东师18秋《小学语文教学论》在线作业（全）
小学语文教学论18秋在线作业1核对题目下载答案
1.[单选题]中华人民共和国教育部制订了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程目标进行了规定，小学阶段认识（）个左右常用汉字即可。 (满分:)
A. 2500 B. 3500 C. 2000 D. 3000
正确答案:——D——
2.[单选题]“语文综合性学习”是在第（）次课程改革中首次被正式提出。 (满分:)
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
正确答案:——B——
3.[单选题]经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（） (满分:)
A. 初步分化阶段
B. 泛化阶段
C. 精确分化阶段
D. 巩固阶段
正确答案:——B——
4.[单选题]（）是教师依据教学目的的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的一种方法。 (满分:)
A. 讲读法
B. 访谈法
C. 背诵法
D. 练习法
正确答案:————
5.[单选题]（）法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:)
A. 实地观察
B. 现状调查
C. 历史比较
D. 访谈
正确答案:————
6.[单选题]（）是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。 (满分:)
A. 谈话法
B. 讲读法
C. 文献法
D. 练习法
正确答案:————
7.[单选题]（）应该集中注意力，从整体来把握阅读材料，善于捕捉关键信息。 (满分:)
A. 精读
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
正确答案:————
8.[单选题]为了规范普通话的语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。 (满分:)
A. 1949年
B. １９３９年
C. 1958年
D. １９７８年
正确答案:————
9.[单选题]（）年试用修订版小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 (满分:)
A. 1999
B. 2001
C. 2000
D. 1985
正确答案:————
10.[单选题]引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。 (满分:)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]汉语拼音教学的基本要求是（） (满分:)
A. 认识声母和韵母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写 奥鹏作业答案
正确答案:————
12.[多选题]运用历史比较研究法过程中应当注意以下两点 (满分:)
A. 保证资料的可靠性
B. 保证资料的清晰性
C. 注意比较的全面性
D. 保证资料的科学性
正确答案:————
13.[多选题]语文综合性学习的理念有（） (满分:)
A. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间
B. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用
C. 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展
D. 利于培养学生的社会责任感
正确答案:————
14.[多选题]识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（ ） (满分:)
A. 从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
B. 结构全面合理
C. 从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
D. 三维目标体现不明显
正确答案:————
15.[多选题]下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（） (满分:)
A. 音义联系法
B. 形义联想法
C. 查字典法
D. 联系语境法
正确答案:————
16.[多选题]口语交际的特点有（） (满分:)
A. 情境性
B. 互动性
C. 规范性
D. 综合性
E. 实用性、实践性
正确答案:————
17.[多选题]理解评价的特点有：（） (满分:)
A. 重视评价标准的生成性
B. 重视形成性评价
C. 注重多样化的结果信息
D. 评价者与评价对象的相互理解
正确答案:————
18.[多选题]小学语文课程进行目标设计“三个维度”是 (满分:)
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 听说读写
正确答案:————
19.[多选题]新课程标准中倡导的三种新的学习方式是（） (满分:)
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 记忆学习
D. 探究学习
正确答案:————
20.[多选题]初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段（ ） (满分:)
A. 泛化阶段
B. 初步分化阶段
C. 实践过程
D. 精确分化阶段
正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]口语交际是一种综合素质反应的活动，这些素质包含认知水平、口头言语能力、心理情意等等。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]多样化不属于小学语文教学论研究基本特点。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]小学语文口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]交流性原则是语文学习方法指导的原则之一。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]欣赏法是教师依据教学目的的具体要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]《史籀篇》属于宋朝时期的书目。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]口语交际是听说训练的基础上进行的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]运用谈话法应注意的问题:①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中；⑤要善于引导。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]《昭明文选》是典型的文选教材。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几个原则。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]教学活动是教师传授给学生知识、养成良好习惯的过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]识字心理指的是学生在一定条件下掌握汉字的心理过程特点和规律。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]多样化属于小学语文教学论研究基本特点。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
