东师《课程与教学论》18秋在线作业123资料
课程与教学论18秋在线作业1核对题目下载答案
1.[单选题]下面不属于教学语言艺术特点的是 (满分:)
A. 科学性 B. 教育性
C. 启发性 D. 正规性
正确答案:——D——
2.[单选题]表现性目标取向追求的是 (满分:)
A. 普遍主义
B. 唯科学主义
C. 实践理性
D. 解放理性
正确答案:——D——
3.[单选题]就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。 (满分:)
A. 非指导性教学
B. 自学
C. 个别教学
D. 程序教学
正确答案:——A——
4.[单选题]“教育”比“训练”更重视了 (满分:)
A. 情意的陶冶
B. 知识的传授
C. 技能的训练
D. 专业的发展
正确答案:————
5.[单选题]哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？ (满分:)
A. 《课程》
B. 《课程编制》
C. 《课程与教学的基本原理》
D. 《怎样编制课程》
正确答案:————
6.[单选题]施瓦布主张，课程开发的基本方法应是 (满分:)
A. 工作分析
B. 课程审议
C. 活动分析
D. 职业分析
正确答案:————
7.[单选题]借助各种静态的教学手段如挂图、模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法被称为: (满分:)
A. 示范
B. 呈示
C. 展示
D. 口述
正确答案:————
8.[单选题]“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是 (满分:)
A. 体验性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 生成性目标
正确答案:————
9.[单选题]最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是 (满分:)
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 福禄倍尔
D. 哈尔尼希
正确答案:————
10.[单选题]（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。 (满分:)
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 超越论
D. -
正确答案:————
11.[单选题]选择社会生活经验的根本问题在于澄清 (满分:)
A. 学校课程与社会生活的关系
B. 学校课程的价值
C. 社会生活的价值
D. 学校课程与社会生活各自的价值
正确答案:————
12.[单选题]社会本位综合课程的典型范例是 (满分:)
A. 相关课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D. 核心课程
正确答案:————
13.[单选题]《普通教育学》的作者是 (满分:)
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布卢姆
D. 夸美纽斯
正确答案:————
14.[单选题]你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向？ (满分:)
A. 智育突出发展
B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间
C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧
D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则
正确答案:————
15.[单选题]()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 (满分:)
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
正确答案:————
16.[单选题]课程组织的原则，其中（）不是泰勒提出的准则 (满分:)
A. 连续性
B. 顺序性
C. 跳跃性
D. 整合性
正确答案:———— 奥鹏作业答案
17.[单选题]要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现 (满分:)
A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B. 当代生活与未来生活的统一
C. 学科发展与儿童需求的统一
D. 社会生活与儿童需求的统一
正确答案:————
18.[单选题]（）是现代教学流派的代表人物 (满分:)
A. 赫尔巴特
B. 布卢姆
C. 杜威
D. 凯洛夫
正确答案:————
19.[单选题]美国教育家克伯屈提出的概念是 (满分:)
A. 附带学习
B. 附学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
正确答案:————
20.[单选题]最先实行选修制的国家是 (满分:)
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 英国
正确答案:————
二、多选题：
21.[判断题]对基础知识，基本技能的重视一直是我国教育的传统。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]调查研究，是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]表现性目标是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向，指学生在教育情境的种种遭遇中每一学生个性化的创造性表现。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]拉特克是教育史上第一个倡导教学论的教育家。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]对基础知识，基本技能的重视不是我国教育的传统。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]新课程的管理实行国家、地方、学校三级课程管理。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]课程评价改革的发展趋势是评定的功能由侧重甄别转向侧重发展。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]在新课标中，提倡“用教材教”，就是要创造性地理解和使用教材。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]拉特克的教学论思想是以教学的方法技术问题为教学研究的中心的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
