西南大学18秋[0113]中学生学习方法作业题目
1、关于预习的作用，下列说法错误的是（）？西南大学作业答案www.ap5u.com整理
预习能够让学生明确当堂课的学习目标
预习可以有效的提高学生的自学能力
预习有些浪费时间
预习充分，能提高听课的效率
参考答案：预习有些浪费时间；
2、在考试前，可反复想象一下以下场景：在家复习准备;教师宣布考试;我被第一道题难住了;时间几乎快到了，我根本做不完……，这是什么方法？（）
A.系统脱敏
正视焦虑
放松法
积极暗示法
参考答案：A.系统脱敏；
3、哪一项不是良好的时间管理策略（）？
制定计划
马上行动
明日复明日
SMART法则
参考答案：明日复明日；
4、为了避免知识的僵化，有必要使学生在大脑中储存知识时，将所学知识与该知识使用条件结合起来，形成（）知识，即学习知识的同时，明确这些知识在什么条件下有用。
F.固化
整体化
结构化
条件化
5、下列哪一项不是我们应该学习的时间管理策略？（）
E.零碎时间争取，分秒不浪费
养成整洁和条理的习惯
拖延拖拉
设定完成期限
6、毕华林认为学习能力的基本要素就是基础知识、（）基本策略。
基本技能
基本技术
基本思维
综合能力
7、学习能力的首要成分是
知识力
解析力
迁移力
理解力
8、创造性思维的特点不包括
独特性
灵敏性
敏锐性
扩散性
9、P、c、a训练中a是（）
学生
父母
儿童 西南大学网络教育学院作业答案
成人
10、德国心理学家（)最先对遗忘做出了解释。
艾宾浩斯
冯特
弗洛伊德
华生
11、在编码过程中，将几个代码归并成一个高水平的、单一代码的过程叫（）
合并
集合
集成化
组块化
12、（）是指顺利地从事情绪活动所必须的各种认知能力，如认知、产生、理解并调控情绪的能力；是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验，是一种智力。
情绪智力
晶体智力
流动智力
情境智力
13、最先呈现的材料较容易回忆，遗忘较少，叫（）。
近因效应
首因效应
晕轮效应
渐进效应
14、在解决问题时，要从多种角度看问题，从多种途径寻找答案，叫做（）
逆向思维
聚合思维
发散思维
侧向思维
15、下列描述属于毅力的是（）。
坚决反对三天打鱼两天晒网
苏秦“引锥刺股”的故事
金秋的硕果，靠滴滴汗水来浇灌
鲁迅先生说，“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”
16、考试用于了解自己在掌握知识、培养能力方面的进展情况，发现学习上的漏洞()
调剂作用
检测作用
反馈作用
激励作用
17、在元认知教学策略中，需要遵循的基本原则不包括（）
客体性原则
内化性原则
效益性原则
反馈性原则
18、创造性思维的特点不包括?()
独特性
灵活性
敏锐性
扩散性
19、下列那个选项是有关于考试的检测作用？（）
发现学习上的漏洞，并及时弥补
理清学习思路，调整学习策略，加强学习监控
提高学习兴趣，增强学习动力
选拔升学人才
20、下面不属于拖延行为的原则是？（）
明日复明日原则
先决条件原则
调节原则
第二十二条军规原则
21、学生不能够回忆已有的知识的这种状态，被称为什么？（）
部分遗忘
唤起失败
知识吸收失败
存储失败
22、下列属于意志自觉性表现的是?（）
小明想做一名医生，为此他决定短期目标是了解医学的基本结构
当班里出现紧急事情的时候，李浩总能作出迅速的分析，把握事情的发展趋势
无论出现何种情况，唐科总能控制好自己的情绪
成东在面困难面前从不退缩，坚定的做下去、走下去
23、从其他地方受到启发，从而产生新设想的一种思维方法是（）。
发散思维
侧向思维
批判性思维
自上而下思维
24、学习能力结构中最个性化、最活跃的因素是（），它决定了个体学习能力发展进程和质量。
学习能力操作成分
学习能力影响性成分
学习能力表现性成分
学习能力控制成分
25、遗忘曲线的是（）提出的。
詹姆斯
皮亚杰
冯特
艾宾浩斯
26、下面不属于拖延行为的原则的是（）。
明日复明日原则
先决条件原则
调节原则
第二十二条军规原则
27、导致成绩不良的普遍原因是（）
知识组织不良
缺少有效的搜索策略
唤起失败
惰性知识问题
28、下面哪一选项不是人际关系的效用（）
获得信任
获得信息
人际协调功能
满足心理学需要
29、重在通过比较找出差异，探明产生思维差异的原因，学习优秀的思维方式，从而实现了对自己思维的监控，这是元认知策略训练的（）
优差思路比较法
他人提问法
思维讲解法
自我提问法
30、卢巍、毕华林（2000）提出了学习能力培养的活动教学观，其教学的指导思想是（）
元认知教学
以活动促发展
启发式教学
主体性教学
31、保持时间大约在1分钟之内的记忆是？
感觉记忆
短时记忆
长时记忆
遗忘
32、中学生在学习过程中，即使遭受了无数次的失败，但努力学习的信念和决心绝不动摇，这是具有（）？
恒心
毅力
挫折承受力
刻苦
33、学习能力的首要成分是（）？
