东师《小学数学学习心理学》19春在线作业12
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1.[单选题]短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔（ ）些。
A.长 B.短 C.一样 D.不确定
正确答案:——A——
2.[单选题]奥苏伯尔是（ ）理论的创建者。
A.认知—接受
B.有意义
C.学习
D.概念
正确答案:——A——
3.[单选题]与泛化作用互补的是（ ）过程，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
正确答案:——B——
4.[单选题]数学操作技能学习心理过程的第四阶段是（）。
A.动作的分解阶段
B.动作的定向阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的熟练阶段
正确答案:————
5.[单选题]在派生类属学习中所学习新概念是( )。
A.下位概念中的一个特例
B.上位概念中的一个特例
C.认知结构中已有的概念
D.下位概念中的一个新概念
正确答案:————
6.[单选题]条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A.刺激
B.反射
C.强化
D.消弱
正确答案:————
7.[单选题]（ ）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
A.理解信息
B.目标信息
C.条件信息
D.运算信息
正确答案:————
8.[单选题]桑代克的心理学学习理论是（ ）。
A.信息加工理论
B.试误说
C.操作性条件反射理论
D.多元智能理论
正确答案:————
9.[单选题]认知建构理论强调学习的（ ）。
A.主动性、社会性与情境性
B.主动性、积极性和社会性
C.积极性、社会性与情境性
D.积极性、主动性与情境性
正确答案:————
10.[单选题]有（ ）的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。
A.成功感
B.焦虑感
C.乐趣感
D.厌倦感
正确答案:————
11.[多选题]下列哪一判断是不正确的？（）
A.在知识的应用中都存在着迁移
B.在知识的应用中有可能存在迁移
C.知识的应用与迁移没有什么关系
D.迁移就是知识的应用
正确答案:————
12.[多选题]布鲁纳将认知结构分为（ ）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案:————
13.[多选题]类属学习有（ ）种形式。
A.接受学习
B.相关类属学习 无忧答案网
C.接派生类属学习
D.机械学习
正确答案:————
14.[多选题]学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
正确答案:————
15.[多选题]布鲁纳将认知结构可分为（ ）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案:————
16.[多选题]数学问题作为一种有待加工的信息系统，它主要由以下（ ）成分构成。
A.理解信息
B.目标信息
C.条件信息
D.运算信息
正确答案:————
17.[多选题]学生的数学交流能力可以是以下（ ）。
A.知识的交流
B.体验的交流
C.解决问题的交流
D.情感交流
正确答案:————
18.[多选题]下面表述中不正确的是：（）
A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
正确答案:————
19.[多选题]数学思维的特点是（）。
A.概括性
B.整体性
C.相似性
D.问题性
正确答案:————
20.[多选题]以下叙述中没有错误的是（ ）。
A.计算机和数学相互促进彼此的发展
B.数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C.数学是一个静态的永恒不变的学科
D.数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显
正确答案:————
21.[判断题]作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法是数学观观点。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]思维是反映的是事物的本质与内部规律性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]皮亚杰认为，认知结构就是被内化的动作。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]非智力因素在认知活动中具有的作用是始动作用、定向作用、维持作用和调节作用。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]思维定势对数学学习产生消极影响。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]数学能力是逻辑思维能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]学习有行为变化，也有思维的变化。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]数学记忆的阶段可分为获得阶段、保持阶段、习得阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]发散思维也称辐散思维、求异思维，是指根据已有的信息，从不同角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]能力可以等同于是知识、技能本身，也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出来的心理特性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]思维的目的性指的是在思考问题时，力求把思维的方向总放在该目的上，从而作出明智的选择，力求达到寻求目的的捷径。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]学生学习的根本特点是发现学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
小学数学学习心理学19春在线作业2
1.[单选题]（ ）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。
A.操作技能
B.动作技能
C.智力技能
D.心智技能
正确答案:——A——
2.[单选题]缺乏某种先前经验情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（ ）。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
正确答案:——C——
3.[单选题]经典条件反射理论的创立者是（ ）。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
正确答案:——A——
4.[单选题]条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A.刺激
B.反射
C.强化
D.消弱
正确答案:————
5.[单选题]数学操作技能学习心理过程的第四阶段是（）。
A.动作的分解阶段
B.动作的定向阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的熟练阶段
正确答案:————
6.[单选题]瞬时记忆称作（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案:————
7.[单选题]官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家（ ）创立的官能心理学。
A.桑代克
B.斯金纳
C.沃尔夫
D.巴浦洛夫
正确答案:————
8.[单选题]将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是（ ）。
A.词汇
B.信念
C.符号
D.概念
正确答案:————
9.[单选题]认知-发现说是（ ）提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.加涅
正确答案:————
10.[单选题]正迁移和负迁移的划分是依据迁移的（）。
A.方向
B.内容
C.效果
D.手段
正确答案:————
11.[多选题]学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程，（）是学习的内在机制。
A.同化
B.顺应
C.适应
D.材料
正确答案:————
12.[多选题]下面表述中不正确的是：（）
A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
正确答案:————
13.[多选题]数学直觉思维包括（ ）表现形式。
A.数学抽象
B.数学直觉
C.数学概括
D.数学灵感
正确答案:————
14.[多选题]（ ）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.水平迁移
D.横向迁移
正确答案:————
15.[多选题]以下属于加德纳多元智能是（ ）。
A.身体运动智能
B.人际关系智能
C.视觉—空间智能
D.言语—语言智能
E.音乐节奏智能
正确答案:————
16.[多选题]（ ）是学生数学学习的重要方式。
A.动手实践
B.自主探索
C.合作交流
D.反思拓展
正确答案:————
17.[多选题]数学学习的过程包括（ ）阶段。
A.输入阶段
B.新旧知识相互作用阶段
C.领悟阶段
D.操作运用阶段
正确答案:————
18.[多选题]根据思维的指向性可以将思维分为（ ）。
A.求同思维
B.集中思维
C.发散思维
D.求异思维
正确答案:————
19.[多选题]下列各项中都属于多元智能的是（ ）。
A.语言智能、人际智能、情感智能
B.逻辑和数学智能、视觉和空间智能
C.音乐和节奏智能、意志智能、自我效能
D.身体运动智能、内省智能、道德智能
正确答案:————
20.[多选题]下面属于数学思维品质主要包括（ ）。
A.思维的深刻性
B.思维的独创性
C.思维的敏捷性
D.思维的批判性
正确答案:————
21.[判断题]顺应是就是改造新学习内容使之与原有的认知结构相吻合。
A.错误
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。
A.错误
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。
A.错误
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]学生学习是在人类发现基础上再发现，它经过了“教学法”加工。
A.错误
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]数学认知结构是一个简单的组织系统。
A.错误
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]数学观不是指作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法。
A.错误
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]数学定理的学习，只可分为下位学习、并列学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]教师适度期望可以增强学生学好数学信心。
A.错误
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。
A.错误
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]学习是一个渐进过程。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]推理能力能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]数学思维的问题性主要表现在它的统一性和对数学对象基本属性的准确把握。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]心境是持续时间最短，并在较短时间内给学生的心理和行动涂上一层色彩。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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