[江南大学]2018年上半年第二阶段测试题 学前儿童发展心理学第2阶段练参考
江南大学现代远程教育 第二阶段练习题考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10章（总分100分）
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分： 一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、双词句
2、元记忆
3、创造想象
4、先天语言能力说
5、无意注意二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)
1、儿童句子的形成过程是单词句－双词句－完整句。（）
2、形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。（）
3、双词句的发展先慢后急剧增长，具有普遍性。（）
4、学前儿童以有意想象为主。（）
5、具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。（）
6、学前儿童的想象以再造想象为主要形式。（）。
7、想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。（）
8、延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。（）
9、早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。（）
10、学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。（）
11、婴儿逐渐出现间接理解。（）
12、幼儿倾向于低估自己的记忆能力。（）
13、幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。（）
14、从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。（）
15、学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。（）三、单选题（每小题1分，共计10分。）
1、儿童口语发展的关键期是（）
A 1－2岁 B 2－5、6岁 C 6－8岁 D 8－10岁
2、单词句的特点是（）
A 以词代句 B 结构完整 C 由两个词组成 D 有语法关系
3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）
A 记得快忘得也快 B 容易混淆 C 语词记忆占优势 D 机械识记为主
4、人脑对客观事物的本质属性的反映称（）
A 概念 B 判断 C 推理 D 理解
5、不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（）
A 无意想象 B 有意想象 C 再造想象 D 创造想象
6、学前儿童思维的哪种特点发生了质变（）
A 直观行动性 B 具体形象性 C 抽象逻辑性 D 辩证性
7、3岁以前儿童的思维形式主要是（）
A直觉行动思维 B 具体思维 C 形象思维 D抽象思维
8、儿童说出简单句的年龄是（）
A 2岁左右 B 3岁左右 C 4岁左右 D 5岁左右
9、事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（）
A 无意注意 B 有意注意 C 注意 D有意后注意
10、幼儿能说出几种记忆策略（）
A 3 B 1 C 2 D 4 四、简述题（每小题6分，共计30分）
1、简述学前儿童口头言语的形成过程。
2、简述学前儿童的记忆策略。
3、学前儿童无意想象发展的特点有哪些？
4、学前儿童思维发展的一般趋势是什么？
5、请例举一种守恒法加以说明五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、试析学前儿童注意分散的原因和防止措施。
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