西南大学19春[0243]学前游戏论在线作业
02431.[单项选择题]下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（）
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A.密切师生关系的情感职能
B.更好的维持秩序的职能
C.支持儿童游戏的态度职能
D.促进儿童的发展的教育职能
正确答案:B
2.[单项选择题]主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性，包括创造性，独立性与（）
A.连贯性
B.积极性
C.整体性
D.主动性
正确答案:D
3.[单项选择题]游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是（）。
A.婴儿班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案:D
4.[单项选择题]在幼儿园的3、4岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到()。
A.独自游戏阶段
B.合作游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.平行游戏阶段
5.[单项选择题]为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）。
A.应以成型的形象玩具为主
B.应多提供发展感觉运动的玩具
C.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
D.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
6.[单项选择题]游戏觉醒理论的学说基础是()
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
7.[单项选择题]下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种()
A.外驱力学说
B.内驱力学说
C.活动学说
D.情绪学说
8.[单项选择题]精神分析学派把儿童游戏看成是()
A.儿童自由、自发的活动
B.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
C.对未来生活需要的活动的准备
D.种族过去活动习惯的延续和再现
9.[单项选择题]下列不属于创造性游戏的是（）
A.角色游戏
B.结构游戏
C.数学游戏
D.表演游戏
10.[单项选择题]拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于()
A.结构造型玩具
B.智力玩具
C.音乐玩具
D.体育玩具
11.[单项选择题]影响学前游戏的物理环境因素不包括（）
A.玩具及材料
B.场地
C.游戏时间
D.健康和情绪
12.[单项选择题]保证有规则游戏顺利进行的前提是（）
A.任务
B.玩法
C.结果
D.规则
13.[单项选择题]教师指导幼儿游戏常用的策略是（ ）
A.平行游戏策略
B.合作游戏策略
C.领导游戏策略
D.指导游戏策略
14.[单项选择题]下列玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是()
A.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具
B.积木、积塑、橡皮泥、沙、雪
C.秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳
D.口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子
15.[单项选择题]关于游戏与教学的关系，正确的描述是()
A.都是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系
B.游戏的功能可以由教学来替代
C.教学的功能可以由游戏来替代
D.游戏与教学相互独立，没有任何联系
16.[单项选择题]选择玩具最基本的标准是（）
A.符合艺术要求
B.安全、卫生
C.具有新颖性
D.具有教育性
17.[单项选择题]儿童与其他孩子操作基本相同的玩具，玩着大致相同内容，且同一个空间里进行，但相互之间不作交往的游戏形式是（）。
A.独自游戏
B.自由游戏
C.联合游戏
D.平行游戏
18.[单项选择题]福禄贝尔认为能帮助儿童认识自然及其内在规律的是（）
A.恩物
B.优秀文化
C.教学活动
D.作业
19.[单项选择题]被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（）
A.蒙台梭利
B.杜威
C.罗杰斯
D.马斯洛
20.[单项选择题]为幼儿园设计的活动是（）
A.玩恩物及进行作业
B.做体操
C.进行娃娃游戏
D.画画
21.[单项选择题]游戏的元交际理论的代表人物是（）
A.维果斯基
B.伯莱因
C.贝特森
D.皮亚杰
22.[单项选择题]下面属于精神分析学派的观点是（）
A.弗洛伊德的游戏动机说
B.皮亚杰的认知发展的游戏理论
C.维果斯基的游戏学说
D.列昂节夫的游戏学说
23.[单项选择题]关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）
A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
B.弗洛伊德将游戏视为积极主动的自我机能
C.列昂节夫提出游戏创造了最近发展区
D.格鲁斯的游戏理论被称作剩余精力说
24.[单项选择题]20世纪40年代到60年代，在儿童游戏的研究领域中占据统治地位的是弗洛伊德的（）
A.泛性论
B.精神分析理论
