江大18秋《学校管理心理学》第三次离线作业
江南大学现代远程教育 第三阶段练习题考试科目:《学校管理心理学》第七章至第九章（总分100分）
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分：
一、单选题（每小题1分，共10分）
1、人际关系是指人与人之间 （ ）
A 经济上的关系 B 法律上的关系 C 心理上的关系 D 表面上的关系
2、教师向校长汇报工作，这是 （ ）
A 下行沟通 B 双向沟通 C 非正式沟通 D 正式沟通
3、领导行为理论将领导行为分为两类：抓组织和 （ ）
A 抓生产 B 抓工作 C 关心人 D 抓任务
4、组织变革中的力场分析方法的提出者是 （ ）
A 勒温 B 韦伯 C 利克特 D 琼斯
5、领导生命周期理论属于 （ ）
A 作风理论 B 行为理论 C特性理论 D权变理论
6、不属于权利性影响力的是 （ ）
A 传统因素 B 能力因素 C 资历因素 D 职位因素
7、传统组织理论的代表人物是 （ ）
Ａ 韦伯 Ｂ 梅奥 Ｃ卡斯特 D 斯科特
８、角色是指人的 （ ）
Ａ 社会关系 B 社会身份 C 社会规范 D 社会准则
9、对群体或个人施加的心理影响，使之努力实现组织目标的过程 （ ）
A 领导 B 领导者 Ｃ 管理者 D管理人员
10、温勒认为组织变革的三个步骤是：解冻、改变和 （ ）
Ａ 同化 B 内化 Ｃ 认同 D 再冻结二、多选题（每小题2分，共10分）
１、传统组织理论的特点是 （ ）
Ａ 严格管理 B 主张分权 Ｃ 分工明确 D 重视人的心理因素
２、学校组织的心理功能主要有 （ ）
Ａ 激励作用 B 启迪作用 Ｃ 凝聚作用 D除弊作用
３、人际关系形态包括 （ ）
Ａ 亲密形态 B 互利形态 Ｃ 勉强形态 D 冲突形态
４、根据信息载体，可以将沟通分为 （ ）
Ａ 正式沟通 B 语言沟通 Ｃ 非正式沟通 D 非语言沟通
５、学校组织管理结构的三个层次是 （ ）
A 决策层 B 参谋层 Ｃ 协调层 D操作层三、判断题（每小题１分，共10分）
１、是管理者必定是领导者，是领导者不一定是管理者。 （ ）
２、行为组织理论属于古典组织理论。 （ ）
３、传统素质理论认为，领导者的个性特征是在实践中形成的。 （ ）
４、由专业技术人员构成的领导班子称之为硬专家领导体制。 （ ）
5、素质理论、行为理论、作风理论的共同缺陷是忽视了情境因素。 ( ）
6、人际关系是以人的需要为基础的。 （ ）
7、学校人际关系既是教育内容，也是教育目的和手段。 （ ）
8、参与决策理论是美国心理学专家卡曼创立的。 （ ）
9、影响力是指影响改变他人心理和行为的能力。 （ ）
10、领导行为理论是从领导者素质这个角度探讨领导有效性的理论。 （ ）四、名词解释（每小题3 分，共12 分）
1、力场分析
2、组织变革
3、人际沟通
4、领导情境理论五、辨析题（每小题6分，共12分）
1、提高领导者的影响力，应将重点放在提高非权力性影响力上。
2、所谓组织变革，即组织结构的改革。六、简述题（每小题8分，共32分）
1、简述学校人际关系的特点。
2、简述学校人际沟通的基本策略。
3、学校组织冲突（现实冲突）主要有那些？
4、简述领导体制的发展经历的几个阶段。七、论述题（任选1小题，14分）
1、就如何改善人际关系谈谈自己的见解。
2、试析影响组织变革的因素。关于答案可以联系QQ 1647861640
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