小学语文教学论18秋在线作业2
一、单选题：
1.[单选题]按（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 (满分:)
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
正确答案:——B——
2.[单选题]在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。 (满分:)
A. 精确分化
B. 初步分化
C. 泛化
D. 习得
正确答案:——A——
3.[单选题]按（），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。 (满分:)
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动成果
D. 资源利用情况
正确答案:——C——
4.[单选题]运用要（）注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。 (满分:)
A. 背诵法
B. 欣赏法
C. 讲解法
D. 自学法
正确答案:————
5.[单选题]汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。 (满分:)
A. 拼音符号
B. 声调符号
C. 音节符号
D. 音调符号
正确答案:————
6.[单选题]学生在学习的过程中，应认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 (满分:)
A. 默读
B. 朗读
C. 精读
D. 略读
正确答案:————
7.[单选题]新中国成立之后，“国语”改称（ ），从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 (满分:)
A. 国文
B. 语言
C. 语文
D. 中文
正确答案:————
8.[单选题]对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。 (满分:)
A. 二
B. 一
C. 三
D. 初中
正确答案:————
9.[单选题]经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（） (满分:)
A. 初步分化阶段
B. 泛化阶段
C. 精确分化阶段
D. 巩固阶段
正确答案:————
10.[单选题]引导启发型语文教学方法起源于（）的“愤启—悱发”这一思想。 (满分:)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]语文课程的主要功能包括 (满分:)
A. 知识教育功能
B. 审美教育功能
C. 智能教育功能
D. 文学教育功能
正确答案:————
12.[多选题]语文教育内容选择的失衡性表现在 (满分:)
A. 语文教育内容选择上
B. 语文教育内容分配上
C. 语文教育内容的呈现上
D. 语文教育内容价值判断上
正确答案:————
13.[多选题]下列属于小学语文教学论研究的特点的有 (满分:)
A. 整体性
B. 主体观
C. 实践观
D. 多样化
正确答案:————
14.[多选题]口语交际目标的特征主要有（） (满分:)
A. 时代性
B. 整体性
C. 发展性
D. 可操作性
正确答案:————
15.[多选题]语文教育内容选择失衡性表现为. (满分:)
A. 语文教育内容选择上
B. 语文教育内容分配上
C. 语文教育内容的呈现上
D. 语文教育内容价值判断上
正确答案:————
16.[多选题]小学语文课程的目标设计的“三个维度”为 (满分:)
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 听说读写
正确答案:————
17.[多选题]美国学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为应该分为（ ）三种类型。 (满分:)
A. 认知性目标
B. 行为目标
C. 问题解决目标
D. 表现性目标
正确答案:————
18.[多选题]运用历史比较研究法过程中要注意以下两点 (满分:)
A. 保证资料的可靠性
B. 保证资料的清晰性
C. 注意比较的全面性
D. 保证资料的科学性
正确答案:————
19.[多选题]具体运用历史比较研究法的一般步骤是 (满分:)
A. 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B. 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C. 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D. 做出比较的结论。
正确答案:————
20.[多选题]朱作仁、祝新华（2000）等认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（） (满分:)
A. 产生言语动机
B. 确定和组织内容
C. 选择表达方式和词句
D. 言语表达
正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]小学语文新课程的基本理念包括积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]按活动形式，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]在五四以前，“国语”改为“语文”。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]国家为了规范普通话的语音，1960年国务院颁布了《汉语拼音方案》。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]语言是由语音、词汇、"t语素和语法构成的符号系统。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”这是小学语文综合性学习第二阶段的目标。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]语文教学方法的选择不必考虑教师的特长与风格特征。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]默读方法就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将视觉的文字转化为有声言语。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]斯霞进行的分散识字法是遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]审美悟道型是感知体验型语文教学方法的类型之一。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]总起来说，新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]词汇是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
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