C.自由联想法
D.需要层次理论
25.[单项选择题]室内游戏区中图书区的设置应注意（）
A.可考虑与娃娃家临近
B.要避免干扰，采光良好
C.靠近盥洗室
D.设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书
26.[单项选择题]提出游戏的“剩余精力说”的是（）
A.格鲁斯
B.斯宾塞
C.霍尔
D.艾里克森
27.[单项选择题]使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（）
A.角色动机说
B.精神分析理论
C.游戏宣泄论
D.游戏的认知结构说
28.[单项选择题]当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声，处于第四循环反应的儿童会()
A.连续不断地用手挤压鸭子
B.将这个行为仪式化
C.停止挤压鸭子
D.探索另外一些使橡皮鸭发声的方法
29.[单项选择题]以下游戏理论中，不属于经典游戏理论的有( )
A.剩余精力说
B.游戏的元交际说
C.松弛说
D.生长说
30.[单项选择题]现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（）
A.学习
B.自我服务性劳动
C.游戏
D.作业
31.[单项选择题]拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于()
A.结构造型玩具
B.体育玩具
C.音乐玩具
D.智力玩具
32.[单项选择题]认为游戏是人类生物遗传的结果，是重现祖先生物进化过程的是（）
A.“复演”说
B.精力过剩论
C.剩余精力论
D.娱乐论
33.[单项选择题]主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用的、而表现与发展起来的功能特征，包括创造性，独立性与（）
A.整体性
B.连贯性
C.主动性
D.积极性
34.[单项选择题]不属于儿童游戏与成人游戏的不同点的是（）
A.游戏在各自生活中的地位不同
B.游戏的目的不同
C.游戏中的主体情况不一样
D.游戏的内容不同
35.[单项选择题]创设游戏场地的第一基本原则是（）
A.促进儿童的发展
B.培养儿童的自信心
C.确保儿童的身心安全
D.注意整体性
36.[单项选择题]下面哪项不是教师参与学前儿童的游戏进行指导的职能（）
A.支持儿童游戏的态度职能
B.密切师生关系的情感职能
C.促进儿童发展的教育职能
D.更好的维持秩序的职能
37.[单项选择题]角色游戏的基本结构不包括（）
A.角色的扮演即以人代人
B.对物品的假想即以物代物
C.对游戏的动作和情景的假想
D.儿童的智力发展水平息息相关
38.[单项选择题]规则游戏的核心要素是（）
A.游戏的任务
B.玩法
C.游戏主题
D.结果
39.[单项选择题]采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法研究游戏的方法属于（ )。
A.个案研究法
B.个案历史法
C.实地调查
D.定量分析
40.[单项选择题]以下行为中不属于儿童游戏外部可观察因素的是（）
A.语言
B.动机
C.材料
D.表情
41.[单项选择题]人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏，持这种观点的是()
A.剩余精力说
B.生活预备说
C.生长说
D.娱乐论
42.[单项选择题]下列游戏中，最适合亲子共玩的游戏形式()
A.教学性游戏
B.嬉戏性游戏
C.思维游戏
D.结构游戏
43.[单项选择题]认为儿童的游戏遵循着学习的“练”和“效”是（）的观点。
A.皮亚杰
B.杜威
C.桑代克
D.席勒
44.[单项选择题]元交际游戏理论提出者是()
A.费恩
B.艾里康宁
C.贝特森
D.斯宾塞
45.[单项选择题]教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是(）
A.福禄贝尔
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.蒙台梭利
46.[单项选择题]从游戏活动的评价方式来看，游戏评价包括（ ）
A.定性评价和定量评价
B.形成性评价和终结性评价
C.价值评价与事实评价
D.主观评价和客观评价
47.[单项选择题]埃里克森的人格发展理论认为，3-6岁儿童发展的主要矛盾是（）
A.勤奋对自卑
B.主动性对内疚
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任
48.[单项选择题]下列游戏不属于角色游戏的是（）
A.“餐厅”游戏
B.过家家
C.扮演动物
D.跳房子
49.[单项选择题]规则游戏的核心要素是（）
A.E.游戏主题
B.玩法
C.游戏的任务
D.结果
50.[单项选择题]为幼儿园设计的活动是
A.A.进行娃娃游戏
B.做体操
C.画画
D.玩恩物及进行作业
51.[主观题]轶事记录
52.[主观题]剩余精力说
53.[主观题]“前练习”说
54.[主观题]内驱力
55.[主观题]同化
56.[主观题]简述自主性游戏讲评的内涵与价值。
57.[主观题]简述游戏教育实施计划制定中应注意的问题。
58.[主观题]简述维果茨基关于游戏与幼儿发展之间关系的基本观点。
59.[主观题]论述游戏的元交际理论。
60.[主观题]幼儿进入“金五星商店”开展游戏后就出现了有的顾客不交钱就拿走商品，有的售货员看到了也不管，有的售货员只知道埋头数钱。还有的幼儿因“钱”（塑料片）而发生冲突。如果你是该班的教师，请结合角色游戏组织与指导的相关原则和理念，尝试分析如何引导幼儿继续深化、发展游戏，可以从游戏经验的丰富、游戏规则意识的建立、游戏材料的投放等方面进行分析。
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