东师《教师专业发展》19春在线作业12
教师专业发展19春在线作业1QQ 761296021
1.[单选题]根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段 ，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
A.关注学校 B.关注工资
C.关注教学
D.关注学生
正确答案:——D——
2.[单选题]在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
正确答案:——A——
3.[单选题]在国际上， 教师教育中的合作主要是指
A.教师与学生的合作
B.教师与家长的合作
C.教师同事之间的合作
D.教师与其他人员的合作
正确答案:——C——
4.[单选题]在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
A.相互批判的“诤友”关系
B.表面的礼貌和亲密关系
C.一团和气
D.相互恭维和谦让
正确答案:————
5.[单选题]在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
正确答案:————
6.[单选题]在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是
A.中华人民共和国教育法
B.高等教育法
C.中华人民共和国教师法
D.中华人民共和国义务教育法
正确答案:————
7.[单选题]从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A.非常必要，不可或缺
B.有必要
C.必要性不大
D.根本没有必要
正确答案:————
8.[单选题]强调教师培养研究习惯的重要性的英国课程论专家是
A.布科海姆
B.斯坦豪斯
C.皮亚杰
D.米勒
正确答案:————
9.[单选题]作为正式概念的“教学相长”最早出现在（ ）中。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《春秋》 奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021
正确答案:————
10.[单选题]教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说 ，它指向
A.理论性
B.实践性
C.学术性
D.技术性
正确答案:————
11.[多选题]学生的多样性表现 在
A.生理的差异
B.心理的差异
C.文化的差异
D.种族的差异
正确答案:————
12.[多选题]蜡烛论的优点有:
A.有利于提高教师在社会中的地位
B.促进“尊师重道”的传统社会风气形成
C.有利于提高教师工资
D.有利于教师改善教师住房条件
正确答案:————
13.[多选题]教师评价的PRP具有的功能是.
A.一个是按照量化指标决定教师的薪水
B.一个是按量化指标决定教师的薪水
C.一个是促进学生学习
D.一个是促进教师职业的发展
正确答案:————
14.[多选题]为了促进教师走上合作发展之路，我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A.展集体备课
B.从事合作教研
C.结合课例，进行“同事互助指导”
D.把年级组和教研组建设成为教师学习型组织
正确答案:————
15.[多选题]为了促进教师走上合作发展之路 ， 我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A.集体备课
B.合作教研
C.同事互助指导
D.建设年级组和教研组等教师学习型组织
正确答案:————
16.[多选题]下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是
A.教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。
B.教师学习共同体一般都有共同订立的规约
C.在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享
D.成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系
正确答案:————
17.[多选题]从促进教师合作的角度来看 ，教师集体备课应该做到
A.集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B.教师备课组成员应该具有一定的“同质性”
C.要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D.要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
正确答案:————
18.[多选题]舒尔曼认为，教师必备的知识种类有
A.学科内容知识
B.一般教学法知识
C.课程知识
D.有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
正确答案:————
19.[多选题]教师职业倦怠的主要危害有
A.对教师个体的影响
B.对教师教学的影响
C.社会方面
D.对校长的影响
正确答案:————
20.[多选题]集体备课为教师合作提供的契机是
A.具有共同的目标、兴趣和利益
B.具有潜在的团体智慧
C.具有良好的组织性
D.为教师合作提供宽松的制度环境
正确答案:————
21.[判断题]学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]美国、日本等等发达国家都有比较成熟的教师入职教育理论和实践。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]教师专业化仅指教师个体的专业化。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]合作有助于教师个体反思能力的提高。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]教师专业化的核心在于教师个体的专业发展 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]究性探教学最初由美国生物学家 、 课程专家施瓦布提出。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]教师所扮演的角色不是单一的，而是一个角色丛。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]教育研究按研究成果的形态来分，可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
教师专业发展19春在线作业2
1.[单选题]教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于
A.外界的干涉
B.校长的命令
C.教师的自愿
D.行政的压力
正确答案:——C——
2.[单选题]在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
正确答案:——A——
3.[单选题]教师所扮演的角色是.
