北语网院18秋《心理学》作业_1234答案
18秋《心理学》作业_1关于答案可以联系QQ 761296021
1.[单选题]机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。 (满分)
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D.学习目的是解决问题或是获得知识
2.[单选题]学习心理学研究的对象是（ ）。 (满分)
A.学生
B.人和动物
C.动物
D.儿童
3.[单选题]内控者倾向于将自己的失败归因于（ ）。 (满分)
A.能力不足
B.材料太难
C.运气太差
D.教师太差
4.[单选题]下面说法代表内控特征的是（ ）。 (满分)
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了，我能对付考试”
D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”
5.[单选题]程序性知识学习的初期或其前身是 （ ）知识。 (满分)
A.陈述性
B.书本
C.言语
D.程序性
6.[单选题]给一篇文章每段加上一个小标题；打乱多个句子的顺序，让学生重新排列。 (满分)
A.标记策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.反省策略
7.[单选题]下面能反映个人品德的行为是（ ）。 (满分)
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不离
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生
8.[单选题]如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（ ）。 (满分)
A.自学
B.讲授法
C.指导发现法
D.精讲加变式练习
9.[单选题]在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。 (满分)
A.使儿童能陈述策略学习的重要性
B.开展学习竞赛
C.使儿童知道策略应用的适当条件
D.使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率
10.[单选题]六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。 (满分)
A.动作技能
B.概念学习
C.言语信息
D.辨别学习
11.[单选题]“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合（ ）要求。 (满分)
A.行为目标
B.认知与行为结合目标
C.表现性目标
D.过程目标
12.[单选题]艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（ ）实验结果得出的。 (满分)
A.系列学习 北语网院作业答案
B.配对联想学习
C.自由回忆学习
D.S—R学习
13.[多选题]同概念一样，规则也有正例、反例。“效果律”的正例是（ ）。 (满分)
A.“近朱者赤，近墨者黑”
B.“得寸进尺”
C.“一日被蛇咬，十日怕井绳”
D.“吃小亏占大便宜”
14.[多选题]下列代表概念的词是（ ）。 (满分)
A.天安门
B.地铁
C.花开
D.高尔夫球
15.[多选题]课堂教学设计主要包括哪几个环节？（ ） (满分)
A.目标设置与陈述
B.教学任务分析
C.教学策略的选择与开发
D.开发测验与评价工具
16.[判断题]根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（ ） (满分)
A.对
B.错
17.[判断题]形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。（ ） (满分)
A.对
B.错
18.[判断题]学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ） (满分)
A.对
B.错
19.[判断题]奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。（ ） (满分)
A.对
B.错
20.[判断题]儿童的智力水平不仅影响他们的学习数量，而且也影响他们的学习质量。（ ） (满分)
A.对
B.错
21.[判断题]对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。（ ） (满分)
A.对
B.错
22.[判断题]教育心理学在西方也称“学校心理学”。（ ） (满分)
A.对
B.错
23.[判断题]凡是反应速度快的学生都是属于冲动型学习者。（ ） (满分)
A.对
B.错
24.[判断题]例—规法属于发现学习。（ ） (满分)
A.对
B.错
25.[判断题]“愉快教育”这一口号，强调通过外在动机维持学习。（ 0 (满分)
A.对
B.错
18秋《心理学》作业_2
1.[单选题]未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类以下（ ）来解释。 (满分)
A.自我知识
B.心理模型
C.信息网络
D.认知成分技能
2.[单选题]不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。 (满分)
A.错误少
B.反思速度慢
C.深思熟虑
D.权衡多种解决方案
3.[单选题]“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（ ）。 (满分)
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.言语信息与智慧技能
4.[单选题]有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。 (满分)
A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习
5.[单选题]“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于（ ）领域目标。 (满分)
A.知识
B.技能
C.过程与方法
D.情感
6.[单选题]亚里士多德的（ ）一书可称世界上最早的心理学著作。 (满分)
A.《灵魂论》
B.《学记》
C.《教育心理学》
D.《理想国》
7.[单选题]桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（ ）。 (满分)
A.被试缺乏学习动机
B.练习过多导致疲劳
C.被试不知练习的结果
D.缺乏适当的指导
8.[单选题]现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（ ）。 (满分)
A.能陈述动作技能的规则
B.体验动作技能学习的有效感
C.对要完成的动作任务形成目标意象(goal image)
D.既要形成目标意象，又要形成目标期望
9.[单选题]苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（ ）。 (满分)
A.人工饲养的黑猩猩
