西南大学18秋[0587]小学英语教学论作业题目
05871、请给下列语法教学的步骤排序1）给出情景，学生进行替换练习2）将例句写在黑板上3）创设情景呈现语法4）口头操练语法，学生感知语法西南大学作业答案www.ap5u.com整理
4-3-2-1
3-4-2-1
3-4-1-2
4-3-1-2
参考答案：3-4-2-1；
2、情感态度包括_______。
动机兴趣
自信意志和合作精神
祖国意识、国际视野
AB和C
参考答案：AB和C；
3、基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的_______。
学习兴趣
自主学习能力
综合语言运用能力
学习策略
参考答案：综合语言运用能力；
4、Decidewhichlanguagepointstocoverinalesson.
微观备课
宏观/微观备课
宏观备课
5、Whenthestudentshaveingroupsdecidedwheretogoforaspringouting,theteacheraskseachgrouptotelltheotherswhytheyhavemadesuchachoice.
组织者
提示者
参与者
评价者
6、Whenstudentsaredoingagroup-worktask,theteacherjoinsoneortwogroupsforashortperiodoftime.这时，教师的角色是_____。
控制者
评价者
参与者
帮手或信息提供者
7、Theteachergivesstudentstwominutestoskimatext,andwhentimeisup,he/sheasksstudentstostopandanswersomequestions.这时，教师的角色是_____。
控制者
评价者
组织者
提示者
8、Teachingisathree-wayrelationshipbetween_____heorsheisusing,and______.
theteacherandthematerials
theteacher
thematerialsandthestudents
theteacherandthestudents
9、Inpractice,todevelopstudentscommunicativecompetencemeanstodeveloptheirlanguageskills,namely_____.
writingandspeaking
listeningandreading
listening
speaking
readingandwriting
speakingandwriting
10、Alessonshouldinvolvethe___and____ofbothlearnersandteachers.
talking
listening
listening
reading
participation
communication
11、词汇教学的过程包括_____几个阶段。
呈现和操练
呈现和练习
练习和巩固
A和C
12、一般常用的进行词汇教学和语法教学的模式是_____。
呈现、练习和巩固，即3P模式
活动前、活动中和活动后，即3阶段模式
teamteaching模式
小组合作模式
13、一堂好课的标准包括以下方面，即_____。
多样性
灵活性
逻辑连贯性和易学性
AB和C
14、“元认知意识”是一个综合概念，包括以下意识_____。
语言意识和文化意识
认知意识和社会意识
文化意识和社会意识
A和B
15、17.在小学教学中，教师要重视_____的传授。
直接知识经验
间接知识经验
直接知识经验和间接知识经验
各种概念系统
16、教师在教学评价中应该注意_____。
采用最新的形成性评价方式，没有必要再采用已经过时的终结性评价方式。
继续采用传统的终结性评价方式，让学生能够在已经习惯的体制下焕发新的活力。
形成性评价和终结性评价相结合，随着年级的不同，两者所占的比例也发生相应变化。
可以完全将终结性评价方式摒弃，采用形成性评价方式，更加关注学生在学习过程中取得的成绩和表现。
17、下面关于小学阶段分阶段目标的陈述中，正确的是
3～4年级为启蒙阶段，重点放在培养学生的听说能力上。
5～6年级为强化阶段，重点放在口语练习上。
1～2年级为起步阶段，重点应该让学生多观察。
3～4年级为过渡阶段，适度加强对学生解决问题的能力的培养。
18、以下关于英语课程资源的说法中，正确的是______。
英语课程资源只包括英语教材。
在英语教学中，应该合理有效地使用教科书，没有必要利用其他课程资源。
英语教材是英语课程资源的核心部分。
学校应该尊重中国国情，没有必要引进国外的教学资料。
19、现代小学英语教学认为，小学阶段不应该生硬地强调语法的教授，而更该把语言当成______来看待，而不是当成一门知识来讲解。
母语
交际工具
语法系统
技能
20、小学教学中，训练快速阅读的活动较适合于_____。
一年级
二年级
三年级
四年级以上
21、“让学生看”的过程即_______。
练习
产出
呈现
感受
22、下列哪项不属于按语言功能划分的课堂活动______。
dvice
Introduction
Askingforhel
Cityandtown
23、微格教学设计的时间大概为______。
3—5分钟
10—15分钟
15—20分钟
30分钟
24、教材编写的层次性应该体现在_____。
教材在内容编排上、在知识和能力的要求上突破传统的单层次教学模式，实行分层教学方法。
应该根据学生的年龄和年级来编写。
教材具有多个版本，教师应该根据学生的个体差异，为学生选择适合自己学生个性发展的教材。
教师应该根据教材编排好的系统体系，有步骤、有层次、有条理地为学生授课。
25、教材使用一段时间以后，教师没有必要对以下哪种情况进行总结分析_________。
教材的使用是否达到了预先制订的教学目标。
教材的使用为自己带来了明显的经济效益。
教材的使用是否有利于提高教学效果。
教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点。
26、教师使用教材的正确做法应该是______。
教师应该严格尊重教材内容，按照教材内容和结构安排有步骤地进行教学
教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整
教师要根据自己的需求，删减少对学生考试没有太大关联的章节和内容，尽量让自己的教学任务更加有效地完成
教师应该大量地给学生提供课外阅读资料和练习，让学生能够超越教材内容，获得更多的课外知识
27、课程资源的开发和利用要考虑到_______。
尽量多地追求课程资源的多样性，不断丰富课程资源的形式。
要充分利用已经具备的课程资源，没有必要对课程资源进行更新和补充。
英语课程资源应该具有很强的针对性，针对某一层次对象即可。
课程资源的开发和利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的经济承受能力。
28、小学儿童思维发展的“关键年龄”是：______。
2年级前后
3年级前后
4年级前后
5年级前后
29、情感态度包括_________。
动机兴趣
自信意志和合作精神
祖国意识、国际视野
AB和C
30、Whenthestudentshaveingroupsdecidedwheretogoforaspringouting,theteacheraskseachgrouptotelltheotherswhytheyhavemadesuchachoice.