知识力
解析力
迁移力
执行力
34、把所学的材料和头脑中已有的知识经验建立起内在的联系。就是要在新旧知识之间建立联系，这是知识的（）。
深化
概念化
泛化
策略化
35、“不速之客、某些电话”属于（）？
不重要紧迫
不重要且不紧迫
重要且紧迫
重要不紧迫
36、下列哪一些属于高效听课的策略（）？
五到听课法
只听不抬头
符号助记法
听视并用法
37、记忆术（mnemonic)是从古罗马时代开始就有的一种助记方法，可分为（）两类。
关联
串联
订桩
口诀法
38、知识掌握的标准包括（）。
条件化
结构化
自动化
分散化
39、元认知策略训练的一般方法（）。
优差思路比较法
他人提问法
自我提问法
自述理由法
40、好的听课习惯包括（）？
听思并用法
五到听课法：耳、眼、口、手、脑都要动起来
符号助记法
要点记取法
41、要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是（）
具备学习新知识所必备的感性经验或基础知识
具有把新学的材料与头脑中已有的知识经验联系起来的
具有把新旧知识联系起来的方法和实际操作
具有把新学的知识与已有的知识区分开来
42、短时记忆的特点有
容量有限
听觉编码为主
复述可进入长时记忆
记忆容量无限
43、识记的主要规律有
意向律
意义律
数量律
组块律
44、记忆的基本过程是有（）组成。
识记
保持
回忆
复述
45、识记的主要规律（）
意向律
组块律
数量律
意义律
46、元认知策略训练程序有四个时期（）
准备期
酝酿期
明朗期
解答期
47、三轮复习法包括（）。
全面系统的复习
重点深入复习
综合复习
分析性复习
48、人际关系的效用有（）
满足心理需要
获得信息的功能
人际协调功能
满足生理需要
49、正确的考试态度有（）。
临时抱佛脚
合理的考试期望
只看考试结果
摆脱考试失败的阴影
50、考试的作用有（）。
调节作用
激励作用
选拔作用
检测作用
51、影响遗忘的因素（）
学习者的态度
材料的系列位置
学习程度
材料的性质与数量
52、识记的规律包括（）
意向律
意义律
数量律
质量律
53、如何养成信息思维策略（）
我们要乐意与同学进行学习的心得体会的交流
要学会分享
信息性策略实际上，还要求我们必须选择某些信息，筛掉某些信息
我们要抵制一些信息的诱惑
54、如何保持良好稳定的考试心态？（）
进行抗压训练，提高适应能力
运用暗示法，提高自信心
排除杂念，回忆愉快体验
运用放松技巧，缓解心理压力
55、人的意志品质包括（）
自觉性
果断性
自制性
坚韧性
56、考试的作用有（）。
检测
调节
激励
选拔
57、人的意志品质包括（）？
自觉性
果断性
自制性
坚韧性
58、根据记忆内容保持的长短一般把记忆分为（）。
长时记忆
短时记忆
瞬时记忆
行为记忆
59、利用老师资源，以下正确的是（）。
与老师建立良好的情感联系
利用老师的知识优势
利用老师对学生天生的关爱
多向老师提问
60、如何克服考试焦虑（）？
积极的自我暗示
放松训练
正视焦虑
系统脱敏
61、所谓自动化，是指最基本的知识要达到熟练掌握的程度，能够在要运用该知识时不假思索，脱口而出，达到自动化程度。
A.√
B.×
62、符号纲要主要包括两个成份：结点和连线。
A.√
B.×
63、依赖性强是学生懒惰心理的重要原因之一。
A.√
B.×
64、晚上记忆效果好，这是避免了前摄抑制。
A.√
B.×
65、元认知策略训练程序分为知识的准备期、酝酿期、明朗期和解答期。
A.√
B.×
66、一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板,而恰恰取决于最短的那块,人们把这一规律总结为“木桶原理”,又称“短板理论”
A.√
B.×
67、意志的品质包括自制性、抑制性、自觉性和果断性。
A.√
B.×
68、符号纲要法是运用术语、符号、图示、箭头等手段来形象表现知识之间的内在联系的方法，又称图解法。
A.√
B.×
69、“脑图法”是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
A.√
B.×
70、自我提问法是指在整个思考的过程中，通过问自己一系列的问题，并力图做出合理的回答来引导自己在正确的思考方向上进行思考的元认知训练方法。
A.√
B.×
71、试述克服拖延症的策略。
72、学生排除网络成瘾的建议。
73、试述在学习中如何克服考试焦虑。
74、请论述学习动机的意义？
75、简述影响记忆效果常见的因素
76、请对“功能固着”现象进行分析论述，并说明在现实生活的启示。
77、请简述厌学倾向的特点。
78、简述学习能力的影响因素
79、试述三种自己常用的复习方法，并说一下用这种方法复习有什么好处。
80、试述时间管理的SMART法则。
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