西南大学18秋[0950]数学教育评价作业资料
09501、试卷的规范性、科学性与测试目标的吻合程度是评价试卷效度的一个角度。
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A.√
B.×
参考答案：B.×；
2、数学试卷的信度是以真分数理论为基础。
A.√
B.×
参考答案：A.√；
3、在构思试卷难度的时候，重要的是考虑试卷整体难度。
A.√
B.×
参考答案：B.×；
4、数学考试试题设计应该满足导向性、科学性、全面性、适应性的原则。
A.√
B.×
5、试题的难度越大，区分度越大。
A.√ 作业答案
B.×
6、试题的区分度一般应该在0.3以上，若区分度在0.3以下，那么该题目的区分性就差。
A.√
B.×
7、是否坚持启发性教学原则不是衡量教师的数学素养的标准。
A.√
B.×
8、学生成长记录袋应该由教师保管。
A.√
B.×
9、平时测验与考查是过程性评价的一种方式。
A.√
B.×
10、成长记录袋是评价学生的手段，也是评价教师发展的手段。
A.√
B.×
11、重视对学生数学学习过程评价是新课程下数学教育评价的趋势。
A.√
B.×
12、数学教育发展性评价的重要功能是反馈调节。
A.√
B.×
13、未来中小学数学教育评价应该把重点放在情感态度价值观的评价上。
A.√
B.×
14、未来中小学数学教育评价方式应该以测验与考试为主。
A.√
B.×
15、未来中小学数学教育评价的主体应该是学校和教师。
A.√
B.×
16、教育评价是达标评价。
A.√
B.×
17、数学教育评价就是考试和选拔。
A.√
B.×
18、从考生的角度而言，试题的要求相对于考生整体水平的适应程度越小，相对难度就越小。
A.√
B.×
19、数学学习评价应针对数学学习的不同方面，选择收集学生有关证据的方法也应该有所不同。
A.√
B.×
20、与TIMSS不同的是，PISA项目主要测试对象是四年级和八年级学生。
A.√
B.×
21、虽然PISA是一项影响很大的国际测试，但是中国大陆尚未参加正式测试。
A.√
B.×
22、数学课程中的推理就是指归纳推理和逻辑推理。
A.√
B.×
23、基本数学思想有三个层次：抽象、推理、模型
A.√
B.×
24、数学课程标准评价就是对于数学课程的达成效果作出判断的过程。
A.√
B.×
25、数学教师评价包括数学教师教学工作评价，也包括数学教师专业发展评价。
A.√
B.×
26、量化评价方法就是力图把复杂的教育现象简化为数量。
A.√
B.×
27、教育评价包括了数学教育评价，数学教育评价没有特定的研究内容。
A.√
B.×
28、数学教育评价遵循教育评价的基本方式、方法和基本规律，又具有其自身的内在特殊性。
A.√
B.×
29、绩效考评法
30、绝对性评价
31、终结性评价
32、数学试卷效度
33、数学教师评价
34、数学教育测量
35、数学试卷设计的基本原则：一致性原则、（）、整体性原则和（）。
36、影响试题（或试卷）相对难度的因素集中表现为（）、（）、考试环境等因素。
37、影响数学试题绝对难度的主要因素：知识量、（）、推理量、（）。
38、学生数学学习成就评价内容包括：基础知识与基本技能、基本数学思想与数学活动经验、（）、（）与数学价值观。
39、在当前的中小学数学教育教学中，（）、数学教科书评价、数学课程实施评价与（），是数学课程评价的基本问题。
40、使用质性方法评定学生数学学业成绩时，收集信息与资料的途径主要包括：观察、（）、自我反省、（）。
41、开展数学教师评价常用的评价方法包括课堂观察、（）、（）、同行评价、自评等。
42、按照评价分析方法的不同，教育评价可分为（）和（）。
43、按照评价基准的不同，教育评价可分为相对性评价、（）与（）。
44、按照美国学者格朗兰德的观点，一个完整的评价计划可以用公式表示是：评价=定量描述+（）+（）。
45、教育评价方法通常有（）和（）两大类。
46、数学教育评价重点研究评价对象、（）、（）三类基本要素。
47、数学教育评价的主要对象包括：数学课堂教学评价、（）评价和（）评价。
48、简要回答影响一道试题效度的因素有哪些。
49、简要回答评价数学教学设计的具体内容。
50、简要回答中小学数学教师的一般素养评价标准。
51、简要回答试卷质量分析的基本项目。
52、简要回答数学试卷的设计流程。
53、学生学业成绩评价一般包含哪些内容？通常采用哪些方法？
54、中小学数学教师教学能力集中表现在哪些方面？
55、简述影响数学教师专业发展的因素。
56、数学试题定性评价的一般质量标准有哪些？
57、简要叙述新课程实施中的数学教育评价的新特点。
58、计算测验信度的一般方法有哪些？如何分析试卷的信度？
59、中小学数学考试中通常出现的技术性错误有哪些？
60、中小学数学教师的一般素养评价标准哪些方面？
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