西南大学18秋[0534]会谈技术作业参考
1、环境的作用不包括（）西南大学作业答案www.ap5u.com整理
鞭策作用 刺激作用
导向作用 选择作用
参考答案：导向作用；
2、贯注行为不包括以下哪一项？（）
目光接触
身体语言
语音特点
动作追踪
参考答案：动作追踪；
3、（）是布置面谈房间和营造气氛的最核心因素？
控制
安静
舒适
私密
参考答案：控制；
4、下列哪一描述属于思维内容（）
被害妄想
固着
思维奔逸
语词新作
5、临床社会工作者认为下列哪一选项不是最重要的（）
评估技术
倾听技术
采集心理社会史
治疗计划
6、在运用干预阶段，建构主义治疗师会运用（）
倾听
参与式示范
暴露疗法
治疗性问题
7、精神分析取向的工作者认为，治疗者与来访者之间的关系中不包括（）
真实关系
反移情关系
移情关系
工作同盟
8、座位安排上，行为治疗师通常选择（）
沙发
独凳
与咨询师相同的椅子
躺椅
9、一般咨询中，来访者的通常问题不包括（）
抑郁
焦虑
职业困扰
人际关系冲突
10、影响治疗计划的因素不包括下列哪一项？（）
D.来访者的资源
理论取向
来访者的偏好
督导师的建议
11、贝克的认知三元体系中的消极想法不包括（）
自我
未来
他人
过去
12、以下哪一项不属于适合儿童的评估和收集信息方法。
能力测验
画人测验的解释
推断依恋问题
提供奖赏
13、（）是建立融洽关系的关键，也是带来最终有效的改变的关键因素。
表里如一
无条件积极关注
倾听
共情
14、在确诊心理和情感的失常时的标准不包括：
统计学中罕见
不合理
短时间内出现症状
对自己或他人造成困扰
15、一般，咨询师要留出几分钟为结束做准备？（）
5-8
2-5
4-6
5-10
16、会谈过程中，做记录必须遵循的原则（）
必须向来访者解释你做记录的目的
不能给来访者看
越详细越好
可以中断会谈
17、精神状况检查主要是评估来访者当下的（）过程。
社会性
认知
情感
行为
18、SOAP系统中的A代表（）
咨询师对来访者的服装、表现等的客观描述
来访者对其不适的主观描述
咨询师对过程的评估
下次的计划，或关于整个治疗的评估
19、有过（）的人会更容易受到自杀传染的影响。
抑郁病史
焦虑病史
神经病史
精神病史
20、研究表明，来访者在情绪唤起或感兴趣时瞳孔会（）
没有变化
缩小
扩大
忽大忽小
21、（）不是治疗性问题的类型。
标尺问题
奇迹问题
投射问题
预设性问题
22、心理动力学取向的治疗者提倡（）
非指导性倾听
认知疗法
行为疗法
指导性倾听
23、你写报告时，下列哪一人或机构不是你的潜在读者？（）
你的专业同行
来访者
来访者家人
所属机构的管理者
24、在精神状况检查中，评估者通常用来测量智力的方法不包括（）
智力测验
受教育程度
语言理解
知识储备
25、以下哪一选项不是非指导性情感反映的特点（）
明确的
隐藏的
潜在的
深层的
26、西雅的结构模型划分不包括下列哪个阶段（）
保持
介绍
结束
主体
27、你如何看待自己与他人的关系属于（）
社会自我意识
心理自我意识
自我概念
躯体自我意识
28、学龄前到潜伏期的儿童需要临床面谈的常见原因包括（）
情绪化
对抗性
抑郁症状
进食障碍
29、绝对的客观性需要_____上的完全中立。
方法
情感
思想
行为
30、咨询者讲来访者的言语重新组织或复述的行为或过程称为（）
倾听
解述
共情
移情
31、一般咨询中，来访者通常遇到的问题不包括_____。
人际关系冲突
焦虑
抑郁
职业困扰
32、（）是准确的自杀评估和有效治疗的基础。
倾听和共情
积极的治疗关系
将情绪痛苦从自我中分离
自杀预防协议
33、完整的精神状况检查不包括以下哪一个方面？
对咨询师的态度
外表
行为或精神运动性运动
职业状况
34、下面不利于培养积极的治疗关系的方法是（）
严厉批评
主动倾听
导致积极情感协调的具体行为
共情反应
35、表里如一是建立融洽关系的关键，也是带来最终有效的改变的关键因素。
A.√
B.×
36、咨询者与来访者之间应该的关系是师生关系。
A.√
B.×
37、在初始面谈中，需要弄清楚来访者是否被精神、情绪或行为问题困扰。
A.√
B.×
38、精神分析取向的工作者认为，治疗者与来访者之间的关系不包括反移情关系。
A.√
B.×
39、投射问题不是治疗性问题的类型。
A.√
B.×
40、倾听和共情是准确的自杀评估和有效治疗的基础。
A.√
B.×
41、对来访者当前情况的考察包括对其社会支持网络的考察。
A.√
B.×
42、学龄前到潜伏期的儿童需要临床面谈的常见原因包括情绪化。
A.√
B.×
43、SOAP系统中的S代表咨询师对过程的评估。
A.√
B.×
44、在运用干预阶段，建构主义治疗师会运用暴露疗法。
A.√
B.×
45、一般，咨询师要留出2-5分钟为结束做准备。
A.√
B.×
46、内化是认同的前提。
A.√
B.×
47、控制是布置面谈房间和营造气氛的最核心因素。
A.√
B.×
48、强调“来访者的问题源于社会、文化和政治背景”的是斯梅尔的观点。
A.√
B.×
49、影响治疗计划的因素包括督导师的建议。
A.√
B.×
50、共情有利于促进来访者在言语、情绪和认知方面的自我探索。
A.√
B.×
51、在开始阶段，咨询师主要运用关注技巧鼓励来访者诉说。
A.√
B.×
52、结合实例，论述面谈者在面对年轻来访者（尤其是儿童）时，需要注意的特殊考虑，以及在面谈的开始、主体、终止部分的具体注意事项。
53、贯注行为是面谈的基础。结合实例，谈谈Ivey提出的贯注行为的四个维度。
54、请结合实例，论述如何间接表达积极关注。
55、罗杰斯认为，建立有助治疗的关系构成了咨询能有疗效的本质和全部内容。结合实例，论述罗杰斯提出的在建立有效治疗关系时的三种核心条件。
56、结合实例，简述适合儿童的评估和收集信息方法。
57、结合实例，简述结构化诊断性面谈的优点。
58、请论述Othmer等总结的关于建立良好情感协调的策略。
59、为了获取准确诊断信息，许多研究者都建议使用一种称为“多方法，多评定者、多情境的评估程序”。请结合具体案例，谈谈这个评估程序。
60、贯注行为是面谈的基础，请结合实例，谈谈Ivey提出的贯注行为的四个维度。
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