组织者
提示者
参与者
评价者
31、T:Doyouhaveanyhobbies?这时老师的角色是
组织者
提示者
参与者
帮手或信息提供者
32、Teachingisathree-wayrelationshipbetween_______heorsheisusing,and______.
theteacherandthematerials
theteacher
thematerialsandthestudents
theteacherandthestudents
33、Inpractice,todevelopstudents’communicativecompetencemeanstodeveloptheirlanguageskills,namely________.
writingandspeaking
listeningandreading
listening
speaking
readingandwriting
speakingandwriting
34、Roleplayisawayofbringingsituationsfromreallifeintotheclassroom.Whenwedoit,weaskstudentstoimagine.Theymayimagine:_________orboth.
E.arole
F.asituation
arole
aplace
35、Basicquestiontypesare__________.
A.yes-noquestion
B.orquestionandwh-question
C.yes-noquestion
D.tagquestionandwh-question
36、结合实践，以下哪些属于一堂成功口语课的标志。_______
学生绝大多数时候在用英语交流
学生参与活动的机会均等，课堂不是被几个健谈者所掌控
学生参与活动的积极性很高，对所谈的话题感兴趣
使用的语言多是以前学习的，新学习语言很少应用
37、以下哪些属于听力教学的基本原则_________
听与其他技能相结合
关注过所听内容的理解
活动安排应由难到易，由细节到整体
关注过程，设计活动帮助学生理解所听内容
38、下列哪些项属于纠错的基本原则
及时纠正学生的错误，应注重“错了多少”而不是“对了多少”
错误的纠正节奏应慢，否则没有效果
避免纠错时伤害学生的自尊心，让他们感到“出错”是一件丢人的事，而使他们不再愿意开口。
学生给出正确答案应及时表扬，哪怕是部分正确，让他们感到自己在不断进步。
39、结合实践，以下哪些属于一堂成功口语课的标志。
学生绝大多数时候在用英语交流。
学生参与活动的机会均等，课堂不是被几个健谈者所控制。
学生参与活动的积极性很高，对所谈的话题感兴趣，而且愿意与同伴分享信息。
所使用的语言多是以前学习的，新学习语言很少应用于交流中。
40、以下哪些属于听力教学的基本原则
听与其他技能相结合
关注过所听内容的理解
活动安排应由难到易，由细节到整体
关注过程，设计活动帮助学生理解所听内容
41、语言和文化是密不可分的，学习语言就必须学习与之相联系的文化。
A.√
B.×
42、听、说、读、写是英语学习的手段。
A.√
B.×
43、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用能力。
A.√
B.×
44、Studythetextbooksandcurriculumchosenbytheinstitute是微观备课。
A.√
B.×
45、Writedownlessonnotestoguideteaching是宏观备课。
A.√
B.×
46、Whiledoingawritingtaskeitherindividuallyoringroups,thestudentsneedtouseaparticularwordtheydon’tknow.Sotheyasktheteacher.这时，教师的角色是一个帮手。
A.√
B.×
47、Theteacherasksthestudentstotaketurnstomakesentenceswithanewlylearnedstructure.Ifsomeonemakesanerror,theteacheraskshimorhertorevise.这时，教师的角色是一个控制者。
A.√
B.×
48、Classroomclimateisstronglyaffectedbytheteachers’attitudeandbehaviour.
A.√
B.×
49、Knowingawordmeansthatyouknowthepronunciationandmeaningofit.
A.√
B.×
50、Thetypicalexampleoffunctionalcommunicationactivitiesisroleplay.
A.√
B.×
51、Thereisanimportantdifferencebetweenassessmentandtesting.
A.√
B.×
52、Wordswhichwewantstudentstounderstand,butwhichtheywillnotneed
A.√
B.×
53、Thetypicalexampleoffunctionalcommunicationactivitiesisinformationgapactivities.
A.√
B.×
54、Typesofmistakesareslips,errorsandattempts.
A.√
B.×
55、Theteacherasksthestudentstoproduceconversations(eitherorallyorinwriting)by
56、教案中包含的要素有：_______、教学内容和技能、教具、_______预计可能发生的问题和________。
57、在一级技能目标中，以____、_____、______、读写、视听的形式评价学生。
58、一节课的基本步骤应包括：组织教学、复习、_____、______、______、______和______。
59、语言技能包括_____、_____、_____、______四个方面的技能。
60、.简述歌曲教学的主要步骤。
61、如何进行故事教学？
62、《英语课程标准》中提出的基本理念”是什么？
63、简述提问的策略。
64、基础教育阶段英语课程的任务是什么？
65、小学英语的教学目标是什么?
66、如何有效地使用教材？
67、如何分析对话的教学目标？请同学们将本次作业做完后一次性提交，否则成绩无效！
68、基础教育阶段英语课程的任务是什么？
69、简述英语歌曲的教学目的。
天津大学作业答案
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