东师《中小学数学教材教法》19春在线作业12
中小学数学教材教法19春在线作业1奥鹏作业答案可以联系QQ 7612960211.[单选题]按照古德莱德对课程的理解，可将课程分为五个不同层面的课程，其中不属于这五个层面的是
A.文件课程 B.理论课程
C.经验课程 D.国家课程
正确答案:——B——
2.[单选题]心理学研究表明，人的大脑所获得的信息，百分之八、九十是通过视觉和听觉得来的。这说明，观察可以用来
A.获得大量感性材料
B.判断数学性质或结果的真实性
C.引导数学发现
D.启迪解题思路
正确答案:——A——
3.[单选题]反证法的理论根据是
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.充足理由律
正确答案:——C——
4.[单选题]由数到式，由式到函数，又由函数到关系等，都是一个个的抽象过程。这样的抽象过程说明
A.数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B.数学的抽象性是逐层递进的
C.数学的方法是高度抽象的
D.数学的表现形式是高度抽象的
正确答案:————
5.[单选题]在平面几何中，将角定义为射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角，这种定义概念的方法属于
A.属加种差定义法
B.发生定义法
C.关系定义法
D.外延定义法
正确答案:————
6.[单选题]在中小学数学教学中，观察可以用来
A.获得大量感性材料
B.引导数学发现
C.判断数学性质或结果的真实性
D.启迪解题思路
正确答案:————
7.[单选题]下列选项中不属于基本逻辑连接词的是
A.非
B.且
C.但
D.或
正确答案:————
8.[单选题]对中小学数学而言，数学思想基本上可分为十个方面，下列选项中不属于这十个方面的是
A.对应思想
B.模型思想
C.演绎思想
D.类比思想
正确答案:————
9.[单选题]“平行四边形”与“正方形”这两个概念之间的关系属于
A.属种关系
B.同一关系
C.交叉关系
D.反对关系
正确答案:————
10.[单选题]设x表示命题，则以下四个命题（1）x的逆否命题的逆命题；（2）x的否命题的逆命题（3）x的逆命题的逆否命题；（4）x的逆命题的否命题；中，彼此等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
11.[多选题]在中学数学教学中，解题是检验知识、运用知识的最基本最重要的一种形式，在教学过程中要重视学生解题能力的培养。培养学生的解题能力可以从以下几方面展开
A.注意培养学生对一般典型方法的掌握。
B.注意引导学生对解题方法进行总结。 奥鹏作业答案
C.通过“一题多解”培养学生的解题能力。
D.通过“一题多变”来培养学生的解题能力。
正确答案:————
12.[多选题]逻辑思维的基本规律包括
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.充足理由律
正确答案:————
13.[多选题]数学教学是预设的，更是生成的。下列关于数学教学中的预设与生成的说法中错误的是
A.预设与生成彼此对立，此消彼长。
B.预设与生成是行为主义的一种教学方法。
C.预设体现了教学的计划性和封闭性。
D.生成体现了教学的动态性和开放性。
正确答案:————
14.[多选题]在中小学数学教学中，要重视学生解题能力的培养。培养学生的解题能力可以从以下几方面展开
A.注意培养学生对一般典型方法的掌握。
B.注意引导学生对解题方法进行总结。
C.通过“一题多解”培养学生的解题能力。
D.通过“一题多变”来培养学生的解题能力。
正确答案:————
15.[多选题]下列各组概念中，属于属种关系的是
A.菱形与矩形
B.等腰梯形和直角梯形
C.平行四边形和四边形
D.等腰三角形和等边三角形
正确答案:————
16.[多选题]按评价的功能来分，数学教育评价可以分为
A.选择性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
正确答案:————
17.[多选题]下面关于教学原则与教学规则的说法中正确的是
A.教学原则总是借助于一定的教学规则来实现的
B.教学规则是教学原则的组成部分和具体细节
C.每一条教学原则都包括一系列具体的教学规则
D.教学规则的任务是阐明某一个教学原则的某一方面的指导原理
正确答案:————
18.[多选题]下列关于数学科学与数学学科之间的联系的说法，正确的是
A.数学学科所包含的内容遵循数学自身的科学性
B.数学学科是数学科学的一部分
C.数学学科所包含的内容源于数学科学
D.数学学科所包含的内容基本保留着科学数学的基本属性
正确答案:————
19.[多选题]下列说法中正确的是
A.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越多，则它的外延越小。
B.外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
C.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越少，则它的外延越大。
D.种概念具有它的属概念的一切性质。
正确答案:————
20.[多选题]确定数学教学的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生发展的需要与学生的身心特征
C.数学科学自身的要求
D.教师自身的可能
正确答案:————
21.[判断题]演示法是教师将教材内容用实物或教具演示出来，或做示范性实验来说明或印证所授知识的一种
