江大18秋《教育科学研究方法》第三次离线作业
江南大学现代远程教育 第三阶段练习题考试科目:《教育科学研究方法》第八章至第十章（总分100分）
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一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
1、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）。
A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查
B. 个别访谈调查和集体访谈调查
C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D. 电话访谈调查和网络访谈调查
2、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ ）。
A.个案调查 B . 抽样调查 C. 普遍调查 D. 现状调查
3、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ ）。
A. 准实验 B . 真实验 C.前实验 D. 假实验
4、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（ ）。
A. 内在效度 B . 内在效度 C. 历史效度 D. 应用效度
5、按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）。
A. 前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C .因素型实验、反应型实验和函数型实验 D. 单组实验、等组实验和轮组实验
6、以教育理论为主的科学研究成果是（ ）。
A. 实验报告 B. 学术专著 C .观察报告 D. 调查报告
7、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）。
A .教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C.学术论文、教育调查报告和教育实验报
D.学术论文、学术专著、教育观察报告
8、 “初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ ）
A． 多因子实验研究
B． 前实验研究
C． 验证性实验研究
D． 单因子实验研究
9、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ ）
A． 自变量 B． 因变量 C． 无关变量 D． 控制变量
10、衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是（ ）
A． 实验研究的效度
B． 实验研究的信度
C． 实验研究的变量
D． 实验研究的结果二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。)
1、下列对论文摘要的叙述正确的是（ ）
A． 摘要的作用是帮助读者在阅读全文前了解论文的要点
B． 摘要短小、精悍、完整，字数一般不超过三白字
C． 摘要以中文和英文两种形式呈现
D． 中文摘要位置应在“通讯地址”下方，关键词上方。英文摘要的位置在紧挨中文摘要之后
2、下列对关键词的叙述正确的是 （ ）
A． 关键词反映论文主要内容的核心概念
B． 关键词可从标题中或有代表性的词语中选取
C． 几个关键词之间不用标点符号，用空格隔开
D． 中文关键词置于摘要之后，正文之前；英文关键词置于英文摘要之后
3、论文撰写过程中材料选择的要求是（ ）
A． 材料必要而充分
B． 材料典型准确
C． 材料要真实
D． 材料要新颖生动
4、论文撰写的创新性表现在（ ）
A． 观点新 B． 视角新 C ． 材料新 D ． 方法新
5、以下原则上中，研究报告或研究论文一般应具有（ ）
A． 客观性 B． 可读性 C． 公正性 D． 正确性
6、在撰写研究报告或论文时，直接引用他人著述文字的，应当采用的注释说明方式是 （ ）
A． 页末注 B． 文内注 C． 段落后注 D． 篇后注
7．搜集教育科学研究文献的主要渠道有（ ）
A． 图书馆，档案馆，博物馆
B． 社会、科学教育事业单位或机构
C． 学术会议和个人资料交流
D． 计算机互联网
8、 从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（ ）
A． 控制无关变量
B． 操纵自变量
C． 测量因变量
D． 消除无关变量
9、 实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（ ）
A． 操作性定义可使研究者的思路具体、清晰
B． 可以增进不同研究者之间的沟通
C． 可以为验证性实验提供方便
D． 可以使实验更容易操作
10、控制无关变量最常用的方法有（ ）
A． 消除法 B． 恒定法 C． 平衡法 D． 统计控制法三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。你认为对的打“√”，错的“×”，不需要改错。）
1、实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。（ ）
2、研究假设一般表现为疑问句。（ ）
3、一般来讲，前实验设计、准实验设计和多因素实验设计的外部效度较高，而真实验设计的内部效度较高。（ ）
4、由于不可靠的数据资料会影响到研究结果的可靠性，所以对数据资料进行质量审核时，只要认为是不可靠的资料就要将其删除掉。（ ）
5、干扰变量的作用会影响研究的结果，因此在实验研究中必须严格控制干扰变量，并彻底去除干扰变量的影响。（ ）
6、准实验设计对无关变量的控制不如镇实验设计控制的那么充分和广泛，所以一般在教育研究的现场试验中基本上都采取真实验设计。（ ）
7、心理与教育研究一般都应在课题选定之后提出假设，并在随后的研究过程中不断完善研究假设。当然，有的研究也可以没有具体的研究假设。（ ）
8、关于实验的推广价值，用实验的外在效度来衡量。（ ）
9、根据实验的目的，可以分为探索性实验和验证性实验。（ ）
10、准实验设计用于在真实的教育情境中不能用真实验设计来控制无关变量、不能采用随机化方法分派被试的情况。（ ）四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、教育实验所具有的一般科学实验的特征，使教育实验具有其他研究方法所不具备的优点，如 ， 和 等等。
2、自变量在实验中通常称为实验因素，是由实验者掌握的、假定为 。
3、选择的因变量指标要尽可能满足以下条件 、 、 和 。
4、实验者要有合理控制 的意识。
5、 是实验结论的可解释程度。五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、简述教育实验报告中问题的提出部分应包括的内容。
2、简述教育教育实验报告中研究方法部分应包括的内容。
3、简述教育实验报告中讨论部分应包含的内容。
4、简述教育调查报告的基本结构。
5、教育实验方案评价指标体系。六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、围绕焦点内容，设计一个教育研究报告的简要提纲。关于答案可以联系QQ 1647861640
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