西南大学[0562]新课程标准解读18春在线作业参考
05621、中学历史教学评价的最重要功能是（）。
反馈功能
选拔功能
导向功能
促进发展功能
参考答案：促进发展功能；
2、贯穿“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展”学习专题的主线是（）。
工业革命的影响
全球化趋势
殖民扩张过程
资本主义世界市场的形成
参考答案：资本主义世界市场的形成；
3、有关抗日战争的历史，初中历史课程标准在内容选择上特别突出了抗日战争的（）。
C.长期性
世界性
全民族性
艰巨性
参考答案：全民族性；
4、初中“中国古代史”板块的基本主线是（）。
B.中华文明的发展
重大历史事件
社会形态演变
朝代更替
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5、课改后的高中历史在内容呈现方式上有两个突出特点，其一是采用专题式呈现，其二是（）呈现。
按历史发展时序
中外贯通
古今贯通
古今贯通、中外相联
6、高中生历史学习时间的有限性及高中历史教育的基础性特点均要求学习内容选择应有所取舍。内容取舍所遵循的重要原则是（）。
贴近时代、有所侧重
古今中外兼顾
时序上的完整性
地域上的代表性
7、课程标准提出的“概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响”在知识掌握层次上属于（）。
运用层次
思维层次
理解层次
识记层次
8、初中“中国现代史”板块的基本线索是（）。
新中国的建立
中国特色社会主义建设道路探索
新中国以来的政治与经济生活
改革开放
9、中学历史课程标准中使用了“列举”“知道”“了解”“说出”“讲出”“简述”“复述”等行为动词的课程内容，在知识掌握水平上属于()层次。
知识
运用
识记
理解
10、高历史必修Ⅰ模块着重反映人类社会在（）领域发展进程中的重要内容。
E.经济生活
政治生活
文化生活
社会生活
11、将历史学习的（）作为课程目标提出来，体现了学会学习的要求。
基本要求
过程与方法
情感态度价值观
知识与能力
12、中学历史课程资源中的核心资源是（）。
历史博物馆
历史教材
图书馆
社区环境
13、秦汉时期中华文明发展的最主要阶段性特征是（）。
国家的产生
战乱与变革
社会变革
国家统一与制度建立
14、与2001年版初中历史课程标准相比，2011年版的初中历史课程标准在“世界现代史”板块学习的情感目标方面特别增加了（）。
树立热爱和平的观念
增强国际意识
树立忧患意识
增强历史使命感
15、高中历史必修Ⅱ模块着重反映人类在（）领域的发展历程。
D.科学技术
F.政治制度
经济和社会生活
思想文化
16、高中历史必修Ⅲ模块主要反映人类在（）领域的发展进程。
A.思想政治理论
科学与技术
思想文化和科学技术
经济和社会生活
17、新一轮基础教育课程改革对中学历史课程性质的定位是：中学历史课程是国民素质教育的一门（）。
关键课程
重点课程
核心课程
基础课程
18、2011年版初中历史课程标准所确定的课程内容呈现方式是（）。
“点－线“结合
模块+专题
板块+主题
主题式
19、中学历史教学的基本依据是（）。
历史学科研究成果
中学历史教科书
中学历史课程标准
考试大纲
20、“中国古代经济的基本结构与特点”专题中，强调“土地制度”实际上是让学生从（）角度去认识中国古代农业经济的特点。
生产关系
经济基础
生产力
经济结构
21、高中历史课程与初中历史课程之间是继承和发展关系。（）
A.√
B.×
22、只要评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有一定的甄别和选拔功能。（）
A.√
B.×
23、高中历史课程在内容选择上的“时代性”原则即是指课程内容要体现时代特点。（）
A.√
B.×
24、初中和高中历史课程都专门设计了社会生活史方面的学习内容，其目的在于让学生从社会生活角度感受历史的进步。（）
A.√
B.×
25、中学历史课程的基础性是指中学历史课程要为学生的进一步学习与发展打基础。（）
A.√
B.×
26、初中“世界近代史”板块学习要达成的情感态度价值观目标是树立鲜明的历史是非观。（）
A.√
B.×
27、根据初中历史课程标准所确定的隋唐时期的学习内容，该时期突出的历史阶段性特征是国家统一。（）