A.单一的
B.多样的
C.简单的
D.没有价值的
正确答案:——B——
4.[单选题]适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是
A.推动新课程改革
B.改进教学
C.促进学校发展
D.促进教师专业发展
正确答案:————
5.[单选题]（ ）问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。
A.教育理论与实践的相互脱节
B.教师评价制度不合理
C.教师待遇问题
D.教师个人主义文化
正确答案:————
6.[单选题]教师的反思性行为始于.
A.教育理论的启发
B.教学专家的启发
C.学生的启发
D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题
正确答案:————
7.[单选题]将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是
A.饶见维
B.伯顿
C.格拉特霍恩
D.傅乐
正确答案:————
8.[单选题]在20世纪六七十年代 ，教师专业化思潮追求的主要是
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
正确答案:————
9.[单选题]“ 教学相长 ”的可能性是
A.学生之于教师发展的挑战
B.学生之于教师发展的潜在价值
C.学生之于教师发展的机遇
D.学生之于教师发展多样性
正确答案:————
10.[单选题]在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是
A.中华人民共和国教育法
B.高等教育法
C.中华人民共和国教师法
D.中华人民共和国义务教育法
正确答案:————
11.[多选题]教师评价的常用方式
A.学生评价
B.家长评价
C.领导评价
D.专家评
正确答案:————
12.[多选题]全面地、准确地理解教师的教育教学研究 ，必须考虑哪些方面
A.研究目的
B.研究主体方面
C.研究内容
D.研究方法
正确答案:————
13.[多选题]新型的师生关系的基本模式是
A.民主型师生关系
B.友爱型师生关系
C.对话型师生关系
D.期待型师生关系和合作型师生关系
正确答案:————
14.[多选题]新课程改革对我国教师评价制度的新要求 是
A.目的定位——促进教师专业发展
B.功能定位——强调展示成就与改进激励
C.内容定位——突出综合素质、重视个体差异
D.方法定位——注重质性评价、主张自我反思
E.主体定位——以自评为主、各方协同参与
正确答案:————
15.[多选题]建构主义大致可以分为两个派别
A.以皮亚杰为代表的认知建构主义
B.以维果斯基为代表的社会建构主义
C.行为主义
D.多元智能
正确答案:————
16.[多选题]微格教学的特点有.
A.正确全面
B.反馈及时
C.镜像效应
D.效果不佳
正确答案:————
17.[多选题]发展性教师评价的原则有 .
A.发展性原则
B.“三全”原则
C.保密性原则
D.双向性原则
正确答案:————
18.[多选题]下列属于新课程背景下的教师知识结构的是
A.广博的普通文化知识
B.掌握一门扎实的专业知识
C.系统的学科专业知识（本体性知识）
D.坚实的教育专业知识（条件性知识)
正确答案:————
19.[多选题]专业化视野中的教师角色有
A.教师是专业工作者
B.教师是终身学习者和成人学习者
C.教师是反思者和研究者
D.教师是合作者
E.教师是自身专业发展的主人
正确答案:————
20.[多选题]“教学相长 ”的制约因素有
A.传统教师角色观的超越远未实现
B.不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障
C.对话型师生关系
D.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
正确答案:————
21.[判断题]把中小学教师发表学术论文的数量作为其晋升高级职称的条件的做法是完全合理的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]学生的多样性表现在生理和心理的差异等方面。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]教师的教育教学研究应该具有“ 行动研究 ”的性质。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业发展的手段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]教师也是需要不断发展的个体。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]教师反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]学习团体(Learning Group)指基于学习的共同愿景，以多种方式进行互动学习的团体 。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]教师合作文化构建需要从学校氛围、物质支持等方面做出努力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]相对于社会上其他职业的从业者来说，教师角色行为表现出更为明显的个体性特点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]教师专业化仅指教师个体的专业化。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]教师职业道德素质不包括在教师评价内容之内。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神 ，又包含丰富的人文精神。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]对于教师专业发展来说，我国新一轮基础教育课程改革既是挑战，也是机遇。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]教师合作并不意味着必须强调教师之间的意见一致，它允许不同观点的碰撞和交流。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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