三、判断题：
31.[多选题]拉特克的教学论有哪些特点 (满分:)
A. 以教学的方法技术问题为教学研究的中心；
B. 以教学的理论问题为教学研究的中心；
C. 教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质；
D. 确立了“自然教学法”；
正确答案:————
32.[多选题]高中课程内容的选择遵循哪些基本原则: (满分:)
A. 多样性
B. 基础性
C. 时代性
D. 选择性
正确答案:————
33.[多选题]以下哪个是教学过程的基本功能: (满分:)
A. 探索知识
B. 形成技能
C. 培养智能
D. 发展情感与态度
正确答案:————
34.[多选题]杜威的思想主要体现在 (满分:)
A. 适应自然的原则
B. 经验的含义与知行统一
C. 反思思维与问题教学
D. 兴趣与自发原理
正确答案:————
35.[多选题]导课的方法有: (满分:)
A. 直接导课
B. 故事导课
C. 创设情境导课
D. 悬念导课
正确答案:————
36.[多选题]课程评价的发展大约经历了哪几个时期 (满分:)
A. 测验时期
B. 描述和判断时期
C. 评价时期
D. 建构时期
正确答案:————
37.[多选题]导课的主要方法有 (满分:)
A. 悬念导课
B. 新旧知识联系导课
C. 解释题目导课
D. 演练导课
E. 设疑导课
正确答案:————
38.[多选题]以下说法不正确的有 (满分:)
A. 三级课程是一个管理概念，因此，国家课程是最高级最重要的。
B. 课程改革还不成熟，其管理权力的下放一定会出现“一放就乱”的局面。
C. 国家课程就是国家的责任，国家可以完全不管地方课程和校本课程。
D. 三级课程在总体目标上具有一致性和互补性，都服从和服务于我国基础教育课程的总体目标。
正确答案:————
39.[多选题]凯洛夫的教学思想主要表现在 (满分:)
A. 兴趣与自发原理强调
B. 教学活动是师生的双边活动
C. 教学过程的认识本质论
D. 双基和系统学科知识的掌握
正确答案:————
40.[多选题]下列哪些是斯金纳总结出学习规律: (满分:)
A. 习得律
B. 条件强化
C. 联结
D. 消退作用
正确答案:————
课程与教学论18秋在线作业2
一、单选题：
1.[单选题]“非指导性教学”的教育目的是使学生 (满分:)
A. 一般发展
B. 自我实现
C. 全面发展
D. 情感发展
正确答案:——B——
2.[单选题]首次提出教师即研究者的口号的是 (满分:)
A. 施瓦布
B. 斯腾豪斯
C. 泰勒
D. 古德莱德
正确答案:——B——
3.[单选题]你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读： (满分:)
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案:——C——
4.[单选题]在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划 (满分:)
A. 实现教育目标的程度问题
B. 结构的完整性问题
C. 结构的合理性问题
D. 内容的可行性问题
正确答案:————
5.[单选题]在课程内容选择的的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”。 (满分:)
A. 课程内容即学习经验
B. 课程内容即教材
C. 课程内容即活动
D. -
正确答案:————
6.[单选题]你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读： (满分:)
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案:————
7.[单选题]有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是 (满分:)
A. 随机性
B. 活动性
C. 连续性
D. 积极性
正确答案:————
8.[单选题]被称为课程领域中“主导的课程范式”的是 (满分:)
A. 泰罗主义
B. 概念重建主义课程范式
C. 泰勒原理
D. 理解范式
正确答案:————
9.[单选题]从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程 (满分:)
A. 决策研究的整合
B. 理解研究的整合
C. 实施研究的整合
D. 评价研究的整合
正确答案:————
10.[单选题]课程内容的活动取向特别注重 (满分:)
A. 课程内容的科学逻辑组织
B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C. 课程是既定的、先验的、静态的
D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的
正确答案:————
11.[单选题]杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 (满分:)
A. 从做中学
B. 反省思维
C. 主动作业
D. 问题教学
正确答案:————
12.[单选题]“副学习”概念的提出者是() (满分:)
A. 克伯屈
B. 杰克逊
C. 巴罗
D. 杜威
正确答案:————
13.[单选题]（）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态 (满分:)
A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
正确答案:————
14.[单选题]最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是 (满分:)
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 福禄倍尔
D. 哈尔尼希
正确答案:————
15.[单选题]通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为 (满分:)
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 情境模式
D. 批判模式
正确答案:————
16.[单选题]课程实施有三种基本取向，其中之一是 (满分:)
A. 哲学取向
B. 创生取向
C. 背离取向
D. 心理学取向