教学方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“探究－研讨”法是一种信息双向交流的教学方法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑错误。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]数学的基础性，主要是指应用已掌握的数学知识、方法等内容，在工作、学习和生活中，适时地提出问题并对问题加以分析和解决。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]根据曹才翰、蔡金法的观点，中小学数学教学原则构成的有层次的结构系统可以分为目的性原则、准备性原则、结果性原则、技术性原则四个层次。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]操作、拼摆、折叠、猜测、发现等是中小学生学习空间与图形的基本方式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]校本研究将教学研究的中心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象，以学生为研究主体。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]课堂是动态的课堂，课堂教学中需要预设，教师要按照预设完成教学任务。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]在具有属种关系的两个概念中，外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]数学的美是内在的美，隐蔽的美，深邃的美，美在数学的思想内部，它体现在数学的简洁性、和谐性、奇异性等方面。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]数学严谨性的形成不是一朝一夕的事，而是要经历漫长的过程，才逐渐形成的，形成后便保持不变。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]三角形集合中的全等关系都是自反的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]数学知识指的就是数学事实。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学学习中通常说的概念的适用范围指的是概念的外延，它说明概念所反映的是哪些事物。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]自学模式的基本程序是：创设情境——分析研究——猜测归纳——验证反思。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]设命题p和命题q均为真命题，则命题“p或q”是假命题。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]数学三大能力指的是逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]任何抽象的数学概念和命题，以至抽象的数学思想和方法，都有具体生动的现实模型和实际背景。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]初中空间与图形教学的主要目标乃是培养学生的逻辑证明能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
中小学数学教材教法19春在线作业2
1.[单选题]通过温度的升降，货物的进出等实例引进具有相反意义的量，再进一步提出正数、负数的概念。说明了在教学中要遵循
A.严谨性与量力性相结合的原则
B.理论与实际相结合的原则
C.主动性与过程性相结合的原则
D.具体与抽象相结合的原则
正确答案:——D——
2.[单选题]数学建模的对象来自各个领域中的应用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是
A.开放性
B.注重过程性
C.注重学生的参与性
D.严谨性
正确答案:——D——
3.[单选题]终结性评价也可称为总结性评价。下列各项中不属于终结性评价的是
A.期末考试
B.升学考试
C.结业考试
D.课堂提问
正确答案:——D——
4.[单选题]标志着我国数学教育理论学科已由经验实用型转为理论应用型的是
A.曹才翰教授编著的《中学数学教学概论》的问世
B.刘开达编著的《中学数学教学法》的问世
C.北京师范大学等全国13所高等师范院校合作编写的《中学数学教材教法》的问世
D.张奠宙等教授编著的《数学教育学》的问世
正确答案:————
5.[单选题]“有理数”和“整数”这两个概念之间是
A.反对关系
B.同一关系
C.交叉关系
D.属种关系
正确答案:————
6.[单选题]基下列各个选项中，属于性质命题的是
A.△ABC≌△CDE
B.a + b ＞ c
C.x = y
D.负数没有平方根
正确答案:————
7.[单选题]在中小学教学中要重视“数学建模”、“问题解决”能力的训练，体现了
A.具体与抽象相结合的原则
B.严谨性与量力性相结合的原则
C.巩固与发展相结合的原则
D.基础性与应用性相结合的原则
正确答案:————
8.[单选题]在中学数学教学中，用一元一次方程的概念引入二元一次方程的概念是为了
A.用已知引未知的方法引入概念。
B.从概念的来源引入概念。
C.用比较法引入数学概念。
D.用实际问题的情境引入数学概念。
正确答案:————
9.[单选题]设x表示命题，则以下四个命题（1）x的逆否命题的逆命题；（2）x的否命题的逆命题（3）x的逆命题的逆否命题；（4）x的逆命题的否命题；中，彼此等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
10.[单选题]勾股定理有着十分广泛的用途，人们在运用勾股定理计算以1和1为两条直角边的直角三角形斜边长时得到了无理数的概念，这说明
A.有的数学概念是根据理论上有存在的可能而提出来的。
B.数学概念可以从数学内部的需要中产生出来。
C.数学概念可以从它的现实模型直接反映得来。
D.经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化可以得到数学概念。
正确答案:————
11.[多选题]中小学数学课程目标属于中小学数学教材教法研究的重要组成部分，以下关于中小学数学课程目标的说法中正确的是
A.课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。
B.研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。
