(0412)《儿童哲学》西南2019年6月
西南大学网络与继续教育学院课程考试--------------------------------------------------------------------------------
课程名称：(0412)《儿童哲学》 考试时间：90分钟 满分：100分
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一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 人类文化与个体精神之间的关系是（ ）统一的。
A.独立
B.辩证
C.绝对
D.互相
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2. 马斯洛的需要层次理论包括五个层次水平，分别是（）、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要。
A.
B.生活需要
C.生理需要
D.
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3. 儿童与外部道德的相互作用过程是一种社会（ ）和社会学习的过程，班图拉认为社会学习就是“观察学习”。
A.联系
B.隔绝
C.互动
D.交往
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4. 本我的行动遵循着（）原则。自我的行动遵循着现实原则， 超我的行动遵循着至善原则。A 快乐 B 自由
A.
B.快乐
C.自由
D.
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5. 游戏是创造性的（ ）。
A.基础
B.根本
C.来源
D.源泉
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6. 儿童是（ ）之师。
A. 家长
B.教师
C.成人
D.学生
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7. 苏霍姆林斯基认为儿童的问题具有“（ ）”。
A. 计划性
B. 哲理性
C.哲学性
D.现代性
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8. 康德认为“人只有靠（ ）才能成为人。
A.教育
B.教师
C.学习
D.家长
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9. 荣格认识，童年就是一种（ ）。
A.模板
B.原本
C.原型
D.模型
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10. 中国传统的一种（ ）方式是“神与物游”。
A.审美
B.真
C.善
D.自然
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二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
1. 儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式。（）
对
错
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2. 布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的联系四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统
对
错
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3. 儿童精神成长或心理发展的一系列阶段不是儿童对人类精神发展诸环节的辩证复演。（）
对
错
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4. 美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论
对
错
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5. 神话是把握世界一种重要方式，它本身就是一种理性。（）
对
错
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6. 埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对不信任，自主对羞愧、怀疑，主动对内疚这三对矛盾。
对
错
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7. 儿童的艺术不是儿童从情感侧面对自己精神生活的一种生动表达。（）
对
错
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8. 被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格
对
错
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9. “表现性目标”是由德国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。
对
错
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10. “表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的
对
错
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11. 儿童的伦理学不是从无意识的自在自发状态逐步走向意识水平的自为自觉状态的。（）
对
错
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12. 人的身体没有与动物的身体产生根本区别，原因在于人的身体或肉身具有文化性。（）
对
错
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13. 17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。
对
错
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14. 学会生存与学习，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。
对
错
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15. 儿童精神成长的不同阶段具有不同的精神形态。（）
对
错
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三、问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
1. 简答习惯化——去习惯化。
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2. 简答什么是儿童艺术。
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3. 简答李普曼的儿童哲学观。
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4. 简答人类文化与个体精神之间的关系。
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5. 简答什么是行为层面的道德
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6. 简答为什么研究儿童的哲学。
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四、论述题(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)
1. 结合工作实际论述你对“儿童是成人之师”的理解。
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