正确答案:————
17.[单选题]课程实施的忠实取向在本质上受()支配。 (满分:)
A. 技术理性
B. 实践理性
C. 解放理性
D. 理论理性
正确答案:————
18.[单选题]“教育即生长”是（）提出的 (满分:)
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布卢姆
D. 凯洛夫
正确答案:————
19.[单选题]在学生评价中，（）主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。 (满分:)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案:————
20.[单选题]从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是 (满分:)
A. 技术兴趣
B. 实践兴趣
C. 活动兴趣
D. 解放兴趣
正确答案:————
二、多选题：
21.[判断题]过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]课程内容即学习经验的课程内容选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题”，但教师不知道该如何操作。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]家务劳动训练可用于小学生的意志心理训练 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]当前的课程研究正在超越“课程开发研究”，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]掌握学习是以个别学习为基础，伴之以经常的、及时性的反馈，为学生提供所需的个别化的帮助。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]拉特克是教育史上第一个倡导教学论的教育家。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]文纳卡特制是美国人华虚朋实行的教学组织形式。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
三、判断题：
31.[多选题]综合实践活动的内容有: (满分:)
A. 信息技术教育
B. 社区服务与社会实践
C. 研究性学习
D. 劳动技术教育
正确答案:————
32.[多选题]文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括 (满分:)
A. 课程计划
B. 课程标准和
C. 教材研制中心开发的教科书
D. 练习册
正确答案:————
33.[多选题]当前世界各国课程改革的发展趋势是 (满分:)
A. 以质性评价整合与取代量化评价
B. 既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作
C. 强调评价问题的真实性与情境性
D. 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程
正确答案:————
34.[多选题]我国进行的第八次课程改革是在（ ）的时代背景下，为了中华民族复兴而进行的一场伟大的变革。 (满分:)
A. 知识经济
B. 计算机技术
C. 信息化
D. 全球化
正确答案:————
35.[多选题]哪些不是综合实践活动的内容 (满分:)
A. 信息技术教育
B. 社区服务与社会实践
C. 效游
D. 数学教育
正确答案:————
36.[多选题]（）不是古特莱德提出五种不同水平课程。 (满分:)
A. 校本课程
B. 理想课程
C. 国家课程
D. 理解课程
正确答案:————
37.[多选题]班级授课制具有（）的特征。 (满分:)
A. 按年龄和知识水平将学生编班
B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课
C. 教学场所较为固定
D. 教学在规定的课时内进行
正确答案:————
38.[多选题]新课程改革中，教师要通过新的学习方式培养学生的多种能力，包括 (满分:)
A. 创新能力
B. 实践能力
C. 批判能力
D. 怀疑精神
正确答案:————
39.[多选题]依照泰勒的观点课程的来源有哪些？ (满分:)
A. 学科或知识体系
B. 社会
C. 场地器材
D. 学生
正确答案:————
40.[多选题]布卢姆等人主张人类的学习行为包括那三个领域？ (满分:)
A. 认知
B. 事实
C. 情意
D. 技能
正确答案:————
课程与教学论18秋在线作业3
一、单选题：
1.[单选题]所谓潜在课程是指: (满分:)
A. 正课之外学校所安排的许多学习活动
B. 学校预备而尚未实施的课程
C. 教师在课本之外自行补充的参考数据
D. 非课程设计者有意安排的学习经验
正确答案:——D——
2.[单选题]有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是 (满分:)
A. 随机性
B. 活动性
C. 连续性
D. 积极性
正确答案:——C——
3.[单选题]德国教育家根舍因首创 (满分:)
A. 发现法
B. 结构主义的课程论
C. 要素主义的课程论
D. 范例教学理论
正确答案:——D——
4.[单选题]“教育是一种社会的过程”是（）提出的 (满分:)
A. 赫尔巴特
B. 布卢姆
C. 杜威
D. 凯洛夫
正确答案:————
5.[单选题]“道尔顿制”的确立者是 (满分:)
A. 巴班斯基
B. 布卢姆
C. 帕克赫斯特
D. 瓦根舍因
正确答案:————
6.[单选题]在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的 (满分:)
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案:————
7.[单选题]你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读： (满分:)
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案:————
8.[单选题]多元智能理论是由（）提出的。 (满分:)
A. 加涅
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 加德纳
正确答案:————
9.[单选题]“非指导性教学”模式的创立者是 (满分:)
A. 斯金纳
B. 赞可夫
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