A.√
B.×
28、《历史上重大改革回眸》模块主要选择那些对于推动历史发展和社会进步起过重要作用的成功改革作为学习内容。（）
A.√
B.×
29、中学历史课程资源由历史教科书、历史地图册、教学参考用书以及其他一些教辅资料构成。（）
A.√
B.×
30、“育人为本”是中学历史课程设计的核心理念和根本要求。（）
A.√
B.×
31、第一次工业革命是人类历史发展进程中的一件大事，因此，即便是初中生也有必要全面认识这一复杂而深刻的历史现象。（）
A.√
B.×
32、高中“中国古代政治制度”专题的基本线索是中国古代专制主义中央集权制度的形成和发展。（）
A.√
B.×
33、初中生理解中国近代史的基本角度是中华民族的救亡图存和追求现代化。（）
A.√
B.×
34、新一轮中学历史课程改革强调转变教学方式，提倡学生自主学习，反对讲授法的运用。（）
A.√
B.×
35、中国近代史所讲的近代化就是指资本主义工业化。（）
A.√
B.×
36、中学历史教学评价的最重要功能是促进教和学的发展。（）
A.√
B.×
37、高中历史课程设置体现了多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多选择空间的理念。（）
A.√
B.×
38、2011版初中历史课程标准所确定的“中国古代史”板块主线是朝代更替。
A.√
B.×
39、《近代社会的民主思想与实践》模块的内容主线是近代民主与专制的斗争。（）
A.√
B.×
40、初中历史课程标准的构建坚持了义务教育课程的基础性和发展性两大原则（）
A.√
B.×
41、高中历史课程标准以、的形式构建了高中历史重基础、多样化、有层次的课程结构，以适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展需要。
42、2011年版初中历史课程标准将初中生要学习的历史知识限定为“历史常识”，这里的“历史常识”应包括、及历史学的基本方法等三方面。
43、在“中国古代史”学习板块中，隋唐时期的典型阶段性特征是。
44、初中历史课程分为、、、、和世界现代史六个学习板块。
45、根据2011年版初中历史课程标准，初中历史课程具有、、和等四大特性。
46、初中历史课程中，“世界古代史”板块的内容具有、、和的特点。
47、中国近代历史发展呈现出两条鲜明的主线，其一是，其二是。
48、中学历史教学评价必须遵循、、、和等五项原则。
49、课程资源具有、、和等四大特点。
50、2011年版初中历史课程标准关于课程基本理念的说明中，首当其冲提出的基本理念是。
51、高中历史必修Ⅲ的课程学习在情感价值观方面要求学生既要有，又要坚守。
52、高中历史必修Ⅲ“近代中国的思想解放潮流”学习专题中选择了、以及马克思主义在中国传播等近代思想解放的重要事件来体现专题。
53、最能反映中国古代政治特色的政治制度是。
54、根据2011年版初中历史课程标准，“世界近代史”板块学习在情感态度价值观上要着重立、、、、等观念
55、2011年版初中历史课程标准要求学生在知识学习过程中，逐步学会运用、、、及等概念对历史事实进行理解和判断。
56、对于20世纪以来的中国思想理论成果，课程标准选择了、、和作为学习内容。
57、初中历史课程依照历史发展的，在每个板块内容设计上，采用了的呈现方式。
58、高中历史选修课程包括、、、、和世界文化遗产荟萃等六个模块。
59、中学历史课程标准从、、三个维度拟定了课程目标，其中，目标的提出是一大创新，体现了学会学习的要求。
60、在“古代希腊、罗马的政治制度”学习专题中，精选了很有代表性的希腊城邦制度、雅典政治和罗马的制度来体现专题内涵。
61、归纳中学历史课程标准的“内容标准”中不同的行为动词所标示的不同层次学习目标，并举例分析。
62、怎样理解初中历史课程和高中历史课程的关系？
63、初中“中国古代史”板块中史前时期的历史具有什么特点？怎样理解课标所提出的三项学习要求？
64、简述中学历史课程标准的基本结构。与中学历史教学大纲相比，中学历史课程标准有何特点？
65、初中历史学习中，资本主义萌芽是一个比较抽象难懂的问题。2011年版初中历史课程标准是怎样设计该项内容的学习要求的？怎么理解这一学习要求？
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