B.所有野生的黑猩猩
C.所有灵长类
D.个别野生黑猩猩
10.[单选题]我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（ ）。 (满分)
A.便于语言编码
B.便于动作形象编码
C.提高学习兴趣
D.便于言语和形象双重编码
11.[单选题]根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（ ）。 (满分)
A.独立发现
B.行为示范
C.灌输
D.言语讲解和有指导的发现
12.[单选题]（ ）创建了世界上第一个心理学实验室。 (满分)
A.威廉·冯特
B.艾宾浩斯
C.桑代克
D.斯金纳
13.[多选题]下列名称属于城市概念的正例有（ ）。 (满分)
A.苏州
B.长安街
C.人民广场
D.华盛顿。
14.[多选题]广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（ ）。 (满分)
A.学习的内容
B.学科特点
C.测量的条件
D.学习所处的阶段
15.[多选题]下列属于动作技能的活动是（ ）。 (满分)
A.摇头
B.吞咽食物
C.写毛笔字
D.系鞋带
16.[判断题]试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。（ ） (满分)
A.对
B.错
17.[判断题]大脑神经元之间神经冲动沿着一神经元的轴突传递到另一神经元的树突。两个神经元之间的轴突和树突相邻并传递神经冲动的部位被称为突触。 (满分)
A.对
B.错
18.[判断题]在信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能。（ ） (满分)
A.对
B.错
19.[判断题]道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和科尔伯格的道德判断研究。 （ ） (满分)
A.对
B.错
20.[判断题]研究表明，人们在写作时，大部分的时间用于构思写作计划，这是在应用策略性知识。（ ） (满分)
A.对
B.错
21.[判断题]像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。（ ） (满分)
A.对
B.错
22.[判断题]贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（ ） (满分)
A.对
B.错
23.[判断题]心理学家的研究表明，并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（ ） (满分)
A.对
B.错
24.[判断题]在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ） (满分)
A.对
B.错
25.[判断题]奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：符号表征学习，概念学习，命题学习，解决问题与创造，概念和命题的运用。（ ） (满分)
A.对
B.错
18秋《心理学》作业_3
1.[单选题]产生式迁移理论证实了（ ）。 (满分)
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C.熟练的基本技能可以自动迁移
D.策略学习可以自动迁移
2.[单选题]小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 (满分)
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
3.[单选题]在心理科学史上（ ）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。 (满分)
A.艾宾浩斯
B.桑代克
C.斯金纳
D.苛勒
4.[单选题]教育社会心理学这门学科诞生于（ ）。 (满分)
A.二战以后
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
5.[单选题]在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（ ）。 (满分)
A.符号表征学习
B.配对联想学习
C.事实学习
D.机械学习
6.[单选题]在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（ ）。 (满分)
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生学习
7.[单选题]下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。 (满分)
A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促
B.孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
C.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
D.在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
E.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
8.[单选题]某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（ ）。 (满分)
A.仁慈专断型
B.放任自流型
C.民主型
D.强硬专断型
9.[单选题]根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习：（ ）。 (满分)
A.编织
B.射箭
C.铅球
D.画画
10.[单选题]小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 (满分)
A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能
11.[单选题]幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。 (满分)
A.品德
B.不良品德
C.不能确定
D.嫁祸于人
12.[单选题]反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。 (满分)
A.辨别
B.理解
C.分类
D.识别
13.[多选题]请指出下列属于固有反馈的例子（ ）。 (满分)
A.小学生对老师说，他写字时手很酸
B.教练对运动员说，请告诉我：“你的防护帽是否太紧？”
C.丈夫对妻子说：“你在汤里放的盐太多。”
D.老师告诉学生：“两手侧平举时你的手举得太低。”
14.[多选题]下面的词语中表示概念的词语是：（ ）。 (满分)
A.Book
B.狗
C.西红柿
D.西安事变
15.[多选题]根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是（ ）。 (满分)
A.小学生不会使用记忆策略来帮助记忆