正确答案:————
10.[单选题]（）是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向。 (满分:)
A. 生成性目标
B. 形成性目标
C. 表现性目标
D. -
正确答案:————
11.[单选题]所谓潜在课程是指 (满分:)
A. 正课之外学校所安排的许多学习活动
B. 学校预备而尚未实施的课程
C. 教师在课本之外自行补充的参考数据
D. 非课程设计者有意安排的学习经验
正确答案:————
12.[单选题]认知性教学设计理论的代表人物是（）和布里格斯。 (满分:)
A. 加涅
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
正确答案:————
13.[单选题]（ ）它主张评价应全面反映教育现象和课程现象的真实情况，为改进教育和课程实践提供真实可靠的依据。 (满分:)
A. 量化评价
B. 质性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价
正确答案:————
14.[单选题]提倡“自然教育”的教育家是 (满分:)
A. 洛克
B. 卢梭
C. 夸美纽斯
D. 柏拉图
正确答案:————
15.[单选题]你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读： (满分:)
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案:————
16.[单选题]根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为 (满分:)
A. 参与观察与非参与观赛
B. 有结构观察与元结构观察
C. 直接观察与间接观察
D. 自然观察与实验观察
正确答案:————
17.[单选题]1."t夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（ ）思想。 (满分:)
A. “泛智”
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 全民教育
正确答案:————
18.[单选题]实践性课程提倡的课程开发方法是 (满分:)
A. 决策
B. 审议
C. 理解
D. 建构
正确答案:————
19.[单选题]在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划 (满分:)
A. 实现教育目标的程度问题
B. 结构的完整性问题
C. 结构的合理性问题
D. 内容的可行性问题
正确答案:————
20.[单选题]下列()中强调适应学生个别差异 (满分:)
A. 发现教学法
B. 讲述教学法
C. 练习教学法
D. 个别化教学法
正确答案:————
二、多选题：
21.[判断题]最早实行选修制的是美国。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]斯坦豪斯在提出过程目标模式的同时，提出了著名的“教师即研究者”的口号。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]当前我国的课程设置是小学阶段以分科课程为主。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]杜威的教学思想强调以“学生”、“经验”、“做中学”为中心，具有现代意识，可以指导我们当前进行的课程改革。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]关于如何组织课程内容的问题，泰勒提出的三个基本准则连续性、顺序性和整合性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]16世纪，杜威提出了比较完整的学科课程的理论和方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]施瓦布的课程理论是以实践为取向的，强调课程本身是动态的、变化的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]生成性目标在英国著名课程论专家斯坦豪斯的理论中得到了发展和传播。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]教学艺术是一种实用艺术，必须更好地实现教学目标，取得较好的教学效益。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]分科课程和学科课程是两回事。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
三、判断题：
31.[多选题]课程与教学关系问题的认识的类型有 (满分:)
A. 独立模式
B. 包含模式
C. 循环模式
D. 单一模式
正确答案:————
32.[多选题]斯金纳总结出学习规律包括 (满分:)
A. 习得律
B. 条件强化
C. 泛化作用
D. 消退作用
正确答案:————
33.[多选题]属于夸美纽斯教学思想的有 (满分:)
A. 教学以自然为鉴的原理
B. 兴趣与自发原理
C. 直观性教学原则
D. 班级授课
E. 教育性教学思想
正确答案:————
34.[多选题]教学语言艺术具有的（）特点 (满分:)
A. 科学性
B. 教育性
C. 启发性
D. 口语化
E. 趣味性
正确答案:————
35.[多选题]以下属于特朗普制的构成形式有: (满分:)
A. 小班上课
B. 小班讨论
C. 大班讨论
D. 大班上课
正确答案:————
36.[多选题]斯金纳总结出学习规律有： (满分:)
A. 联结
B. 条件强化
C. 同化作用
D. 消退作用
正确答案:————
37.[多选题]教学过程具有以下几个基本功能? (满分:)
A. 探索知识
B. 形成技能
C. 培养智能
D. 发展情感与态度
正确答案:————
38.[多选题]杜威提出以下哪几个教育哲学命题 (满分:)
A. “教育即经验的连续改造”
B. “教育是一种社会的过程”
C. “教育即生活”
D. “教育即生长”
正确答案:————
39.[多选题]以下哪些是教学语言艺术的特点？ (满分:)
A. 科学性
B. 教育性
C. 启发性
D. 口语化
E. 趣味性
正确答案:————
40.[多选题]以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式 (满分:)
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
正确答案:————
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