西南大学2019年12月(0553)《儿童语言教育》限时资料
西南大学网络与继续教育学院课程考试--------------------------------------------------------------------------------
课程名称：(0553)《儿童语言教育》 考试时间：90分钟 满分：100分
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一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)
1. 儿童文学作品主要包括诗歌、小说、散文、剧本等类型。
对
错
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2. 幼儿园早期阅读活动主要目标是帮助幼儿获得识字经验。
对
错
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3. 幼儿园语言活动的中介包括语言活动条件和主体人际关系两大方面。
对
错
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4. 幼儿园语言教育活动评价的主要功能包括诊断功能、反馈功能和增效功能。
对
错
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5. 幼儿语言教育活动评价重点在教师的教法上。
对
错
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6. 转换生成说是由乔姆斯基1957年开始逐步建构起来的一种语言理论。
对
错
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7. 语言系统已经形成后就不会再变化。
对
错
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8. 幼儿园语言教育活动具有突出的目的性、计划性和发展性。
对
错
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9. 不同年龄段幼儿须达到的语言目标没有太大区别。
对
错
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10. 幼儿园文学作品教育目标只要求幼儿在理解文学作品的基础上进行创造和想象。
对
错
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二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)
1. 关于早期阅读教育，下列说法不正确的是（ ）。
A.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验
B.阅读图书的经验包括：早期识字经验和早期书写经验
C.早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动
D.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣
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2. 专门性的语言教育活动类型包括（）。
A.谈话、讲述、阅读、书写
B.谈话、游戏、讲述、阅读
C.讲述、阅读、游戏、书写
D.谈话、游戏、讲述、书写
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3. 组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）。
A.幼儿集体讲述
B.幼儿与老师一起讲述
C.幼儿个别交流讲述
D.幼儿分小组讲述
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4. 关于幼儿园语言教育活动，下列说法不正确的是（ ）。
A.幼儿园语言教育活动主体具有复合性
B.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”
C.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性
D.幼儿园语言教育活动客体具有双重性
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5. 下列说法中，不属于早期阅读教育误区的是（ ）。
A.早期阅读等于认字
B.早期阅读等于幼儿自己看书
C.幼儿学习阅读是在阅读中学习
D.阅读是一种“看”
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6. 幼儿园“幼儿有效的语言学习”的基本衡量标准包括（ ）。
A.个人参与性和自我发起
B.整体性
C.A、B、C都是
D.自我反馈
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7. 关于语言的本质，以下说法不正确的是（）。
A.语言是一种符号系统
B.语言是一种信息系统
C.语言称不上是一种思维工具
D.语言是一种交际工具
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8. 重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个热点。
A.早期阅读能力
B.听说能力
C.倾听能力
D.书写能力
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三、填空题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)
1. 目前学界关于儿童语言获得的理论主要分为：___ 、___和先天与后天相互作用论三大类。
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2. 关于儿童语言获得的主要理论假说有巴甫洛夫和斯金纳的“强化说”、 、乔姆斯基的“转换生成说”和 。
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3. 幼儿在文学作品学习时要在理解文学作品的基础上进行___和___。
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4. 语言基本单位的词，具有音形义三个基本特征。其中，___、形是词的外在表现形式，而___则是词的内容，即词所抽象概括的对象。
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5. 学前教育儿童语言教育的主要方法有 、 、练习法、游戏法、表演法。
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6. 咿呀学语阶段的儿童年龄大约在 岁到 岁。
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7. 幼儿园语言教育活动设计的主要原则：经验连续性、主客体交互性、____和___等原则。
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8. 口语教育的教育目标包括 、 和“清楚完整地讲述，提高独白言语水平”。
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四、问答题(本大题共1小题，每道题15.0分，共15.0分)
1. 简述幼儿语言发展的认知学派的主要观点。
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五、论述题(本大题共1小题，每道题25.0分，共25.0分)
1. 结合自己的教育实践，论述幼儿园语言教育活动的设计原则。
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