B.在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶
C.教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展
D.幼儿园儿童还不会使用精加工策略
16.[判断题]二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。 （ ） (满分)
A.对
B.错
17.[判断题]新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。 （ ） (满分)
A.对
B.错
18.[判断题]教学和系统训练可以对脑的功能起重组作用。 （ ） (满分)
A.对
B.错
19.[判断题]将“尘”分为“小”和“土”来学习的策略属于精加工策略。（ ） (满分)
A.对
B.错
20.[判断题]从测量的观点看，必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。（ ） (满分)
A.对
B.错
21.[判断题]在巴甫洛夫条件反射中，“强化”指在适当反应之后呈现强化物。（ ） (满分)
A.对
B.错
22.[判断题]迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ） (满分)
A.对
B.错
23.[判断题]加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。（ ） (满分)
A.对
B.错
24.[判断题]心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。（ ） (满分)
A.对
B.错
25.[判断题]学习的S—R联结观强调学习是 刺激和反应之间形成联结的过程。与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。（ ） (满分)
A.对
B.错
18秋《心理学》作业_4
1.[单选题]不属于教师发展中形成的素质是（ ）。 (满分)
A.职业态度
B.宽容
C.敏感性和移情理解
D.情绪的安全感和自信
2.[单选题]“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是（ ）。 (满分)
A.智慧技能
B.言语信息
C.语文知识
D.认知策略
3.[单选题]加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（ ）。 (满分)
A.阐明了智慧技能在人脑中的表征方式
B.把认知策略看成智慧技能的最高形式
C.提出了智慧技能的发展观
D.阐明了不同类型智慧技能形成的条件
4.[单选题]下列情形中没有使用支架的是（ ）。 (满分)
A.教师给学生做示范
B.优秀生给差生讲解应用题
C.教师告诉学生，物理很难学
D.计算机提示学生如何解题
5.[单选题]看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（ ）阶段。 (满分)
A.初级阶段
B.中级阶段
C.最高阶段
D.不能确定
6.[单选题]学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。 (满分)
A.智慧技能
B.言语技能
C.动作技能
D.认知技能
7.[单选题]在心理学研究中发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比, 被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是（ ）。 (满分)
A.同化论
B.生成论
C.联想论
D.图式理论
8.[单选题]两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是（ ）。 (满分)
A.学习方法
B.学习动机
C.学习习惯
D.动机与方法的结合
9.[单选题]皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。 (满分)
A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的
10.[单选题]“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。 (满分)
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
11.[单选题]为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（ ）。 (满分)
A.经典条件反射
B.操作条件反应
C.人的悟性
D.替代惩罚
12.[单选题]有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。 (满分)
A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.自由联想策略
13.[多选题]下列属于连续动作技能的活动是（ ）。 (满分)
A.打开收音机
B.草书
C.实弹射击
D.开车
14.[多选题]根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。 (满分)
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
15.[多选题]下列动作技能不易遗忘的是（ ）。 (满分)
A.打太极拳
B.骑自行车
C.游泳
D.广播操
16.[判断题]亲历学习是指个人亲身经历的学习，如儿童在路上拾到东西后，将拾物交给老师或其他人。儿童的行为受到成人的赞扬，其行为受到强化，以后出现的可能性增加。（ ） (满分)
A.对
B.错
17.[判断题]学习者的先天素质对学习没有任何影响。（ ） (满分)
A.对
B.错
18.[判断题]心理学家一般都同意把学习分成三大领域认知、情感、动作技能。（ ） (满分)
A.对
B.错
19.[判断题]桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（ ） (满分)
A.对
B.错
20.[判断题]托尔曼不赞成学习的S-O-R公式，把学习公式改成S-R公式。（ ） (满分)
A.对
B.错
21.[判断题]六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这是智慧技能学习。（ ） (满分)
A.对
B.错
22.[判断题]根据学生掌握知识和技能的深度，布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。（ ） (满分)
A.对
B.错
23.[判断题]早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。（ ） (满分)
A.对
B.错
24.[判断题]仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。（ ） (满分)
A.对
B.错
25.[判断题]场依存性者在学习成绩上一般自然科学成绩差，但是社会科学成绩好。（ ） (满分)
A.对
B.错
下面的附件就是本页题目内容的答案，需要可以下载
页:
[1]