C.课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。
D.课程目标是决定一切数学教学活动的依据。
正确答案:————
12.[多选题]数学课程改革在我国取得成功的同时，也存在着不少的问题。关于《数学课程标准》本身就存在着一些问题，课程标准中出现的问题主要体现在
A.有关内容的表述不够清晰，对教育教学传统的估计不足
B.数学课程的总学时减少了，但数学的知识点并没有减少
C.对一些重要的数学思想方法，数学教学的核心内容的本质，理解不透彻，表述不清晰，研究上不透彻
D.过度强调生活化、情景化，而忽略数学化的过程
正确答案:————
13.[多选题]现在，国际数学课程改革进入了重要时期。国际数学课程改革实践中出现一些共同的趋势和热点，主要有
A.强调课程的应用性和实践性
B.重视以学生为主体的活动
C.强调课程目标的个性化与差别化
D.重视数学与其他学科的综合
正确答案:————
14.[多选题]数学命题的范畴很广。下列各选项中属于数学命题的是
A.切线长定理
B.函数概念
C.四则运算法则
D.平方差公式
正确答案:————
15.[多选题]学习和研究中小学数学教材教法对于小学数学教师和数学教育研究者来说具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面。
A.有助于教师理解和掌握中小学数学课程与教学的基本理论与方法
B.可以帮助教师和研究者提出和思考中小学数学课程与教学改革问题
C.有助于提高教师自身的知识水平
D.有助于提高教师自身的科研能力
正确答案:————
16.[多选题]断定事物与事物之间关系的命题叫做关系命题。下列命题中，属于关系命题的是
A.3＞5
B.3＞5
C.a2 ≥ 0
D.3 + 5 = 8
正确答案:————
17.[多选题]数学教育评价的意义非常重大。具体地说，它有以下几个功能：
A.诊断功能
B.选择功能
C.促进功能
D.反馈功能
正确答案:————
18.[多选题]确定数学教学的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生发展的需要与学生的身心特征
C.数学科学自身的要求
D.教师自身的可能
正确答案:————
19.[多选题]数学课程设计是决定数学课程的组织形态、方式或结构的有目的、有计划的活动，其具体的文本结果表现为（）等等。
A.课程方案
B.教学设计
C.课程标准
D.教案
正确答案:————
20.[多选题]按照命题所判定的对象是关系还是性质可将命题分为哪几种命题？
A.简单命题
B.复合命题
C.关系命题
D.性质命题
正确答案:————
21.[判断题]“任何一个圆都不是直线形”是性质命题。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“同次根式”和“异次根式”相对于“根式”来说是矛盾关系。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]中小学数学教学原则构成一个有层次的结构系统，这个系统既要注重其理论基础,又要考虑其实际应用。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]充足理由律必须以数学的已知概念、公理、定理、公式等事实作为根据进行论证，从而做出判断。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]圆柱、圆台、球、棱锥、棱柱等概念都是从它们的现实模型直接反映得来。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]程序教学模式的理论基础是认知主义心理学。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]数学严谨性的形成并非一朝一夕的事，而是要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的。，形成后便保持不变。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]“有些三角形是等腰三角形”是性质命题。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]空间观念是一个人在对周围环境和实物直接感知的基础上形成的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]“平行四边形对边是否平行”是命题。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]教学设计是以教学理论、学习理论和传播理论为基础的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]预期性生成是指教师在课程实施之前对课程内容加以增删、延伸、扩展以及综合等智慧性的加工。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学以客观世界的空间形式和数量关系作为自己的研究对象，具有十分抽象的形式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]《课程标准》对于数学知识的理解有了很大变化，不仅要求学生掌握数学概念、公式、原理等一些“客观性知识”，还注重学生具有个人色彩的“主观性知识”，强调学生学习数学过程中的主观体验。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]2002年颁布的数学《课程标准》（实验稿）首次将代数、几何、统计三部分数学知识混合编排。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑错误。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]一个命题不是真命题就是假命题，不能又真又假。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]经验课程是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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