10秋《课程与教学论》第二次在线作业答案10/15免费随机
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） 得分：60V 1.“道尔顿制”的确立者是A. 巴班斯基
B. 布卢姆
C. 帕克赫斯特
D. 瓦根舍因
正确答案：C 满分：3分得分：3
2.“有意义学习”概念的提出者是A. 布卢姆
B. 麦克尼尔
C. 马斯洛
D. 奥苏伯尔
正确答案：D 满分：3分得分：3
3.下面不属于现代教学媒体发展趋势的是A. 多媒体化
B. 实用化
C. 网络化
D. 智能化
正确答案：B 满分：3分得分：3
4.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是 .A. 斯克里文
B. 斯太克
C. 莱斯
D. 利维
正确答案：A 满分：3分得分：3
5.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 :A. 布卢姆
B. 林肯
C. 泰勒
D. 斯克里文
正确答案：A 满分：3分得分：3
6.以下主要“ 体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是A. 教育目的
B. 教育目标
C. 培养目标
D. 课程与教学目标
正确答案：A 满分：3分得分：3
7.认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和A. 斯金纳
B. 拉伊
C. 格拉泽
D. 加涅
正确答案：D 满分：3分得分：3
8.我国的传统教育很重视（ ）的教学。A. 基础知识，基本技能
B. 过程
C. 方法
D. 体验
正确答案：A 满分：3分得分：3
9.要开发（ ）课程，各学科课程的标记必须消失。A. 广域
B. 融合
C. 相关
D. 活动
正确答案：D 满分：3分得分：3
10.根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为:A. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估
B. 定性评估与定量评估
C. 自我评估与他人评估
D. 相对评估与绝对评估
正确答案：D 满分：3分得分：3
11.“副学习” 概念的提出者是A. 克伯屈
B. 杰克逊
C. 巴罗
D. 杜威
正确答案：A 满分：3分得分：3
12.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和.A. 洛扎诺夫
B. 瓦根舍因
C. 施滕策尔
D. 博莱
正确答案：B 满分：3分得分：3
13.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程” ，这一命题中对师生关系的理解是A. 教师主体学生客体的关系
B. 学生主体教师客体的关系
C. 教师主导学生主体的关系
D. 教师与学生是交互主体的关系
正确答案：D 满分：3分得分：3
14.（ ）是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法 。A. 示范
B. 呈示
C. 展示
D. 口述
正确答案：C 满分：3分得分：3
15.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是A. 皮特斯
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
正确答案：C 满分：3分得分：3
16.夸美纽斯是十七世纪（ ）著名的教育家。A. 荷兰
B. 捷克
C. 俄国
D. 美国
正确答案：B 满分：3分得分：3
17.“把一切事物教给一切人类 ”出自以下哪部著作。A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育过程》
D. 《民主主义与教育》
正确答案：B 满分：3分得分：3
18.于1964 年完成了情意领域的目标分类体系分类的是A. 桑代克
B. 布卢姆
C. 克拉斯沃尔
D. 斯克里芬
正确答案：C 满分：3分得分：3
19.认知性教学设计理论的代表人物是加涅和A. 布里格斯
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 麦克尼尔
正确答案：A 满分：3分得分：3
20.“实践性课程”的开发方法是A. 决策
B. 审议
C. 建构
D. 协商
正确答案：B 满分：3分得分：3
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.
校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验 。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
3.赫尔巴特提出教育性教学的概念 。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
4.赞科夫、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
5.布鲁纳在课程设计上强调学科的基本结构。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
6.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
7.凯洛夫概括出教学进程的基本阶段是“感知—理解—巩固—应用”四个阶段 。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.复式教学不是班级教学。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
9.在新课改中，强调教师对学生放松管理，让学生自己学习。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
10.布鲁纳在教学方法上倡导“发现法”。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.世界各国课程评价改革的发展趋势呈现以下（ ）特征A.
以质性评定统整、取代量化评定；
B. 评定的功能由侧重甄别转向侧重发展；
C. 既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作；
D. 强调评定问题的真实性、情境性；
E. 评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程 ；
正确答案：ABCDE 满分：2分得分：2
2.斯金纳总结出学习的四条规律：A. 习得律
B. 条件强化
C. 泛化作用
D. 消退作用
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
3.下列属于综合课程的是 :A. 相关课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 核心课程
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
4.传统教学流派的的三中心是指 :A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 课堂
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
5.从教学评价的取向维度来看，教学评价可以分成A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
正确答案：ABC 满分：2分得分：2
6.下列( )为教材排列应有之原则？A. 由简而繁
B. 由易而难
C. 由抽象而至具体
D. 由旧经验到新经验
正确答案：ABD 满分：2分得分：2
7.认知性教学设计理论的代表人物A. 桑代克
B. 加涅
C. 皮亚杰
D. 布里格斯
正确答案：BD 满分：2分得分：2
8.以语言传递为主的教学方法是 :A. 练习法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 演示法
正确答案：BC 满分：2分得分：2
9.以下不是特朗普制的构成形式有 :A. 小班上课
B. 小班讨论
C. 大班讨论
D. 大班上课
正确答案：AC 满分：2分得分：2
10.实施 “以校为本”的教研制度的保障策略有:A. 提高教师的研究能力，发展团队的合作精神
B. 专业人员的支持
C. 加强教研员队伍建设
D. 制定行之有效的激励机制
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
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