误
B.正确
正确答案:————
13.[判断题]自主学习是学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中而学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
14.[判断题]人种学研究强调被研究者的经历。
A.错误
B.正确
正确答案:————
15.[判断题]行为取向的课程与教学目标具有导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。
A.错误
B.正确
正确答案:————
16.[判断题]校内的课程资源是指实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。
A.错误
B.正确
正确答案:————
17.[判断题]贝尔—兰卡斯特制，也称为“导生制”，产生于19世纪初的美国。
A.错误
B.正确
正确答案:————
18.[判断题]学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。
A.错误
B.正确
正确答案:————
19.[判断题]辨析：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进的教学实践的功能”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A.错误
B.正确
正确答案:————
20.[判断题]探究类课程是校本课程的基本类型。
A.错误
B.正确
正确答案:————
21.[判断题]相互独立论的观点认为课程、教学相互交融。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]教学模式具有整体性的特点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]课程资源可以按空间分布不同主要分成二个部分：一是校内的课程资源；二是校外的课程资源。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]泰勒提出了著名的“教师即研究者”的口号。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]班级授课制不利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]“新教育”强调要根据学生身心发展的特征，以及他们的兴趣、需要、经验背景等来组织课程内容。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]从课程设置上，各国并非都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]20世纪90年代以来从研究内容看，课程研究正在超越“课程开发研究”，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]实验研究的课题的选择应该是那些具有较高的学术价值和实用价值、具有一定的可行性和明确的实验假设的课题。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]学生获得感性知识只能通过直接知觉和观察。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]目标模式对目标的分析多指向可预期的目标，而对非预期目标没有给予足够的重视。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]人种学研究侧重于事情的因果联系。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]教育目的最宽泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]班级授课制不利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]活动课程又称“经验课程”，与学科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]课程内容的选择要考虑内容本身的性质，包括内容的重要性、实用性、正确性等。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]调查研究法可信度不强。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]“小组合作——远程协商” 不是研究型课程的一种模式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
课程与教学概论19春在线作业2
1.[单选题]主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的。这属于（ ）成长记录袋。
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.评价型
正确答案:——D——
2.[单选题]（ ）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。
A.课程改革手段
B.课程改革途径
C.课程改革目标
D.课程改革评价
正确答案:——D——
3.[单选题]我国基本的教学组织形式是
A.现场教学
B.班级授课
C.分组教学
D.个别教学
正确答案:——B——
4.[单选题]16世纪，（）提出了比较完整的学科课程的理论和方法。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
正确答案:————
5.[单选题]此次课程改革将儿童（ ）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。
A.实践能力
B.记忆能力
C.思维能力
D.创造能力
正确答案:————
6.[单选题]英国学者劳顿（Lawton）认为课程是
A.目标
B.经验
C.活动
D.社会文化选择
正确答案:————
7.[多选题]课程标准的作用是
A.指导教材编写
B.指导教学
C.指导课程评价
D.指导学校的教育理念
正确答案:————
8.[多选题]传统教学论中较有影响的人物有
A.夸美纽斯
B.赞科夫
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
正确答案:————
9.[多选题]地方课
A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁
B.是联系学生与社会的纽带
C.密切学生与社会实际和社会生活的联系
D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程
正确答案:————
10.[多选题]下列是来源于美国的教学模式的有
A.掌握学习教学模式
B.程序教学模式
C.非指导性教学模式
D.合作教育教学模式
正确答案:————
11.[判断题]教学模式具有整体性的特点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
12.[判断题]学科类校本课程是校本课程的一种类型。
A.错误
B.正确
正确答案:————
13.[判断题]课程与教学目标不具有评价功能。
A.错误
B.正确
正确答案:————
14.[判断题]麦克尼尔（McNeil）将课程理论分为大的理论和小的理论两种。
A.错误
B.正确
正确答案:————
15.[判断题]“怎样确定这些目标正在得到实现” 是泰勒原理的内容。
A.错误
B.正确
正确答案:————
16.[判断题]班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。
A.错误
B.正确
正确答案:————
17.[判断题]板书综合体现了教师教学的基本功。
A.错误
B.正确
正确答案:————
18.[判断题]课程要求教师应该既是学生学习的促进者，又是领导者。
A.错误
B.正确
正确答案:————
19.[判断题]必修课程无法选择和传递社会主流文化。
A.错误
B.正确
正确答案:————
20.[判断题]理论上我们可以这样清晰地划分课程设计取向，在实际中这样的划分也是存在的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
21.[判断题]信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]教师专业培养在发展期，树立教育观念，通过反思建构自身经验的系统，形成教学指导能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]探究类课程不是校本课程的基本类型。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]课程与教学目标具有聚合功能。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]夸美纽斯（1592-1670）是德国教育家。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]“抓住教材特点，遵循新课程理念” 是新的教材使用观念之一。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复；螺旋式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]“可理解性”不是课程标准的性质之一。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]教师专业发展应从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]表现性目标关注的事先规定的结果。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]从教科书的管理和审订上，各国并非都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]“课程内容要与学生的特点相适应” 不是课程内容选择的原则。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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